Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная психология
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Девиантное поведение детей и подростков: анализ понятий 5
1.1 Общая нормативность/ненормативность поведения. Понятие девиантного поведения 5
1.2 Девиантное поведение подростка 8
Глава
2. Реабилитация детей с девиантным поведением 15
2.1 Факторы и причины, вызывающие отклонения в поведении детей и подростков 15
2.2 Социально-реабилитационная, коррекционно-психологическая и профилактическая работы с детьми и подростками имеющими отклонения в поведении 21
Заключение 24
Список литературы 26
Содержание
Выдержка из текста
Цель курсовой работы заключается в анализе психологических особенностей девиантного поведения детей и подростков. Анализ факторов и причин, вызывающих отклонения в поведении детей и подростков; Анализ социально-реабилитационной, коррекционно-психологической и профилактической работы с детьми и подростками, имеющими отклонения в поведении.
Цель курсовой работы заключается в анализе психологических особенностей девиантного поведения детей и подростков. Анализ факторов и причин, вызывающих отклонения в поведении детей и подростков; Анализ социально-реабилитационной, коррекционно-психологической и профилактической работы с детьми и подростками, имеющими отклонения в поведении.
Это и обусловило центральную проблему нашего исследования — выявление психологических условий проявления агрессивного поведения подростков при реализации потребности самоутверждения.Объект исследования: психологические особенности агрессивного поведения детей и подростков. Провести диагностические процедуры, позволяющие проследить особенности проявлений агрессии в подростковом возрасте как формы самоутверждения.
Профессиональный интерес психологов к различным видам и уровням изменений личности несовершеннолетних и их характерологических особенностей весьма высок и устойчив многие годы. Об этом свидетельствуют направленность и количество работ, посвящённых проблеме отклоняющегося поведения. В нашей стране уже накоплен немалый опыт по коррекции и профилактике девиантного поведения. За последние годы было выполнено психологами и педагогами ряд исследований по изучению, диагностике и предупреждению педагогической запущенности и правонарушений подростков.
Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей и подростков, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.Объект исследования — особенности организации летнего отдыха.3) Изучить особенности организации досуга детей и подростков по месту жительства.
Тысячи детей оставляют школу, не закончив даже 9 классов. Это усугубляет криминогенную обстановку. Сегодня можно констатировать, что постановка социальной защиты подростков в России постепенно выходит из кризиса на новый профессиональный уровень. Во многих регионах создается и функционирует разветвленная система социальных служб, в которых трудится многочисленный корпус квалифицированных социальных педагогов и работников.
Ввиду происходящих изменений, возникновения различных новообразований, и в межличностном, внутригрупповом общении подростков начинают происходить метаморфозы. В данной работе мы рассмотрим, как связаны статус подростка в группе со склонностью к девиантому поведению.
Список литературы
1. Словарь Л.С. Выготского / Под ред. А.А. Леонтьева. – 119 с.
2. Абызова Е.В., Деветьярова И.Н. Особенности педагогического дизайна развивающей среды в работе с девиантными подростками. // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. — № 2 (5).
2011. – С. 13-16.
3. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. – СПб.: Речь, 2008. — 445 с.
4. Слободчиков В.И. Очерки психологии образования. – Биробиджан: Изд-во БГПИ, 2003. – 416 с.
5. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков — патопсихология. / Под общей редакцией А.И. Подольского. – М., Воронеж: Московский психолого-социальный институт: МОДЭК, 1996.- 128 с.
6. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков: социально – психологические и психиатрические аспекты. – Минск: Беларусь, 1988. – 265 с.
7. Девиантология: Хрестоматия. / Автор-составитель Ю.А. Клейберг. – СПб.: Речь, 2007. – 412 с.
8. Егоров А.Ю., Игумнов С.А. Клиника и психология девиантного поведения. Научное издание. – СПб.: Речь, 2010. — 398с.
9. Северный А.А., Иовчук Н.М. Социум как пусковой фактор реализации конституциональных и патологических предрасположений к отклоняющемуся поведению детей и подростков. // Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков. Мат-лы Российской науч.-практ. конф. (Москва,
2. ноября 1996г.).
– М., 1996. – С. 3-184.
10. Каган В.Е. Девиантное поведение детей и подростков: к анализу понятия. // Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков. Мат-лы Российской науч.-практ. конф. (Москва,
2. ноября 1996г.).
– М., 1996. – С. 3-184.
11. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. / Л.Б. Шнейдер. – Москва: Академический проспект: Трикста, 2005. – 336 с.
12. Корчак Я. Как любить детей. – Минск: Народная асвета, 1980. – 80 с.
13. Волчанский М.Е. Социализация как объект исследования в науках о человеке и обществе. [Электронный ресурс].
– Режим доступа http://www.egpu.ru/lib/elib/Data/Content/128253446415156250/Default.aspx
14. Харламенкова Н.Е. Самоутверждение подростка. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. – 384 с.
15. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. 4-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.zipsites.ru/books/psy_muhina_vosr_ps/
16. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. / Х. Ремшмидт. – М.: Мир, 1994. – 320 с.
17. Выготский Л.С. Педагогическая психология. / Лев Выготский; под ред. В. В. Давыдова. – М.: АСТ: Астрель: Хранитель, 2008. – 671, [1]
c.
18. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением. / [М.И. Рожков и др.]; под ред. М.И. Рожкова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 239с.
19. Исаев Д. Девиантное поведение детей и подростков [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.narcom.ru/parents/parents/9.html
20. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: теория и практика. Региональный сборник научных трудов.
3. выпуск [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.egpu.ru/lib/elib/Data/Content/128253446415156250/Default.aspx,
21. Ансаринесхад Н. Социально-психологический анализ преступности подростков, находящихся в тегеранской воспитательной колонии. // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. — № 2 (5).
2011. – С. 26-31.
22. Руденко А. М. Психология для медицинских специальностей / А. М. Руденко, С. И. Самыгин. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 634 с.
23. Танеев А. Д. Профилактика и педагогическая коррекция отклоняющегося поведения подростков / А. Д. Танеев. – Курск, 2008. – 215 с.
24. Руденко А. М. Социальная реабилитация: учебное пособие / А. М. Руденко, С. И. Самыгин. – Ростов н/Д.: Наука Спектр; М.: Дашков и Кє, 2011. – 178 с.
25. Майерс Д. Социальная психология. – 6-е изд., перераб. и доп. / Д. Майерс. – СПб.: Питер, 2002. – 367 с.
список литературы
