Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава
1. Анализ проблемы эмоционального выгорания преподавателей в современной психолого-педагогической литературе 6
1.1. Сущность феномена эмоционального выгорания преподавателей 6
1.2. Психологические особенности профессиональной деятельности преподавателя 14
1.3. Проявления синдрома эмоционального выгорания у преподавателей 17
1.4. Пути преодоления эмоционального выгорания у преподавателей 22
Глава
2. Опытно-экспериментальное исследование психологических особенностей проявления синдрома эмоционального выгорания у преподавателей 26
2.1. Организация и методики исследования 26
2.2. Практические рекомендации по профилактике и коррекции эмоционального выгорания у преподавателей 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 47
Содержание
Выдержка из текста
Методы исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы; для выявления степени выраженности эмоционального выгорания использовалась методика определения эмоционального выгорания А.А. Бойко.
Методы исследования. В исследовании использовались следующие методы: Многомерная шкала перфекционизма П.Хьюитта и Г.Флетта, опросник эмоционального выгорания (Athlete Burnout Questionnaire), разработанный К. Маслач и С.Джексоном в адаптации Е.И. Гринь; методы математической статистики: корреляционный анализ, многофакторный дисперсионный анализ MANOVA.
Проблема личностного и профессионального роста менеджеров как представителей социономических профессий связана с проблемой профессиональной деформации личности, в частности, эмоционального выгорания, а это связано со спецификой субъект-субъектных взаимоотношений в данной группе профессий. Разрушительное влияние на профессиональную деятельность менеджеров и их здоровье в целом оказывает эмоциональное выгорание, что находит отражение в снижении эффективности управленческой деятельности, адаптивных возможностей организма, в ухудшении самочувствия. Именно поэтому изучение эмоционального выгорания менеджеров является одним из актуальных психологических исследований.
Проблема личностного и профессионального роста менеджеров как представителей социономических профессий связана с проблемой профессиональной деформации личности, в частности, эмоционального выгорания, а это связано со спецификой субъект-субъектных взаимоотношений в данной группе профессий. Разрушительное влияние на профессиональную деятельность менеджеров и их здоровье в целом оказывает эмоциональное выгорание, что находит отражение в снижении эффективности управленческой деятельности, адаптивных возможностей организма, в ухудшении самочувствия. Именно поэтому изучение эмоционального выгорания менеджеров является одним из актуальных психологических исследований.
Несмотря на многочисленные исследования синдрома эмоционального выгорания, в настоящее время нет ответа на вопрос о том, какова основная причина возникновения этого явления: личностные черты или характеристики профессиональной деятельности, особенности взаимодействия с клиентами или факторы рабочей среды.
Возникают вопросы: кто же учит и воспитывает наших детей? Может ли учитель, обременённый такими проблемами, успешно влиять на подрастающее поколение? Технология передачи знаний отступает на второй план по сравнению с той атмосферой, которую создаёт учитель для развития личности ученика. В этом случае образование во многом будет утрачивать свою социальную и личную значимость, смысл, если система наносит вред здоровью учащимся и педагогам
эмоциональное выгорание отрицательно влияет на лояльность и предан-ность организации, на удовлетворенность работой и социально-психологический климат коллектива, на организационную мотивацию и выраженность базовых мотивов, а также на проявление стресса и копинга.
Учитывая актуальность данной темы и сформулированную проблему исследования, целью исследования стало: выявление эффективных форм и методов профилактики эмоционального выгорания учителей младших классов.
• во-вторых, научной и практической значимостью в данном контексте всего спектра социально-психологических, психолого-акмеологических и организационно-управленческих факторов, связанных с проблемой профессионального выгорания педагогических кадров;
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аминов Н.А. Дифференциальный подход к исследованию структурной организации главных компонентов педагогических спо-собностей // Вопросы психологии. — 1995. — № 5.
2. Бабанов С.А. Синдром эмоционального выгорания // Новости медицины и фармации. — № 21-22. – 2011.
3. Бладыко А.В. Особенности эмоционального выгорания у учителей и преподавателей // Психология: традиции и инновации: Материалы международной научной конференции. – Уфа: Лето, 2012.
4. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении – СПб: Речь, 1999.
5. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других – М.: Филинъ, 1996.
6. Борисова А. День управления стрессом. – М.: Антология, 2013.
7. Вилкова Н.Н., Тарасова Е.В., Труфанова А.В., Лесовая Е.В. Работа с синдромом эмоционального выгорания педагогов // Справочник педагога-психолога. Школа. — № 9. – 2012.
8. Водопьянова Н.Е. Синдром «выгорания» в профессиях системы «человек-человек» / Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб: ПИТЕР, 2001.
9. Водопьянова Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. – СПб: Питер, 2005.
10. Глухова Т.Г. Профессиональное здоровье учителя как приоритетное направление деятельности школьного психолога / Т.Г. Глухова // Актуальные проблемы деятельности педагога-психолога. – Самара, 2001.
11. Голованова Н.Ф., Никифоров Г.С., Татарникова Л.Г. Здоровая личность. – СПб: Речь, 2013.
12. Горски Т. Путь выздоровления. План действий для предотвращения срыва. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2013.
13. Гроза И.В. Влияние возраста и стажа педагога на эмоциональное выгорание // Современные наукоемкие технологии. — № 10. – 2009.
14. Дикая Л.Г., Журавлева А.Л. Личность профессионала в современном мире. – М.: Когито-центр, 2013.
15. Дубницкая К.А. Социально-психологические аспекты формирования синдрома эмоционального выгорания у педагогов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. — № 4. – 2010.
16. Ермакова Е.В. Изучение синдрома эмоционального выгорания как нарушения ценностносмысловой сферы личности (теоретический аспект) // Культурно-историческая психология. — № 1. – 2010.
17. Коломиец Ю. Профилактика синдрома эмоционального (профессионального) выгорания педагогов. Семинар – тренинг // Школьный психолог. — № 3. – 2013.
18. Кривушина А.С. Программа профилактики эмоционального выгорания. «Скажи стрессу НЕТ» (для педагогов образовательных учреждений. – М., 2012.
19. Куликов Л.В. Психология настроения / Л.В. Куликов. – СПб: Питер, 1997.
20. Кузьмина И.В. Очерки психологии труда учителя / – Л.: Изд-во ЛГУ, 1967.
21. Марищук В.Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса / В.Л. Марищук, В.И. Евдокимов. – СПб: Сентябрь, 2001.
22. Маркова А.К. Психология труда учителя / А.К. Маркова. – М.: Просвещение, 1993.
23. Минюрова С.А. Психология саморазвития человека в профессии. – М.: Спутник+, 2008.
24. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя / Л.М. Митина. – М.: Сентябрь, 1998.
25. Ньюстром Дж. У. Организационное поведение / – СПб: Сентябрь, 2001.
26. Орел В.Е. Исследование феномена психического выгорания в отечественной и зарубежной психологии / В.Е. Орел. – Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 1999.
27. Орел В.Е. Синдром психического выгорания. Мифы и реальность. – М.: Гуманитарный центр, 2014.
28. Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования / В.Е. Орел // Психологический журнал. — 2001. — Т.22. — № 1.
29. Пинтосевич И. Будь эффективным! Эффективность от А до Я. – М.: Эксмо-пресс, 2014.
30. Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов: диагностика, тренинги, упражнения / Авт.-сост. О.И. Бабич. – Волгоград: Учитель, 2009.
31. Ролгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях / Т.И. Ролгинская // Психологический журнал. — 2002. — Т.23. — № 3.
32. Старченкова Е.С. Психологические факторы профессионального «выгорания»: Автореф. дис. канд. психол. наук / Е.С. Старченкова. – СПб, 2002.
33. Старшенбаум Г.В. Психосоматика. Руководство по диагностике и самопомощи. – М.: Феникс, 2014.
34. Скугаревская М.М. Синдром эмоционального выгорания / М.М. Скугаревская // Медицинские новости. — 2002.- № 7.
35. Селье Г. Когда стресс не приносит горя: пер. с англ. – М.: Просвещение, 1992.
36. Селюкова М.А. Тренинг для педагогов «Профилактика эмоционального выгорания». // Эксперимент и инновации в школе. — № 2. – 2012.
37. Форманюк Т.В. Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя / Т.В. Форманюк // Вопросы психологии. — 1994. — № 6.
38. Элиот Р.С. Мы побеждаем стресс: пер. с англ. – М.: Академия, 1996.
39. Физиология человека: учебник (курс лекций) / Под ред. Н.А. Агаджаняна, В.И. Циркина. – СПб: СОТИС, 1998.
40. Хорни К. Невроз и рост личности. Борьба за самореализацию. – М.: Академический проект, 2008.
41. Чутко Л. Синдром менеджера. Эмоциональное выгорания и управление стрессом. – СПб: Речь, 2014.
42. Чутко Л., Козина Н. Синдром эмоционального выгорания. Клинические и психологические аспекты. – М.: МЕДпресс-информ, 2014.
43. Энциклопедия психологических тестов / Под ред. А. Карелина. – М.: АСТ, 1997.
44. Эффективный учитель / Авт.-сост. О.М. Ольшевская. – Минск: Красико-Принт, 2010.
Электронные ресурсы
1. http://www.eltuicia.ru – Сайт сотрудничества психологов, психиатров, педагогов, дефектологов, врачей любых направлений.
2. http://festival.1september.ru – Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».
3. http://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования.
4. http://www.menobr.ru – Портал информационной поддержки руководителей образовательных учреждений.
5. http://planetadetstva.net – Интернет – журнал для педагогов.
6. http://www.uchportal.ru – Учительский Интернет – портал.
список литературы
