Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение ………………………………………………………………..…… 3
1. Теоретико – методологический анализ особенностей внимания детей дошкольного возраста……………………………………………………..….…….6
1.1. Основные подходы и исследованию внимания……………………..6
1.2. Виды и свойства внимания у детей дошкольного возраста……….9
1.3. Речь как универсальное средство развития внимания………..….13
2. Эмпирическое изучение развития внимания детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………..15
2.1. Организация психодиагностического обследования……………..15
2.2. Характеристика применяемых психодиагностических методов и методик ……………………………………………………..……………16
2.3.Изложение и анализ эмпирических данных ……………………… 18
2.3.1. Описательная статистика ……………………………….18
2.3.2. Сравнительный анализ результатов …………………… 20
2.3.3. Корреляционный анализ результатов ………………….22
Заключение ………………………………………………………..……….23
Литература…………………………………………..…………….…..…… 25
Приложение
1. Описание методик исследования…………..…………… 26
Приложение
2. Матрица первичных данных…………………………….28
Приложение
3. Результаты статистической обработки данных….…….29
Приложение
4. Примерные упражнения для развития внимания у дошкольников…………………………………………………………………….31
Выдержка из текста
Цель курсовой работы определить существует ли взаимосвязь между уровнем выраженности переключения и распределения внимания и уровнем выраженности тревожности у детей дошкольного возраста, а так же узнать действительно ли посещение ребенком дополнительных кружков (танцевальных, изобразительных, артистических и иных) благоприятно влияет на развитие его внимания.
Задачи:
1. Углубить и уточнить знания об особенностях внимания у детей дошкольного возраста
2. Выявить существует ли взаимосвязь между уровнем выраженности переключения и распределения внимания и уровнем выраженности тревожности у детей дошкольного возраста
3. Узнать действительно ли посещение ребенком дополнительных кружков (танцевальных, изобразительных, артистических и иных) благоприятно влияет на развитие его внимания.
4. подобрать упражнения на развитие внимания для детей дошкольного возраста
Объект: переключение и распределение внимания
Предмет: особенности переключения и распределения внимания у детей подготовительной группы
Гипотезы:
1. Существуют значимые различия в уровне выраженности переключения и распределения внимания у детей подготовительной группы посещающих дополнительные развивающие занятия в учреждениях дополнительного образования и детей не занимающихся в данных учреждениях.
2. Существует корреляционная связь между уровнем выраженности переключения и распределения внимания и уровнем выраженности тревожности у детей дошкольного возраста.
Методы и методики исследования: в работе были использованы известные стандартизированные личностные опросники: «Методика «Проставь значки» (тест Пьерона – Рузера)» и «Оценка уровня тревожности и склонности ребенка к неврозу по А.Захарову»
Для статистической обработки данных использовались такие методы как: непараметрический метод сравнительного анализа U-критерия Манна-Уитни и метод корреляционного анализа Спирмена в программе SPSS; описательная статистика производилась в программе Exсel.
Список использованной литературы
1. Джемс У. Психология [Текст]
/У. Джеймс. — Л.: Педагогика, 1965. – 237 с.
2. Добрынин Н.Ф. Внимание и его воспитание [Текст]: Стенограмма публичной лекции /Н.Ф.Добрынин. — М.: Правда, 1951. -256 с.
3. Забрамная С.Д. и д.р. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития// Школьный психолог. 2005. № 24
4. Загорная Е.В. Настольная книга детского психолога. – СПб: Наука и Техника, 2010. – 304 с.
5. Запорожец А.В. Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста [Текст]
/А.В. Запорожец, Т.А Маркова. — М.: Просвещение, 1978. – 317 с.
6. Истратова, О.Н. Большая книга детского психолога : от 3 до
1. лет / О.Н. Истратова ; Автор Г.А. Широкова, Т.В. Эксакусто. – Издание 3-е. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2010. – 568 с.
7. Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. СПб: Речь, 2006г.
8. Костюк Г.С. Психология [Текст]
/Г.С. Костюк. – Киев: Радянська школа, 1968. – С.395.
9. Мухина В. С. Детская психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов/ Под ред. Л. А. Венгера,— 2-е изд. , перераб. и доп.— М. : Просвещение, 1985.— 272 е.. ил.
10. Стребелева Е.А. и др. (ред.) Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: Методическое пособие: с приложением альбома Наглядный материал для обследования детей 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Просвещение, 2004. — 164 с. + Прил. (
268. с. ил.)
11. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений — 5-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 336 с.
