Психологические особенности ресоциализации осужденных в пенитенциарных учреждениях: комплексный анализ и практические аспекты

По данным министра юстиции Константина Чуйченко, в 2022 году 44% освободившихся заключенных в России вновь совершали преступления. Эта цифра не просто статистика; за ней стоят разрушенные судьбы, подорванное доверие к обществу и постоянная угроза для безопасности граждан, что ярко иллюстрирует острую необходимость в эффективных механизмах возвращения человека, преступившего закон, в полноценную социальную жизнь. Проблема девиантного поведения и рецидивной преступности является одной из ключевых угроз для любого общества, а пенитенциарная система призвана не только наказывать, но и исправлять, способствуя формированию у осужденных готовности к жизни в соответствии с правовыми и моральными нормами.

Ресоциализация – это не просто набор формальных процедур, а многоаспектный, глубоко психологический процесс, который направлен на восстановление утраченных или ослабленных социальных функций личности. Он требует целостного подхода, интегрирующего юридические, педагогические, социальные и, что особенно важно, психологические методы воздействия. Именно психологический аспект позволяет проникнуть в корневые причины девиантного поведения, скорректировать деструктивные установки и сформировать новые, социально приемлемые модели мышления и поведения. Для студентов и аспирантов юридических, психологических и педагогических специальностей, специализирующихся на пенитенциарной психологии или уголовно-исполнительном праве, глубокое понимание этой проблематики имеет академическую и практическую значимость, поскольку позволяет выработать научно обоснованные подходы к решению одной из самых сложных задач современного общества.

Теоретические основы ресоциализации и девиантного поведения

Процесс возвращения человека в общество после отбывания наказания – это сложная область, требующая четкого понятийного аппарата и глубокого теоретического осмысления, без которого невозможно выстроить эффективную систему работы с осужденными.

Понятие и сущность ресоциализации

В самом широком смысле, ресоциализация представляет собой своеобразный «возврат к социализации», то есть развитие у личности осужденного позитивного отношения к социуму и искреннего желания адаптироваться к новым для неё условиям после освобождения из заключения. Это не просто пассивное принятие норм, а активный, осознанный процесс формирования способности и готовности к жизни в обычных условиях общества.

В науке уголовно-исполнительного права и смежных дисциплинах, ресоциализация осужденных определяется как комплексная система реабилитационных мероприятий, направленных на восстановление утраченных или ослабленных в результате отбывания уголовного наказания социальных функций и статуса личности. Этот процесс включает в себя усвоение стандартов поведения, ценностных ориентаций и осознанное подчинение правовым и иным нормам. По сути, это подготовка осужденного к его будущей жизни на свободе, охватывающая заботу о его здоровье, содействие в трудоустройстве, получении образования, оказание психологической помощи и, при необходимости, квартирование.

Однако, несмотря на кажущуюся ясность, единое мнение относительно понятия и содержания термина «ресоциализация» в науке отсутствует. Термин активно применяется законодателем и исследователями различных отраслей отечественной науки (юридической, психологической, педагогической, социологической и др.), что порождает дискуссии о его соотношении с такими понятиями, как «реабилитация», «социальная адаптация», «реадаптация», «исправление» и «реинтеграция». В зарубежной литературе, например, ресоциализация часто рассматривается как синоним реабилитации, что указывает на универсальность проблем и разнообразие подходов к их решению.

Девиантное и делинквентное поведение

Понимание ресоциализации невозможно без глубокого осмысления природы того поведения, которое привело человека в пенитенциарную систему.

Девиантное поведение (социальная девиация, отклоняющееся поведение) — это устойчивое поведение личности, которое отклоняется от общепринятых, наиболее распространенных и устоявшихся общественных норм. Важно отметить, что девиантное поведение может быть как негативным (например, агрессия, преступность), так и позитивным (например, гениальность, самопожертвование, выходящие за рамки обыденности). Однако подавляющее число социальных отклонений, представляющих интерес для пенитенциарной психологии, играет деструктивную роль в развитии общества.

Особой формой девиантного поведения является делинквентное поведение — разновидность преступного (криминального) поведения человека, представляющая собой уголовно наказуемое деяние. От девиантного оно отличается тяжестью правонарушения и прямым нарушением уголовного законодательства.

Психологический генезис преступного поведения — это развивающийся во времени процесс психической деятельности, который подготавливает во внутреннем плане и регулирует совершение индивидом уголовно наказуемого деяния. Этот процесс определяется сложным взаимодействием множества элементов и охватывает не только сам уголовно-наказуемый поступок, но и его ближайшие причины, включая возникновение мотивов, планирование деятельности и принятие решения о её осуществлении.

Механизм преступного поведения включает в себя несколько ключевых стадий:

1. Восприятие личностью воздействий внешней среды: На основе имеющейся социальной и генетической информации человек интерпретирует окружающую действительность.
2. Формирование отношения к поведению: Личность вырабатывает определенные установки и готовность к определенным действиям.
3. Деятельность, определяемая психическими процессами: Это собственно совершение уголовно наказуемого поступка, регулируемое сложными психическими процессами.

Пенитенциарная психология как научная основа ресоциализации

В этом многомерном поле, где пересекаются право, социология и педагогика, особую роль играет пенитенциарная психология. Она выступает в качестве важнейшей научной основы для успешной ресоциализации осужденных.

Пенитенциарная (уголовно-исполнительная) система — это государственный институт, ведающий исполнением уголовных наказаний, наложенных на граждан в соответствии с законом, и обеспечивающий исполнение наказаний как связанных, так и не связанных с лишением свободы, а также содержание подследственных. В её состав входят следственные изоляторы, исправительные колонии, тюрьмы, исправительные центры и другие учреждения, входящие в уголовно-исполнительную систему (УИС).

Осужденный — это лицо, признанное виновным в совершении преступления и приговоренное к уголовному наказанию.

Пенитенциарная психология изучает психологические основы ресоциализации, проблемы эффективности наказания, динамику личности осужденного, формирование его поведенческих особенностей в различных условиях режима. Более того, она разрабатывает конкретные средства и приемы психологической коррекции, необходимые для изменения деструктивных установок и формирования социально приемлемых моделей поведения.

Основным принципом пенитенциарной психологии является принцип исправимости, который утверждает гипотетическую возможность исправления любого осужденного. Этот принцип служит фундаментом для всех реабилитационных и коррекционных программ, подчеркивая веру в человеческий потенциал к изменению, несмотря на совершенные ошибки. Психологическая коррекция при этом понимается как целенаправленный процесс исправления личности осужденных с использованием современных психотехнологий, приводящий к изменению их взглядов, установок, личностных качеств, психических состояний и социального поведения.

Психологические детерминанты и механизмы девиантного поведения осужденных

Понимание того, почему люди совершают преступления и как на них влияет тюремное заключение, критически важно для разработки эффективных программ ресоциализации. Этот раздел посвящен анализу внутренних и внешних факторов, формирующих девиантное поведение и определяющих сложность процесса возвращения осужденных в общество.

Влияние психических расстройств и акцентуаций характера

Проблема девиантного поведения осужденных часто коренится в их личностных особенностях, среди которых выделяются акцентуации характера и различные психические расстройства. Статистика ФСИН России за 2022 год весьма красноречива: главный психиатр-нарколог ФСИН России Эльвира Степанова отмечает, что более 141 тысячи заключенных в учреждениях уголовно-исполнительной системы России страдают психическими и наркологическими заболеваниями. Это составляет 62,7% от общего числа таких заключенных, или более 18% от всех людей, находящихся под стражей, что означает, что примерно каждый 11-й заключенный имеет психические расстройства.

Детализация этих данных выявляет еще более тревожную картину в отношении несовершеннолетних осужденных. Уровень первичной заболеваемости психическими расстройствами и расстройствами поведения у них в воспитательных колониях в 10,9 раза превышает среднюю стандартизованную первичную заболеваемость детей 15–17 лет (14050,6 ± 3881,3 и 1290,4 ± 427,9 соответственно; p < 0,01). Увеличение числа психических расстройств и расстройств поведения у несовершеннолетних осужденных связано с отягощенной наследственностью, предрасположенностью к хроническим заболеваниям и злоупотреблением психоактивными веществами. При этом у них отмечается низкая доля меланхоликов (2,9% (95% CI: 0,9–7,2), p < 0,05) и преобладание устойчивых типов темперамента, что может свидетельствовать о специфических паттернах реагирования на стресс и сложности в адаптации. В целом, статистические данные ФСИН России показывают, что среди осужденных удельный вес лиц с психическими патологиями составляет 20-25%, и их количество увеличивается в прямой зависимости от режима пенитенциарного учреждения. Эти цифры подчеркивают, что психическое здоровье является критически важной детерминантой девиантного поведения и требует особого внимания в процессе ресоциализации.

Механизмы психологических защит у осужденных

Важнейшим субъективным фактором, препятствующим успешной ресоциализации, являются защитные механизмы осужденного, которые мешают осознанию вины и раскаянию. В условиях хронического стресса и изоляции, характерных для мест лишения свободы, осужденные вырабатывают различные формы психологических защит.

Исследования показывают, что основные типы психологических защит у осужденных-рецидивистов — это отрицание, вытеснение и проекция. Тогда как у осужденных, совершивших преступление впервые, чаще встречаются проекция и интеллектуализация.

Рассмотрим эти механизмы более детально:

• Отрицание: Полное или частичное непризнание факта совершения преступления или его тяжести, отрицание ответственности за содеянное.
• Вытеснение: Изгнание из сознания болезненных воспоминаний, связанных с преступлением, чувством вины или его последствиями. Совершенное преступление обезличивается, а последствия действий игнорируются.
• Проекция: Перенос вины и ответственности за собственные деструктивные действия на других людей или обстоятельства. «Это не я виноват, это они меня спровоцировали», «такова жизнь», «другие поступали бы так же».
• Рационализация: Логическое оправдание своих действий, создание приемлемых, но ложных объяснений для своих поступков, чтобы избежать чувства вины. Например, насильники часто используют рационализацию, пытаясь оправдать свои действия.
• Идентификация с агрессором: Перенятие черт или моделей поведения агрессора в попытке справиться с угрозой или чувством собственной беспомощности.

У лиц, совершивших насильственные преступления (убийства и изнасилования), особенно ярко проявляются вытеснение реальности, проекция, рационализация и идентификация с агрессором. Чувство вины у таких преступников часто блокируется, а распространенные искаженные стереотипы снимают чувство вины и ответственность. Длительное пребывание в местах лишения свободы лишь усугубляет эти процессы, приводя к снижению социальной активности, утрате чувства вины и справедливости наказания, а также полной утрате социально полезных связей, что существенно затрудняет ресоциализацию. Что из этого следует? Без глубокой проработки этих защитных механизмов, попытки адаптации человека к жизни на свободе будут обречены на провал, ведь он так и не осознает своей роли в совершенном преступлении.

Биосоциальные теории генезиса преступности и их критический анализ (УИП)

Вопрос о причинах преступности всегда был предметом жарких дискуссий, и наряду с социальными и психологическими объяснениями, на протяжении истории появлялись и биологические теории. Еще в XIX веке Чезаре Ломброзо пытался объяснить преступное поведение, связывая его с анатомическими особенностями человека, утверждая, что «преступниками рождаются». Однако его биологическая теория была быстро раскритикована за отсутствие убедительных эмпирических доказательств и методологические изъяны.

С начала XX века в антропологической школе криминологии появилось новое течение, обосновывающее преступность особенностями генетического кода человека. Это привело к развитию теорий генетической предрасположенности и хромосомной предрасположенности. Например, в 1960-е годы Патриция Джейкобс провела одно из первых исследований хромосомной предрасположенности, установив, что среди преступников доля лиц с хромосомной аномалией типа XYY значительно выше, чем среди законопослушных граждан. Тем не менее, последующие исследования поставили под сомнение достоверность этих выводов. Современная наука признает, что синдром XYY может быть связан с повышенным риском СДВГ, что приводит к импульсивности и эмоциональности, но не обязательно к склонности к преступности.

Исследования с использованием «близнецового метода», проведенные Йоханнесом Ланге (30 пар) и Карлом-Отто Кристиансеном (6000 пар), также показали влияние генетики на преступное поведение. Однако этот метод подвергается критике из-за невозможности полного отделения генетических факторов от одинаковых условий воспитания, что делает его выводы неоднозначными.

Современные исследования выявили гены, такие как МАОА (моноаминоксидаза А), называемый также «геном воина», который регулирует количество серотонина в мозге и связан с агрессивным поведением. Финские биологи Д. Тийхонен и М. Раутиайнен в начале XXI века провели обследование 1004 финских заключенных, выявив у них наличие одного или обоих вариантов гена МАОА, отвечающих за агрессивное поведение.

Тем не менее, критический анализ этих теорий подчеркивает, что наличие генетической предрасположенности лишь провоцирует агрессивное поведение и не является самостоятельной причиной преступности. Для реализации преступного поведения критическое значение имеют социальные факторы. Благоприятная семейная среда может нейтрализовать врожденные особенности, повышающие риск криминального поведения, тогда как неблагоприятная — усилить их. Развитие асоциальных наклонностей не является неотвратимым даже у носителей серьезных генетических аномалий. Таким образом, тезис «преступниками рождаются» остается спорным, а акцент смещается на сложное биосоциальное взаимодействие, где социальная среда играет решающую роль в формировании личности. Какой важный нюанс здесь упускается? Часто упускается тот факт, что генетика может создавать лишь предрасположенность, но не предопределенность; ключевым же фактором, определяющим реализацию этой предрасположенности в криминальное поведение, выступает именно социальная среда, ее влияние и качество.

Пенитенциарный стресс и его влияние на ресоциализацию

Процесс ресоциализации в условиях мест лишения свободы изначально отличается противоречивостью: изоляция разрушает положительные социальные связи, но одновременно возникает острая необходимость в исправлении и подготовке к возвращению в социум. В этом замкнутом, зачастую враждебном пространстве осужденные постоянно подвергаются особому виду давления – пенитенциарному стрессу.

Пенитенциарный стресс — это комплекс психологических состояний, вызванных тюремной депривацией, который негативно влияет на здоровье человека и способствует деструктивным проявлениям, таким как конфликты, аутоагрессия и суицид. Нахождение в местах лишения свободы оказывает существенное влияние на психические состояния осужденных, вызывая состояния ожидания изменений, нетерпения, а порой и безнадежности, обреченности, что ведет к апатии и пассивности.

Симптомы пенитенциарного стресса многообразны и включают:

• Эмоциональные проявления: Страх, повышенная тревожность, раздражительность, агрессивность, тоска, подавленность.
• Когнитивные искажения: Подозрительность, затруднение концентрации внимания.
• Поведенческие изменения: Потеря индивидуальности, апатия, пассивность.

Наиболее тяжело пенитенциарный стресс переносят подростки и женщины, чья психика более уязвима к длительной изоляции и специфике тюремной среды.

Стрессовыми факторами пенитенциарной среды являются не только индивидуальные переживания личности, связанные с содержанием под стражей, приводящие к дезадаптации и нарушению сложных форм социального поведения, но и целый ряд объективных обстоятельств:

• Режим отбывания наказания: Строгие правила, распорядок дня, ограничения свободы.
• Охрана и надзор: Постоянное наблюдение, отсутствие приватности.
• Воздействие коллектива осужденных: Формирование тюремной субкультуры, иерархии, давления со стороны сокамерников.
• Морально-психологическая атмосфера в микрогруппе: Напряженность, конфликты, отсутствие доверия.
• Меры дисциплинарного воздействия: Штрафы, взыскания, карцеры.

Все эти факторы служат причинами возникновения разнообразных психических состояний у осужденных. Особенности адаптации осужденных зависят от типа направленности личности, а механизм адаптации связан с формированием новых привычек, свойств, убеждений и установок. Однако процесс этот часто затруднен. К объективным факторам, препятствующим успешной ресоциализации, относятся невысокий уровень правовой культуры общества, несовершенство законодательства, недостатки в работе правоохранительных органов и, что крайне важно, деструктивная субкультура осужденных, которая может нивелировать все усилия по их исправлению. Субъективные факторы, такие как психологические защиты, также играют значительную роль, не позволяя осужденному осознать вину и раскаяться. Длительное пребывание в местах лишения свободы влечет за собой снижение социальной активности, утрату чувства вины и справедливости наказания, а также полную утрату социально полезных связей, что существенно затрудняет ресоциализацию.

Психологическая работа с осужденными: этапы, методы и международный опыт

Эффективная ресоциализация осужденных невозможна без грамотно выстроенной психологической работы, которая охватывает весь период отбывания наказания и опирается на проверенные методы, а также на передовой международный опыт.

Этапы психологической работы в условиях пенитенциарных учреждений

Психологическая подготовка осужденных к жизни в новых условиях и их реадаптация на свободе являются начальным и завершающим звеном в процессе исправления и перевоспитания. Этот процесс не является одномоментным актом, а представляет собой многоступенчатую, поэтапную работу.

Традиционно выделяют два основных этапа психологической подготовки:

1. Общая (заблаговременная) психологическая подготовка: Начинается с момента прибытия осужденного в учреждение. Её цель — создание благоприятного психологического климата, выявление первоначальных деструктивных установок и начало работы по их коррекции. На этом этапе проводится первичная диагностика, формируются индивидуальные программы работы, направленные на общую личностную перестройку.
2. Специальная (непосредственная) психологическая подготовка: Этот этап, фокусирующийся на решении конкретных проблем, встающих перед осужденным в определенный период или этап отбывания наказания. Примерами могут служить подготовка к переводу на другой вид режима (например, со строгого на общий), работа с конфликтными ситуациями, преодоление кризисов адаптации, но особенно важным является подготовка к освобождению.

Подготовка к освобождению — один из наиболее важных этапов в деятельности исправительных учреждений. Она начинается не за несколько дней до выхода на свободу, а задолго до этого, зачастую с момента прибытия осужденных в учреждение, и продолжается до самого освобождения. Однако особенно интенсивной она становится за 6-8 месяцев до предполагаемой даты освобождения. В этот период у осужденных может наблюдаться резкая смена эмоциональных состояний, повышение уровня неосознаваемой тревоги, конфликтности и неуверенности в будущем. Они начинают осознавать приближение свободы, но одновременно сталкиваются с неопределенностью и страхом перед неизвестностью. Не пора ли задуматься, как именно общество должно встречать этих людей, чтобы этот страх не перерос в новую волну преступлений?

Эффективные методы психологической коррекции и психотерапии

Для эффективной работы с осужденными пенитенциарные психологи используют широкий арсенал методов и техник, выбирая те, что доказали свою результативность.

Одними из наиболее эффективных методов психологической коррекции личности осужденных являются методы когнитивно-поведенческой психотерапии (КПТ). Их эффективность объясняется тем, что КПТ позволяет изменять внутренние установки, когнитивные искажения и формировать новые, более адаптивные способы поведения. КПТ признана эффективной в реабилитации осужденных с расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ, а в российской пенитенциарной системе она успешно применяется в работе с агрессией, когнитивными искажениями и дефицитом социальных навыков.

Разновидностью КПТ является рационально-эмоционально-поведенческая терапия (РЭПТ), которая успешно применяется для коррекции агрессивных тенденций у осужденных. Суть РЭПТ заключается в помощи осужденным осознать, что эмоциональные реакции вызываются их суждениями о событиях, а не самими событиями. Применение РЭПТ способствует изменению иррациональных убеждений, которые лежат в основе агрессивного и деструктивного поведения, тем самым снижая вероятность рецидива.

Помимо индивидуальной работы, активно применяются специальные программы психокоррекционного воздействия в групповом формате, например, социально-психологический тренинг подготовки осужденных к жизни на свободе, разработанный М.Г. Дебольским. Задачи этого тренинга многогранны:

• Развитие и коррекция представлений осужденных о себе (Я-концепция).
• Познание других людей, расширение сферы осознаваемого в понимании мотивов противоправного поведения.
• Коррекция психологических защит.
• Развитие адекватной самооценки и уверенности в себе.
• Формирование реалистичных жизненных планов.

Методы социально-психологического тренинга включают групповую дискуссию, анализ конкретных ситуаций, ролевую игру, психодраму (социодраму) и психотехнические упражнения.

В УИС также используются и другие подходы, такие как трансактный анализ, личностно-ориентированный, экзистенциальный, логотерапевтический, когнитивный, поведенческий и интегративные подходы, а также нейролингвистическое программирование (НЛП).

Отдельным и одним из важнейших направлений психокоррекционной работы является работа с осужденными, имеющими алкогольную и наркотическую зависимости. Более 90% осужденных и лиц, содержащихся в СИЗО, состояли на диспансерном учете по этим причинам. Для наркозависимых осужденных разработана и апробирована Научным советом НИИ ФСИН России «психокоррекционная программа для работы с осужденными, имеющими алкогольную и наркотическую зависимости». Программа включает диагностический, мотивационный, психокоррекционный и заключительный этапы, используя такие методы, как психообразование, когнитивная реструктуризация и поведенческие упражнения. Её цель — формирование осознанного стремления к трезвости, развитие навыков противодействия употреблению психоактивных веществ (ПАВ), коррекция деструктивного поведения и развитие навыков самоконтроля. Также разрабатываются специализированные психокоррекционные программы для осужденных с экстремистскими и террористическими наклонностями, направленные на изменение деструктивных установок.

Международный опыт в ресоциализации осужденных (УИП)

Изучение и адаптация международного опыта играют ключевую роль в совершенствовании российской пенитенциарной системы. Многие страны накопили ценный опыт в области ресоциализации, который может быть успешно применен в российских условиях.

Германия является ярким примером комплексного подхода, где работа по возвращению человека в общество начинается с первых дней отбывания наказания. В этом процессе активно участвуют сотрудники учреждения, сами осужденные и привлекаемые третьи лица (юридические и физические). В городе Кельне, в рамках программы «Ресоциализация и социальная интеграция» (Resi), к каждому освободившемуся осужденному прикрепляется социальный работник-менеджер, который сопровождает его после освобождения, при этом первый контакт устанавливается ещё в тюрьме.

Великобритания демонстрирует развитую систему поддержки осужденных через сеть неправительственных, общественных или полугосударственных организаций. Эти структуры активно разрабатывают и реализуют социальные программы, оказывают социальную помощь и привлекают специалистов и добровольцев, дополняя государственные социальные службы.

В Норвегии реабилитационные программы также начинаются, когда осужденные ещё находятся в тюрьме. Особое внимание уделяется взаимодействию с социальными работниками и психологами, планированию будущего, поиску работы, жилья и формированию новых социальных контактов. Это позволяет максимально плавно интегрировать бывших заключенных в общество.

Канада подходит к вопросу ресоциализации с акцентом на превентивные меры. Перед составлением программы ресоциализации здесь проводится оценка уровня риска повторного совершения преступлений. На основе результатов разрабатываются соответствующие планы и стратегии программ, которые уделяют особое внимание развитию навыков эмоционального контроля, решения проблем, разрешения конфликтов, межличностного общения и самоконтроля.

Международный опыт, в частности применение РЭПТ для преступников за рубежом, показал высокую эффективность в снижении рецидивов. Например, структурированные когнитивно-поведенческие вмешательства, включая РЭПТ, приводят к снижению повторных правонарушений на 20-30% среди участников по сравнению с контрольными группами. Этот успех способствовал активному привлечению зарубежного опыта в российскую УИС с 2005 года, что выразилось в адаптации психотерапевтических техник, таких как РЭПТ, обучении пенитенциарных психологов и разработке методических рекомендаций по их применению в условиях российской исправительной системы.

Роль пенитенциарного психолога и организация психологической службы

Фундамент успешной ресоциализации закладывается во многом благодаря деятельности пенитенциарных психологов и эффективно организованной психологической службе в уголовно-исполнительной системе. Именно они являются ключевыми фигурами в процессе коррекции личности осужденных и подготовке их к возвращению в общество.

Задачи и функции пенитенциарного психолога

Пенитенциарный психолог – это не просто специалист, а системообразующий элемент в архитектуре исправления. Его роль многогранна и охватывает широкий спектр задач, направленных на понимание, коррекцию и поддержку осужденных:

• Изучение особенностей психики осужденных: Глубокий анализ личностных черт, мотивов, когнитивных искажений и поведенческих паттернов, приведших к совершению преступления.
• Разработка программ реабилитации: Создание индивидуализированных и групповых программ, направленных на развитие социальных компетенций, улучшение коммуникативных навыков, управление агрессией и подготовку к освобождению. Эти программы часто включают групповые дискуссии, ролевые игры и психотехнические упражнения.
• Оказание психологической поддержки и консультирования: Помощь в преодолении стресса, тревожности, депрессии, связанных с тюремной депривацией, а также консультирование по вопросам взаимоотношений, семейных проблем и планов на будущее.
• Оценка и классификация осужденных: Проведение диагностики для определения индивидуальных потребностей и проблем, выявление уровня риска повторного совершения преступлений, что позволяет эффективно распределять осужденных по отрядам и определять оптимальные условия отбывания наказания.
• Исследование условий тюремного пребывания: Анализ влияния пенитенциарной среды на психическое состояние осужденных и разработка рекомендаций по оптимизации условий содержания.
• Участие в решении административных вопросов: Психологи также участвуют в решении вопросов распределения осужденных по отрядам, изменения условий отбывания наказания, разрешения выезда за пределы учреждения, предоставляя администрации психологически обоснованные рекомендации.

Таким образом, пенитенциарный психолог не только корректирует личность, но и выступает в роли эксперта, способствующего принятию взвешенных решений в системе исполнения наказаний.

Структура и направления деятельности психологической службы ФСИН России (УИП)

Для обеспечения системности и эффективности психологической работы в российской УИС создана и функционирует централизованно управляемая психологическая служба. Она представляет собой организационную систему, состоящую из структурных подразделений и должностей специалистов (психологов), осуществляющих целенаправленную работу по психологическому обеспечению деятельности учреждений и органов, исполняющих уголовные наказания.

Миссия психологической службы УИС заключается в повышении профессиональной культуры исполнения наказаний, интеллектуализации и гуманизации уголовно-исполнительной системы в целом. Это амбициозная задача, требующая координации усилий на всех уровнях.

Структура психологической службы включает несколько уровней:

1. Отдел психологической службы ФСИН России: Высший уровень, осуществляющий стратегическое планирование, координацию и методическое руководство.
2. Межрегиональные психологические службы: В территориальных органах УИС, обеспечивающие региональную координацию и контроль.
3. Психологические службы территориальных органов управления УИС: Отвечают за организацию и реализацию психологической работы на уровне субъектов Российской Федерации.
4. Психологические службы исправительных учреждений и следственных изоляторов: Непосредственно осуществляют психологическую работу с осужденными, подозреваемыми и обвиняемыми.

По состоянию на 2017 год, штат психологической службы ФСИН России насчитывал около 4000 специалистов, которые работают в исправительных учреждениях и СИЗО по всей стране, что свидетельствует о масштабе и значимости этого направления.

Основные направления деятельности психологической службы охватывают две большие категории:

1. Работа с осужденными, подозреваемыми и обвиняемыми:
   • Психологическая диагностика: Выявление психологических особенностей, проблем и потребностей.
   • Разработка рекомендаций по индивидуализации процесса исправления: Создание персонализированных планов коррекции.
   • Прогнозирование и предупреждение деструктивного поведения: Своевременное выявление рисков конфликтов, суицидального поведения, агрессии.
   • Психологическая коррекция и консультирование: Применение различных психотехник для изменения деструктивных установок.
   • Участие в комиссиях: Психологические заключения используются при решении вопросов распределения осужденных по отрядам, изменения условий отбывания наказания, разрешения выезда за пределы учреждения.
2. Работа с персоналом уголовно-исполнительной системы:
   • Профилактика профессиональной деформации личности сотрудников: Разработка и проведение программ по снижению эмоционального выгорания, предотвращению синдрома хронической усталости, агрессии.
   • Предупреждение негативных социально-психологических явлений в служебном коллективе: Работа над формированием здорового психологического климата, разрешением конфликтов.
   • Психологический отбор и адаптация новых сотрудников: Оценка профессиональной пригодности и помощь в адаптации к специфическим условиям службы.

Таким образом, психологическая служба УИС является многофункциональным инструментом, который не только направлен на исправление осужденных, но и обеспечивает психологическое благополучие и эффективность деятельности всего персонала системы.

Нормативно-правовая база и статистика эффективности ресоциализации в РФ

Эффективность любой системы оценивается не только по теоретическим построениям и методикам, но и по реальным результатам, закрепленным в законодательстве и отраженным в статистических данных. Ресоциализация осужденных в Российской Федерации основывается на определенной нормативно-правовой базе, а её успех измеряется, в том числе, динамикой рецидивной преступности.

Российское уголовно-исполнительное законодательство

Основу российского уголовно-исполнительного законодательства составляет Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации (УИК РФ). Согласно статье 1 УИК РФ, главной целью является исправление осужденных и предупреждение совершения ими повторных преступлений. Это положение подчеркивает двойственную природу исполнения наказаний – карательную и исправительную, где последняя напрямую связана с ресоциализацией.

УИК РФ закрепляет основные средства исправления осужденных, которые являются инструментами для достижения этой цели:

• Установленный порядок исполнения и отбывания наказания (режим): Система правил и требований, регулирующих жизнь осужденных в местах лишения свободы, направленная на поддержание дисциплины и формирование законопослушного поведения.
• Воспитательная работа: Комплекс мероприятий, способствующих формированию у осужденных уважения к закону, труду, нормам и традициям общества.
• Общественно полезный труд: Привлечение к труду как средству формирования трудовых навыков, дисциплины и ответственности, а также как способу возмещения ущерба.
• Получение общего образования: Предоставление возможности получения основного общего и среднего (полного) общего образования.
• Профессиональное обучение: Обучение новым профессиям или повышение квалификации для облегчения трудоустройства после освобождения.
• Общественное воздействие: Привлечение общественных организаций и институтов к работе с осужденными для их социальной поддержки и интеграции.

Эти средства, будучи закрепленными на законодательном уровне, формируют платформу для комплексной работы по ресоциализации, включая психологическую составляющую.

Федеральный закон «О пробации в Российской Федерации» (УИП)

Одним из важнейших шагов в развитии системы ресоциализации в России стало вступление в силу Федерального закона от 06.02.2023 № 10-ФЗ «О пробации в Российской Федерации» с 1 января 2024 года. Этот закон знаменует собой качественно новый этап в подходе к возвращению осужденных в общество.

Пробация — это совокупность мер, применяемых в отношении осужденных, лиц, которым назначены иные меры уголовно-правового характера, и лиц, освобожденных из учреждений, исполняющих наказания, которые оказались в трудной жизненной ситуации.

Целями пробации являются:

• Коррекция социального поведения.
• Ресоциализация.
• Социальная адаптация.
• Социальная реабилитация лиц, в отношении которых она применяется.
• Предупреждение совершения ими новых преступлений.

Закон выделяет три вида пробации, охватывающие весь цикл отбывания наказания и постпенитенциарного периода:

1. Исполнительная пробация: Применяется в отношении лиц, которым назначены наказания, не связанные с изоляцией от общества, или которые отбывают наказания в исправительных центрах. Цель – контроль и помощь в период отбывания наказания.
2. Пенитенциарная пробация: Применяется в отношении осужденных, находящихся в учреждениях, исполняющих наказания, в период отбывания наказания и подготовки к освобождению. Это ключевой элемент, обеспечивающий плавный переход к жизни на свободе.
3. Постпенитенциарная пробация: Применяется в отношении лиц, освободившихся из учреждений, исполняющих наказания, и оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Она направлена на ресоциализацию, социальную адаптацию и реабилитацию уже после выхода на свободу, предоставляя поддержку в поиске жилья, работы, восстановлении социальных связей.

Введение закона о пробации свидетельствует о стремлении государства к более гуманному и системному подходу к работе с осужденными, признавая необходимость комплексной поддержки на всех этапах.

Актуальная статистика рецидивной преступности и потребности в ресоциализации (УИП)

Несмотря на законодательные инициативы и усилия психологических служб, проблема рецидивной преступности остается острой. Как уже упоминалось, в России 44% освободившихся заключенных вновь совершают преступления, по данным министра юстиции Константина Чуйченко на 2022 год. Уровень повторной преступности оставался стабильно высоким, и по итогам 2023 года доля рецидивных преступлений составляла около 60% от всех предварительно расследованных.

Однако, есть и позитивные тенденции. В 2024 году наблюдается снижение рецидивной преступности на 44,8% по сравнению с 2018 годом. Это значительный показатель, который может быть связан с несколькими факторами:

• Действие закона о пробации: Хотя закон вступил в силу только в 2024 году, его подготовка и внедрение могли уже оказать профилактическое воздействие, а также стимулировать более активную работу по подготовке осужденных к освобождению.
• Возможность заключения осужденными контракта с Минобороны: Этот фактор предоставляет определённой категории осужденных альтернативный путь ресоциализации и изменения жизненной траектории.

Несмотря на эти позитивные изменения, ежегодно 50-60 тысяч освобожденных осужденных нуждаются в ресоциализации, включая бытовое и трудовое устройство. При этом около 5 тысяч из них не имеют постоянного места жительства, что делает их крайне уязвимыми перед повторным совершением преступлений. Эти цифры подчеркивают, что, несмотря на достигнутые успехи, проблема ресоциализации остается одной из самых актуальных и требующих постоянного внимания и совершенствования подходов.

Заключение

Исследование психологических особенностей процесса ресоциализации осужденных в условиях пенитенциарных учреждений демонстрирует многоаспектность и сложность этой задачи. Обобщая ключевые выводы, можно с уверенностью утверждать, что ресоциализация — это не просто формальное возвращение человека в общество, а глубокий, целенаправленный психолого-педагогический процесс, направленный на восстановление утраченных социальных функций и коррекцию деструктивных личностных установок.

Мы установили, что психологические факторы играют решающую роль в генезисе девиантного поведения, начиная от акцентуаций характера и психических расстройств, распространенность которых среди осужденных крайне высока (до 18% от всех заключенных, а среди несовершеннолетних — в 10,9 раза выше, чем в среднем по возрастной группе), и заканчивая сложными механизмами психологических защит (отрицание, вытеснение, проекция), препятствующими осознанию вины. Особое внимание было уделено биосоциальным теориям преступности, где, несмотря на наличие генетических предрасположенностей, ключевое значение в реализации криминального поведения принадлежит социальным факторам. Наконец, мы подробно рассмотрели феномен пенитенциарного стресса, который, будучи вызванным тюремной депривацией, оказывает негативное влияние на адаптацию осужденных и требует комплексной психокоррекции.

Грамотно построенная психологическая работа, включающая общую и специальную подготовку, особенно на этапе перед освобождением, является фундаментом успешной ресоциализации. Применение методов когнитивно-поведенческой (КПТ) и рационально-эмоционально-поведенческой (РЭПТ) терапии, а также социально-психологических тренингов, доказало свою эффективность в коррекции агрессивных тенденций и изменении иррациональных убеждений. Международный опыт Великобритании, Германии, Норвегии и Канады подтверждает ценность комплексных программ, включающих как работу внутри учреждений, так и постпенитенциарную поддержку, а также показывает снижение рецидивов на 20-30% при применении РЭПТ.

Роль пенитенциарного психолога в этом процессе неоценима. Он не только диагностирует и корректирует личность осужденного, но и участвует в формировании гуманной и эффективной уголовно-исполнительной системы, осуществляя как индивидуальную работу, так и работу с персоналом. Структура психологической службы ФСИН России, насчитывающая около 4000 специалистов, свидетельствует о масштабе этой деятельности.

Нормативно-правовая база, закрепленная в УИК РФ, и недавнее вступление в силу Федерального закона «О пробации в Российской Федерации» с 2024 года, создают новые возможности для систематизации и повышения эффективности ресоциализационных мероприятий. Система пробации (исполнительная, пенитенциарная, постпенитенциарная) призвана обеспечить непрерывную поддержку осужденных на всех этапах их возвращения в общество. Актуальная статистика, хотя и показывает сохраняющуюся проблему (44% рецидивов в 2022 году), обнадеживает снижением рецидивной преступности на 44,8% в 2024 году, что может быть связано с внедрением пробации и другими социально-экономическими факторами.

Перспективы дальнейшего развития системы ресоциализации в РФ неразрывно связаны с глубокой интеграцией психологических подходов, дальнейшей адаптацией передового международного опыта и системным применением Федерального закона «О пробации». Особое внимание следует уделить дальнейшему развитию и стандартизации психокоррекционных программ, подготовке высококвалифицированных пенитенциарных психологов и обеспечению комплексной постпенитенциарной поддержки для тех 50-60 тысяч освобожденных, которые ежегодно нуждаются в помощи. Только такой многосторонний подход позволит эффективно бороться с рецидивной преступностью и успешно возвращать граждан в полноценную социальную жизнь.

Список использованной литературы

1. Андреева Г.М. Социальная психология. 5-е изд., испр. и доп. Москва : Аспект Пресс, 2009.
2. Багреева Е.Г. Социокультурные основы ресоциализации преступников: дис. … д-ра юрид. наук. Москва, 2001.
3. Баранов П.П., Курбатов В.И. Юридическая психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
4. Бердяев Н. О назначении человека. Москва : Республика, 1993.
5. Бондаренко Т.А. Юридическая психология для следователей. Москва, 2007.
6. Васильев В.Л. Юридическая психология. Санкт-Петербург : Питер, 2009. Гл. 5.
7. Волков В.Н., Янаев С.И. Юридическая психология. Москва, 2005.
8. Еникеев М.И. Юридическая психология с основами общей и социальной психологии. Учебник для вузов. Москва : НОРМА, 2005.
9. Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 г. № 1772-р от 14 октября 2010 г. URL: http://www.ufsin29.ru/
10. Корниенко В.С. Этапы адаптации осужденных к отбыванию наказания в местах лишения свободы // Экономика и социум. 2013. №3(8).
11. Пищелко А.В., Сочивко Д.В. Реадаптация и ресоциализация: монография. Москва, 2003.
12. Рыбак М.С. Ресоциализация осужденных к лишению свободы: Проблемы теории и практики: дис. … д-ра юрид. наук. Саратов, 2001.
13. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики в патопсихологии. Москва : Апрель-Пресс : Психотерапия, 2007.
14. Сочивко Д.В. Реадаптация и ресоциализация (общая концепция) // Преступление и наказание от «А» до «Я» (словарь по пенитенциарной психологии) / под общ. ред. Д.В. Сочивко. Москва : МПСИ, 2009.
15. Столяренко О.М. Психологические приемы в работе юриста. Москва, 2006.
16. Фомин Н.С. Теория и методика социально-педагогической поддержки осужденных в процессе их ресоциализации: дис. … д-ра пед. наук. Москва, 2005.
17. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология в вопросах и ответах. Учебное пособие. Москва : Проспект, 2011.
18. Чернявская А.П. Становление партнерской позиции педагога: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Ярославль, 2007.
19. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. Москва, 2006.
20. Южанинова А.Л. Методологические принципы психологического судебно-экспертного исследования // Психология в вузе. 2009. № 1. С. 97-109.
21. Девиантное поведение. URL: https://znanierussia.ru/articles/deviantnoe-povedenie-108 (дата обращения: 20.10.2025).
22. Девиантное поведение — Психология. 17 городская детская клиническая поликлиника. URL: https://17gdp.by/psixologiya/deviantnoe-povedenie.html (дата обращения: 20.10.2025).
23. Когнитивно-поведенческая терапия в реабилитации осужденных с расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ. URL: https://elib.fesmu.ru/elib/k7-2022-4-2.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
24. Количество рецидивистов в России сократилось на 30 000 в 2024 году. Ведомости. URL: https://www.vedomosti.ru/society/articles/2024/05/19/1038596-kolichestvo-retsidivistov-v-rossii-sokratilos-na-30-000 (дата обращения: 20.10.2025).
25. К вопросу о социально-психологической адаптации осужденных // CyberLeninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-sotsialno-psihologicheskoy-adaptatsii-osuzhdennyh (дата обращения: 20.10.2025).
26. Минюст поручил ФСИН разобраться в рецидивистах. Федеральная палата адвокатов. URL: https://fparf.ru/news/all_news/news/79469/ (дата обращения: 20.10.2025).
27. «РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ» ОСУЖДЕННЫХ К ЛИШЕНИЮ СВОБОДЫ: ВОПРОСЫ МНОГОАСПЕКТНОСТИ ТЕРМИНА // Science-Pedagogy.ru. URL: https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=2557 (дата обращения: 20.10.2025).
28. Основные концепции пенитенциарной психологии. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54411130 (дата обращения: 20.10.2025).
29. Основные направления психологического сопровождения подозреваемых, обвиняемых и осужденных // Psyh.ru. URL: https://www.psyh.ru/osnovnyie-napravleniya-psihologicheskogo-soprovozhdeniya-podozrevaemyih-obvinyaemyih-i-osuzhdennyih-2/ (дата обращения: 20.10.2025).
30. Основные психологические мероприятия по подготовке осужденных к освобождению из мест лишения свободы // Psyh.ru. URL: https://www.psyh.ru/osnovnyie-psihologicheskie-meropriyatiya-po-podgotovke-osuzhdennyih-k-osvobozhdeniyu-iz-mest-lisheniya-svobodyi/ (дата обращения: 20.10.2025).
31. Особенности психологической коррекции личности осужденных с отклонениями психического развития // CyberLeninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-psihologicheskoy-korrektsii-lichnosti-osuzhdennyh-s-otkloneniyami-psihicheskogo-razvitiya (дата обращения: 20.10.2025).
32. Основы пенитенциарной психологии // Psyh.ru. URL: https://www.psyh.ru/osnovyi-penitentsiarnoy-psihologii/ (дата обращения: 20.10.2025).
33. О пробации в Российской Федерации от 06 февраля 2023. URL: https://docs.cntd.ru/document/409605809 (дата обращения: 20.10.2025).
34. ПЕНИТЕНЦИАРНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ. Словари и энциклопедии на Академике. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/892/%D0%9F%D0%95%D0%9D%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9D%D0%A6%D0%98%D0%90%D0%A0%D0%9D%D0%AB%D0%95 (дата обращения: 20.10.2025).
35. Пенитенциарная система. Рувики: Интернет-энциклопедия. URL: https://ru.ruwiki.ru/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0 (дата обращения: 20.10.2025).
36. ПЕНИТЕНЦИАРНЫЙ СТРЕСС КАК ФАКТОР НЕГАТИВНОГО ВЛИЯНИЯ НА ПРОЦЕСС АДАПТАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ К УСЛОВИЯМ ИЗОЛЯЦИИ // CyberLeninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/penitentsiarnyy-stress-kak-faktor-negativnogo-vliyaniya-na-protsess-adaptatsii-osuzhdennyh-k-usloviyam-izolyatsii (дата обращения: 20.10.2025).
37. Психологическая подготовка осужденных к жизни в новых условиях и их реадаптация в условиях свободы // Psyh.ru. URL: https://www.psyh.ru/psihologicheskaya-podgotovka-osuzhdennyih-k-zhizni-v-novyih-usloviyah-i-ih-readaptatsiya-v-usloviyah-svobodyi/ (дата обращения: 20.10.2025).
38. Психологическая подготовка осужденных к освобождению. URL: https://studfile.net/preview/17231494/ (дата обращения: 20.10.2025).
39. Психологическая работа с осужденными, отбывающими наказание в колонии особого режима // CyberLeninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-rabota-s-osuzhdennymi-otbyvayuschimi-nakazanie-v-kolonii-osobogo-rezhima (дата обращения: 20.10.2025).
40. Психологическая служба уголовно-исполнительной системы. Часть 1 // Psyh.ru. URL: https://www.psyh.ru/psihologicheskaya-sluzhba-ugolovno-ispolnitelnoy-sistemyi-chast-1/ (дата обращения: 20.10.2025).
41. Психологическая служба уголовно-исполнительной системы. Часть 2 // Psyh.ru. URL: https://www.psyh.ru/psihologicheskaya-sluzhba-ugolovno-ispolnitelnoy-sistemyi-chast-2/ (дата обращения: 20.10.2025).
42. Психологическая служба ФКУ Исправительная колония № 2 УФСИН России по г. Санкт-Петербург и Л.О. URL: https://ik2.fsin.gov.ru/struct/psy/ (дата обращения: 20.10.2025).
43. Психологическая характеристика адаптации осужденных // Psyh.ru. URL: https://www.psyh.ru/psihologicheskaya-harakteristika-adaptatsii-osuzhdennyih/ (дата обращения: 20.10.2025).
44. Психологическая характеристика исправления и ресоциализации осужденных // Psyh.ru. URL: https://www.psyh.ru/psihologicheskaya-harakteristika-ispravleniya-i-resotsializatsii-osuzhdennyih-2/ (дата обращения: 20.10.2025).
45. Психологические аспекты подготовки заключенных к освобождению // CyberLeninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-aspekty-podgotovki-zaklyuchennyh-k-osvobozhdeniyu (дата обращения: 20.10.2025).
46. Психологические основы ресоциализации осужденных // Psyh.ru. URL: https://www.psyh.ru/psihologicheskie-osnovyi-resotsializatsii-osuzhdennyih/ (дата обращения: 20.10.2025).
47. Психологический механизм и генезис преступного поведения // Psyh.ru. URL: https://www.psyh.ru/psihologicheskiy-mehanizm-i-genezis-prestupnogo-povedeniya/ (дата обращения: 20.10.2025).
48. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ОСУЖДЕННЫМ С ПОЖИЗНЕННЫМИ СРОКАМИ ОТБЫВАНИЯ НАКАЗАНИЯ. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37751996 (дата обращения: 20.10.2025).
49. Психокоррекционная программа для работы с осужденными, имеющими алкогольную и наркотическую зависимости. URL: https://it-peremena.ru/wp-content/uploads/2021/04/Psihokorrektsionnaya-programma-dlya-raboty-s-osuzhdennymi-imeyuschimi-alkogolnuyu-i-narkoticheskuyu-zavisimosti.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
50. Психокоррекционная работа с осужденными, проявляющими агрессивно-деструктивные формы поведения. URL: https://publishing-vak.ru/file/archive-psychology-2021-1a/146-152-novikov.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
51. Психотерапевтические возможности исправления осужденных. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=28889988 (дата обращения: 20.10.2025).
52. Ресоциализация и социальная адаптация осужденных к лишению свободы. URL: https://mogilev.mvd.gov.by/upload/documents/Resostializatsia_i_sotsialnaya_adaptatsia_osuzhdennih_k_lisheniu_svobodi.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
53. Ресоциализация осужденных — КонсультантПлюс. URL: https://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=LAW&n=439976&fld=134&dst=1000000001,0&rnd=0.9123010486822299#04097439626388481 (дата обращения: 20.10.2025).
54. Ресоциализация осужденных к лишению свободы. URL: http://prokuratura-orenburg.ru/news/resotsializatsiya-osuzhdennykh-k-lisheniyu-svobody/ (дата обращения: 20.10.2025).
55. Ресоциализация осужденных к лишению свободы. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/resotsializatsiya-lits-osuzhdennyh-k-lisheniyu-svobody (дата обращения: 20.10.2025).
56. Ресоциализация осужденных, освобождённых от наказания в виде лишения свободы: понятие, значение и перспективы развития // CyberLeninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/resotsializatsiya-osuzhdennyh-osvobozhdyonnyh-ot-nakazaniya-v-vide-lisheniya-svobody-ponyatie-znachenie-i-perspektivy-razvitiya (дата обращения: 20.10.2025).
57. Социальная ресоциализация: что это такое в психологии. URL: https://nadpo.ru/blog/sotsialnaya-resotsializatsiya-chto-eto-takoe-v-psikhologii/ (дата обращения: 20.10.2025).
58. Социально-психологические основы ресоциализации осужденных // CyberLeninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-psihologicheskie-osnovy-resotsializatsii-osuzhdennyh (дата обращения: 20.10.2025).
59. Социально-психологический тренинг с осужденными. URL: https://psychology.academic.ru/4366/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D1%81_%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8 (дата обращения: 20.10.2025).
60. СПЕЦИФИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОСУЖДЕННЫХ НА ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ ОТБЫВАНИЯ НАКАЗАНИЯ // CyberLeninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-psihologicheskogo-soprovozhdeniya-osuzhdennyh-na-zaklyuchitelnom-etape-otbyvaniya-nakazaniya (дата обращения: 20.10.2025).
61. Структура психологической службы в учреждениях и органах исполняющих уголовные наказания. URL: https://present5.com/struktura-psixologicheskoj-sluzhby-v-uchrezhdeniyax-i-organax-ispolnyayushhix-ugolovnye-nakazaniya/ (дата обращения: 20.10.2025).
62. Структура психологической службы уголовно-исполнительной системы. Психологическая служба исправительного учреждения. URL: https://studref.com/346857/psihologiya/struktura_psihologicheskoy_sluzhby_ugolovno-ispolnitelnoy_sistemy_psihologicheskaya_sluzhba_ispravitelnogo_uchrezhdeniya (дата обращения: 20.10.2025).
63. Этапы ресоциализации осужденных и лиц, освободившихся из мест лишения свободы. URL: https://ombudsman.samregion.ru/wp-content/uploads/2019/07/Etapy-resotsializatsii-osuzhdennyh.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
64. Федеральный закон «О пробации в Российской Федерации» от 06.02.2023 N 10-ФЗ (последняя редакция). URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_439976/ (дата обращения: 20.10.2025).
65. Факторы, оказывающие негативное влияние на ресоциализацию лиц, содержащихся в местах лишения свободы, и их адаптацию в постпенитенциарный период // CyberLeninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/faktory-okazyvayuschie-negativnoe-vliyanie-na-resotsializatsiyu-lits-soderzhaschihsya-v-mestah-lisheniya-svobody-i-ih (дата обращения: 20.10.2025).
66. Факторы риска ресоциализации осужденных, отбывших наказание в местах лишения свободы. URL: https://sredascience.ru/article/26071/ (дата обращения: 20.10.2025).
67. Что такое пенитенциарная психология: основы, предмет изучения. URL: https://nadpo.ru/blog/chto-takoe-penitentsiarnaya-psikhologiya-osnovy-predmet-izucheniya/ (дата обращения: 20.10.2025).
68. ЭВОЛЮЦИЯ ИДЕИ ИСПРАВЛЕНИЯ ОСУЖДЕННЫХ // CyberLeninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/evolyutsiya-idei-ispravleniya-osuzhdennyh (дата обращения: 20.10.2025).