Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. Анализ литературных источников по проблеме выполнения профессиональных обязанностей специалистов по видам спорта
1.1.Роль и задачи специалистов по видам спорта в достижении спортивных результатов
1.2. Опыт работы Центра практической психологии в достижении высоких спортивных результатов спортсменов и сборных команд по видам спорта
ГЛАВА 2. Исследование связи психологических характеристик с успехами в профессиональной деятельности специалистов по видам спорта
2.1. Психологические портреты успешных специалистов по видам спорта
2.2. Общие и отличительные психологические черты характера специалистов
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Педагогический процесс физического воспитания индивидов, начиная с детского дошкольного возраста, направлен на формирование у них мировоззренческой системы научно-практических знаний и ценностного о тношения к физическ ой культур е . В требованиях государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования указано, что в области физической культуры специалист должен: понимать роль физической культуры в развитии человека; знать основы физической культуры и здорового образа жизни; пробрести опыт использования физкультурно — спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей; владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределение в физической культуре [12]. В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта разработаны учебн ые программ ы для учебных заведений по физической культуре. Теоретический раздел этих программ предусматривает освоение системы научно-практических и специальных знаний, необходимых для понимания природных и социальных процессов функционирования физической культуры, умения их адаптивно, творчески использовать в личностном и профессиональном развитии, самосовершенствовании, организации здорового образа жизни [12]. Физическая культура есть совокупность материальных и духовных ценностей общества, создаваемых и используемых им для физического совершенствования людей. Спортивная деятельность весьма специфична: она существен но отличается от других видов деятельности, во-первых, целями, во-вторых, способами их достижения. Спортивная деятельность — это подготовка к соревнованиям (тренировка) и участие в них, требующие от спортсменов специальных качеств, навыков, зна ний и умений и предельного напряжения физических и духовных сил . Инструктора ЛФК и АФК, тренеры обладают достаточной суммой знаний, чтобы грамотно построить и учебно-тренировочный процесс, и соревновательную деятельность; владеют способами активизаци и познавательной деятельности воспитанник ов; способствуют формировани ю навыков самостоятельной работы с учебно — методической литературой. Проблемой является повышение уровня спортивных результатов атлетов на фоне взаимоотношениями между тренером и воспитанником, эффективности управления подготовкой атлетов в условиях жесткой конкуренции в спорте. В данном аспекте важную роль играет психология спорта, которая исследует закономерности психической деятельности отдельных людей и коллективов в условиях трениро вок и соревнований. Вышесказанное предусматривает повышение уровня психологической подготовки тренеров , развивает мышление, ответственность и другие индивидуальные качества [14, 15]. Цель работы – выявление психологических особенностей тренеров в видах спорта. Объект – тренер по видам спорта как личность и профессионал Предмет – психологические особенности тренера Задачи: — роль и значение специалистов по видам спорта в достижении спортивных результатов; — отличие задач и функциональных обязанностей специалистов по видам спорта; — психология видов спорта и специфика работы тренеров; — примеры успешной работы тренеров в видах спорта.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Байер, К. Здоровый образ жизни / К. Байер, Л. Шейнберг. –М.: Мир, 1997. – 368 с.
2.Васильева, З.И. На пути к обновлению теории и методики нравственного воспитания учащихся: педагогическое исследование. СПб.: ХИМИЗДАТ, 2002-184с.
3.Волков, П. Еженедельная газета «Советский спорт», 2013, № 10
4.Ганюшкин, А.Д. Задачи, формы и методы совместной работы психолога и тренера. — Смоленск, 2008.
5.Годик, М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок / М.А. Годик. – М.: Физкультура и спорт, 1980. – 56 с.
6.Иванков, Ч.Т. Теоретические основы методики физического воспитания: курс лекций / Ч.Т. Иванков. – М.: Физкультура и спорт, 2000. – 26 с.
7.Иванов, В. В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов. — М., 2007.
8.Ивонин, С. Еженедельная газета «Советский спорт», 2012, № 34
9.Ильин, Е. П. Психофизиология физического воспитания: Учеб. пособие для студ. факультетов физ. воспитания педагогических институтов. — М., 2010.
10.Епифанов, В.Н. Лечебная физическая культура: справочник / В.Н. Епифанов, В.Н. Мошков, Р.И. Ануфриева. – М.: Медицина, 1987. – 528 с.
11.Кретти, Дж. Психология в современном спорте. — М., 2002.
12.Лаврова, Н.А. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек – человек» / Тезисы московской межвузовской научно – практической конференции // психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития / Под ред. М.Ю. Карелиной.- М., 2003
13.Матвеев, Л.П. Общая теория спорта / Л.П. Матвеев. – М.: Физкультура и спорт, 1997. – 246 с.
14.Некрасов, С.Д. «Проблема оценки качества профессионального образования специалиста»// Университетское управление: практика и анализ. 2003. N21. с 24-26.
15.Психология физического воспитания и спорта / Под общ. ред. Т.Джамгарова и А. Пуни. — М., 2001.
16.Пуни, А.Ц. психологическая подготовка к соревнованиям в спорте. – М, 1969
17.Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения / В.Н. Платонов. – Киев: Олимпийская литература, 2004. – 808 с.
18.Смоляр, С.Н. Теория и методика физического воспитания студентов: учебное пособие / С.Н. Смоляр, В.В. Мулин. – Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2007. – 100 с.
19.Физическая культура студента: учебник / Под ред. В.И. Ильинича. – М.: Гардарики, 2003. – 448 с.
20.Физическая реабилитация / Под ред. С.Н. Попова. – Ростов: Феникс, 2004. – 608 с.
21.Физическая культура: примерная учебная программа для высших учебных заведений – М.: Физкультура и спорт, 1994. – 26 с.
22.Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М.: Физкультура и спорт, 2001. – 144 с.
23.Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста — инновационная подготовка и компетентностный подход // Высшее образование сегодня. — 2004. — №8.