Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Оглавление 2
Введение 3
Глава
1. Теоретические подходы к определению сплочённости 5
1.1. Общее определение сплочённости, история изучения 5
1.2. Теория Фестингера 6
1.3. Четырёхфакторная модель 7
1.4. Другие подходы в зарубежной психологии 8
1.5. Подходы в отечественной психологии 10
1.5.1. Ценностно-ориентированный подход 11
1.5.2. Теория микрогрупп 13
1.6. Общие показатели сплочённости, эффективность 14
1.7. Выводы теоретической части 15
Глава
2. Эмпирическое исследование групповой сплочённости 18
2.1 Организация исследования 18
2.2. Методы изучения 18
2.3. Методы обработки данных 19
Глава
3. Результаты исследования 21
3.1. Результаты исследования групповой сплочённости методикой определения степени ценностно-ориентационного единства группы 21
3.1.1. Описательная статистика 21
3.1.2. Вычисление групповой по методике определения степени ценностно-ориентационного единства группы 24
3.2. Изучение групповой сплочённости методом социометрия 28
3.3. Сравнение результатов по разным методикам 29
Заключение 31
Список литературы 32
Приложение 34
Приложение
1. Сырые данные по методике определения степени ценностно-ориентационного единства группы 34
Выдержка из текста
Введение
Проблема групповой сплочённости является одной из важнейших проблем социальной психологии в силу многих причин. Традиционно социальная психология изучает групповые процессы, малые группы. При этом изучение исторически начиналось с возможности улучшения эффективности труда.
Групповая сплочённость в этом контексте трактовалась как один из предикторов эффективности трудовой деятельности.
Вместе с тем существуют различные подходы к определению групповой сплочённости как в зарубежной, так и в отечественной психологии.
Отсутствие единого понимания данного феномена, единой концепции теоретического осмысления этого группового процесса ведёт к ухудшению качества исследовательской деятельности, а также непониманию того, что же исследователь изучает.
В то же время, не смотря на кажущуюся разность в теоретических обоснованиях групповой сплочённости, в подходах есть много общего.
Мы предположили, что изучение групповой сплочённости разными методами, разработанными в рамках разных теоретических школ способно показать схожие результаты.
В связи с этим нами была поставлена цель исследования: изучить групповую сплочённость одних групп в рамках разных теоретических подходов.
Объект исследования – динамические процессы малой группы.
Предмет исследования – групповая сплочённость малой группы.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ основных понятий исследования, проанализировать теоретические основы и предпосылки
2. Подобрать комплекс психодиагностических и исследовательских методик, адекватных цели исследования
3. Выявить уровень групповой сплочённости в рамках концепции Петровского
4. Выявить уровень групповой сплочённости в рамках социометрического подхода
5. На основе полученных данных сделать вывод о соотношении групповой сплочённости в рамках разных подходов
Гипотеза исследования: уровень групповой сплочённости в рамках ценностно-ориентированного подхода и социометрического подхода будут различаться незначительно.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Андреева Г. М. Социальная психология. – М. : Аспект Пресс, 2001.
2. Гавреева Г. С. Влияние внутригрупповых процессов на развитие креативности малой группы //М.: ГУУ. – 2008.
3. Журавлев А. Л., Соснин В. А., Красников М. А. Социальная психология //учеб. пособие/АА Журавлев, ВА Соснин, МА Красников.-М.: ФОРУМ: ИНФРА. – 2006.
4. Иванова Е. Н. 3.4. Групповая сплоченность и совместимость //Практикум по социальной психологии. – 2013. – С. 111.
5. Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. — М.-Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997. — 335 с.
6. Макаров Ю. В. Формирование групповой сплоченности средствами социально-психологического тренинга //Известия Российского государственного педагогического университета им. АИ Герцена. – 2010. – №. 128.
7. Марковская И. М. Социометрические методы в психологии: Учебное пособие //Челябинск: Изд-во ЮУрГУ. – 1999.
8. Мондрус А. Л. Социально-психологические особенности сплоченности малой группы и неформальных подгрупп: Автореф //Дисс…. канд. психол. наук. – Т. 19. – №. 05.
9. Некрасова Е. В. Взаимосвязь формирования смысложизненных ориентаций студентов и школьников с социально-психологическими особенностями группы //Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. – 2008. – №. 2.
10. ПОПОВА М. Б. НЕКОТОРЫЕ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В УПРАВЛЕНИИ МАЛЫМИ ГРУППАМИ //ВЕСТНИК ЮЖНО-УРАЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ: ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ. – 2013. – Т. 7. – №. 4.
11. Прокофьева Т. А., Капцов А. В. Роль личностных ценностей в социометрических предпочтениях студентов //Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. – 2007. – №. 2.
12. Сидоренков А. В. Малая группа и неформальные подгруппы: микрогрупповая теория //Ростов-на-Дону: Изд-во ЮФУ. – 2010.
13. Сидоренкова И. И. Особенности проявления доверия в малой группе //Дисс.… канд. психол. наук/ИИ Сидоренкова. Ростов-на-Дону. – 2007.
14. Сысоева А. И. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ СПЛОЧЕННОСТИ МАЛЫХ ГРУПП//Вестник Томского университета. — 2007
15. Филиндаш П. В., Сергиенко С. К. Социально-психологические детерминанты командообразования: монография //М.: Издательство «АВК-групп. – 2009. – Т. 7. – №. 6.
16. Хотулева М. С. Влияние психотехнических упражнений на социально-психологический климат и сплоченность спортивной команды //Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна. – 2009. – Т. 1.
17. Шериф С. Детерминанты групповой сплоченности в футбольной команде //Физическое воспитание студентов. – 2011. – Т. 5. – С. 91-93.
