Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ И ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.1 Познавательные процессы – основа познавательной деятельности
1.2 Познавательная деятельность
2. ДОЛГОЛЕТИЕ И ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
2.1 Феномен долголетия и детерминанты продолжительности жизни
2.2 Психологические условия долголетия и познавательной деятельности
3. ИССЛЕДОВАНИЕ ОДНОГО ИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ДОЛГОЛЕТИЯ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ГЛОССАРИЙ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
В связи с этим перед руководителями стоит особая задача разработать и применить мерыпо эффективному управлению социально-психологическим климатом. Анализ таких характеристик может помочь более обоснованно выбирать средства и способы психологической подготовки сотрудников.Таким образом, актуальным является изучение психологических условий, благодаря которым управленческая деятельность руководителя ОВД была бы более эффективной.
Теоретической и методологической основой исследования являются работы зарубежных и отечественных ученых – специалистов в области экономической теории, теории организации, психологии, мотивационного управления предприятием и его персоналом. Литературный обзор: исследования составили научные труды и работы таких ученых, как Д.Б. Эльконин, Р.С. Немов, Л.М. Фридман, И.Ю. Кулагина, С.Л. Рубинштейн, А. Маслоу, А.Н. Леонтьев, Е.П. Ильин, В.А. Иванников, Л.С. Выготский и др.
Методом исследования в работе является анализ и обобщение доступной отечественной и переводной педагогической, психологической, методической литературы по исследуемой проблеме.
Вершиной древнегреческой медицины, когда особенно зримо проявилась ее связь с философскими представлениями об окружающем мире, явились идеи о взаимодействии человеческого организма с условиями внешней среды и образом жизни, сформулированные представителями Косской медицинской школы. Главные заслуги в этом принадлежат ее создателю, врачу и философу Гиппократу, который заложил основы учения о непосредственном влиянии человеческой жизнедеятельности на состояние организма, что, в свою очередь, предопределило дальнейшее развитие подходов к этой проблеме. За основу своих воззрений Гиппократ взял положения натурфилософии о человеке как части природы и первоосновах окружающего мира, которые преломляются в жизнедеятельности человеческого организма. Его подход состоял в оценке влияния факторов и условий внешней среды на организм и необходимости врачу учитывать эти влияния в диагностике, лечении и предупреждении болезней. В этом плане он практически не видел разницы между условиями жизни и непосредственной деятельностью человека, поэтому в понятие «средовые факторы» Гиппократ включал весь комплекс воздействий, могущий привести к тем или иным изменениям в организме: климат местности, характер питания, состояние воды, почвы и воздуха, условия проживания в городской и сельской среде и прочие. Он пытался выявить единство и многообразие этих явлений и то, насколько человек в состоянии усваивать их в своей повседневной жизни. Рассматривая человека как часть его природного мира, Гиппократ с натурфилософских позиций строил подходы и к оценке деятельности человеческого организма.
В частности, все большую популярность приобретают Интернет-аптеки, которые предлагают быстро и удобно заказать и получить почти любые лекарственные средства из широкого ассортимента. Деятельность интернет-аптек правовая и фармакоэкономическая, выявление достоинств и недостатков. Маркетинговая деятельность интернет-аптек.
В этих условиях и с учетом психогенных условий жизни все чаще приходится говорить о необходимости оказания квалифицированной реабилитационной помощи пострадавшим, что обуславливает актуальность выбранной темы. За последние годы общая смертность населения в Российской Федерации значительно возросла, и сейчас она в 1,5 раза выше, чем в развитых странах, в основном за счет крайне высоких показателей смертности от болезней системы кровообращения, несчастных случаев, отравлений, травм и онкологических заболеваний
Психологическое сопровождение развития и становления индивидуальности: ребёнок дошкольного возраста как объект развития
Кроме того, студенты являются резервов кадрового ресурса страны, поэтому от того, каким будет их психологическое состояние во время освоения специальности, во многом зависит будущее выполнение профессиональных обязанностей и реализация общественных функций.Таким образом, учитывая актуальность сказанного, была определена цель исследования: изучить особенности психологического состояния работающих и не работающих студентов очного отделения.Предмет исследования: процесс становления психологического фона работающих и неработающих студентов очного отделения.
Список источников информации
1) Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. — 4-е изд., — М.: Издательский центр «Академия», 1999, 672 с.
2) Абрамова Г. С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студ. вузов. — 2-е изд., стереотип. — М.: «Академия», 1999, 320 с.
3) Альманах психологических тестов. – М.:КСП,1996,440с.
4) Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — Л.: Невский проспект, 1969, 220с.
5) Ананьев Б. Г. Некоторые проблемы психологии взрослых. — М.: Международная педагогическая академия, 1973, 246с.
6) Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. — М.: Смысл, 2001, 416 с.
7) Брунер Д. Психология познания. — М.: Прогресс, 1977, 126с.
8) Васюкова Е. Е. Уровни развития познавательной потребности // Вопросы психологии. — 1984. № 5,125-131с.
9) Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов./Под ред. М. В. Матюхина, Т. С. Михальчнк и др.- М.: Просвещение, 1984, 256с.
10) Виленчик М.М. Биологические основы старения и долголетия. — М.: Медицина, 1986,136 с.
11) Гуревич К. М. Тесты интеллекта и индивидуальные культурно-психологические особенности испытуемых // Психодиагностика и школа. — Таллин, 1980, 156 с.
12) Дружинин В. Н. Психология общих способностей — СПб.: Издательство «Питер», 1999,368 с.
13) Дубровина И.В., Данилова Е.Е.Прихожан A.M. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. И.В.Дубровиной. — М., Издательский центр «Академия», 1999, 464 с.
14) Краткий психологический словарь /Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — М.: Слово, 1985,402 с.
15) Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. — М., 1971,278 с.
16) Фролькис В.В.Старение и увеличение продолжительности жизни. Л.: Наука, 1988,170 с.
17) Назаров А.И. Обобщенная модель познавательной деятельности индивида.- М : Новый мир, 2000,114с.
18) Немое P.M. Психология. — М.: Радуга, 1997,452 с.
19) Общая психодиагностика — Санкт-Петербург: Речь,2000,456 с.
20) Психологический словарь /Под ред. В.В. Давыдова. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000, 362 с.
21) Психология развития человека — М.: «Аспект Пресс», 2000, 226 с.
22) Рыбалко Е.Ф. Динамика основных характеристик человека в различные периоды его зрелости. – М.: Прогресс, 1996, 118 с.
23) Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов на Дону: Феникс, 2000,468с.
24) Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. Семенюк Л. М. Под ред. Д. И. Фельдштейна.— Издание 2-е, дополненное. М.: Институт практической психологии, 1996, 304 с.
25) Висьневска-Рошковска К. Новая жизнь после шестидесяти.- М.: Прогресс, 1989, 150с.
список литературы
