Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы исследования мотивации деятельности человека 5
1.1. Теоретико — методологический анализ литературы по проблеме исследования мотивации в отечественной и зарубежной литературе 5
1.2.Общая характеристика мотивационной сферы 10
Глава
2. Особенности психологических условий развития мотивов деятельности 14
2.1.Природа механизма мотивации деятельности человека 14
2.2.Психологические условия развития мотивации к труду и профессиональной деятельности 19
Заключение 29
Список литературы 31
Выдержка из текста
Введение
Актуальность темы. Учебная деятельность занимает практически все годы становления личности, начиная с детского сада и кончая обучением в средних и высших профессиональных учебных заведениях. Получение образования является непременным требованием к любой личности.
Мотивация является одной из фундаментальных проблем как отечественной, так и зарубежной психологии. Ее значимость связана с анализом поведения человека, побудительных сил его деятельности, с источником активности человека. В изучении мотивации существует множество подходов к пониманию ее сущности, данной проблемой занимались А. Маслоу, Г. Хекхаузен., Л. Фестингер, Д. Аткинсон и другие. В отечественной психологии мотивация рассматривается в рамках общетеоретического деятельстного подхода. Данной проблематикой занимались А.Н. Леонтьев С.Л., Рубенштейн, Л.И. Божович, В.Э. Чудновский, П.М. Якобсон, Е.П. Ильин и другие.
Трактовка мотива соотносит это понятие либо с потребностью (А. Маслоу), либо с переживанием этой потребности (С.Л. Рубенштейн), либо с предметом потребности (А.Н. Леонтьев).
В отечественной психологии мотивация рассматривается как сложный многоуровневый регулятор жизнедеятельности человека – его поведения, деятельности. Содержательная сторона мотивации это мотивационная сфера человека. Мотивация определяется как сложная и многоуровневая система побудителей, включающая в себя потребности, мотивы, установки, ценности, интересы и так далее.
Выявление социально – психологических факторов, влияющих на мотивацию слушателей курсов повышения квалификации разных возрастных групп, связаны с необходимостью целенаправленно корректировать личностные образования. Эта тема актуальна для руководителей различных организаций, для людей которые стремятся подняться вверх по карьерной лестнице, для тех. кто выбирает и меняет свою профессию. Проблема мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной психологии. С одной стороны, это происходит потому, что необходимость внедрения в практику психологических исследований, выход к реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня познания закономерностей поведения человека, и особенно в отношении побуждений и их реализации. С другой стороны, назрела необходимость раскрытия связей внутренних мотивационных тенденции человека к действию с социальной детерминации его психики.
Термин «мотивация» является объяснительным конструктом, используемым для описания и объяснения причин поведения людей, его направленности и механизмов осуществления. Современными исследователями мотивация рассматривается не просто как необходимое условие, но как движущая сила, способствующая достижению успеха.
Цель: изучить психологические условия развития мотивов деятельности человека.
.Объект: мотивы деятельности человека.
Предмет: развитие мотивов деятельности человека.
Исходя из цели, объекта, предмета исследования были определены следующие задачи:
1. Осуществить теоретико — методологический анализ литературы по проблеме исследования мотивации в отечественной и зарубежной литературе.
2. Изучить природу механизма мотивации деятельности человека.
3. Рассмотреть психологические условия развития мотивации к труду и профессиональной деятельности.
4. Обобщить результаты исследования.
Методы и методики исследования: Таким образом, в исследовании использовались методы, обеспечивающие обоснованность и достоверность полученных результатов и сделанных на их основе выводов.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Активизация и стимулирование// Электронный учебник — http://de.ifmo.ru/bk_netra/page.php?tutindex=3&index=42
2. Алстед Я. Психология, социология, общество: модели мотивации//Социологические исследования. 2002. № 9. С. 17-28.
3. Базаров Т.Ю. Управление персоналом.: Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. / Т.Ю. Базаров. — 4-е изд., М.: Издательский центр "Академия", 2010. – 620 с.
4. Бритаева З. А., Дадтеева Б. В. К теоретическим основам мотивации учебной деятельности// Пед. процесс: проблемы и перспективы. 2000 . Вып. 1. — С. 56-58.
5. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. -http://www.ipras.ru/cntnt/rus/top_menu_rus/trudy_inst 1/monografi
6. Ильин Е.П., Мотивация и мотивы – СПб.: Питер, 2008. – 512 с.
7. Коббелл К. Мотивация в стиле экшн. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2004.
8. Комаров А.А. Headhunting по-русски. // Справочник по управлению персоналом, № 10, с. 20
9. Кузнецова М.И. Мотивация деятельности. — СПб.: Фирма, 2009. – 320 с.
10. Каверин С.Б. Мотивация труда. М., 1998.
11. Каверин С.Б. Потребность власти. М., 1991.
12. Камерон К., Куинн Р. Диагностика и изменение организационной культуры. СПб., 2001.
13. Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Организационное поведение. Учебник. М., 2001.
14. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: Учебник. М., 2002.
15. Комарова Н. Мотивация труда и повышение эффективности работы // Человек и труд. 1999. №
16. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. — М., 1990.
17. Mapютинa T. M. Мотивация с точки зрения психофизиологии//Центр дистанционного образования «Элитариум» от
2. августа 2009 — http://www.elitarium.ru/2009/08/21/motivacija_psikhofiziologija.html
18. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен. — 2-е изд. — СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003. — 860 с.
19. Осипов И. Формирование учебной мотивации школьников. / Школа и производство, 2004, № 2. — С.7.
20. Радаев В. В.Социология потребления: основные подходы // Социс. — 2005. — № 1. -С. 5— 18.
21. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Учеб. пособие. М., 1995.
22. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности/ Пер. с англ. И. Б. Гриншпун. – 2-е изд. – М.: Психотерапия, 2008. – 672 с.
