Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ИГРЫ НА КОГНИТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ 5
1.1. Теория игры в зарубежной и отечественной психологии 5
1.2 Когнитивные особенности подростков 10
1.3 Психологический анализ игры Counter Strike 14
1.4 Психологические особенности игроков Counter Strike 17
ГЛАВА
2. ИССЛЕДОВАНИЕ КОГНИТИВНОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ ИГРАЮЩИХ И НЕ ИГРАЮЩИХ 21
2.1 Цели, задачи и гипотеза исследования 21
2.2 Описание методов и методик исследования 26
2.3 Анализ результатов исследования 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 44
Содержание
Выдержка из текста
Объектом изучения являются когнитивные установки подростков. Предмет изучения – влияние компьютерной игры Counter Strike на когнитивные установки подростка. Процесс изучение ставит перед нами цель – выявить влияние компьютерной игры Counter Strike на когнитивные установки подростка. Для достижения цели необходимо проверить и проанализировать когнитивные установки подростков – игроков и их отличия от не играющих подростков, изучить психологическую литературу по проблеме компьютерных игр и их воздействия на психику подростка, а также рассмотреть особенности развития в подростковом возрасте
Несмотря на популярность и широкую распространенность компьютерной игры Counter-Strike, не было проведено психологических исследований влияния данной игры на психику подростка с точки зрения когнитивного подхода. Возможно ли посредством теории личностных конструктов объяснить влияние компьютерной игры Counter-Strike на поведение и эмоциональные реакции подростков?Цель исследования – выявить влияние компьютерной игры Counter Strike на когнитивные установки подростка.
Несмотря на популярность и широкую распространенность компьютерной игры Counter-Strike, не было проведено психологических исследований влияния данной игры на психику подростка с точки зрения когнитивного подхода. Возможно ли посредством теории личностных конструктов объяснить влияние компьютерной игры Counter-Strike на поведение и эмоциональные реакции подростков?Цель исследования – выявить влияние компьютерной игры Counter Strike на когнитивные установки подростка.
Исходя из вышесказанного, актуальность выбранной темы заключается в том, что в современном мире высокое развитие компьютерных технологий непосредственно повлияло на характер и поведение подрастающего поколения, так и на формирование личности.
Вместе с появлением компьютеров появились компьютерные игры, которые сразу же нашли массу поклонников. На сегодняшний день компьютерная техника достигла такого уровня развития, что позволяет программистам разрабатывать очень реалистичные игры с хорошим графическим и звуковым оформлением. С каждым скачком в области компьютерных технологий растет количество людей, которых в народе называют «компьютерными фанатами» или «геймерами» (от английского «game» — игра)
Социально-педагогическая деятельность по профилактике компьютерной зависимости у младших школьников
Список источников информации
1. Баранова С.В. Вредные привычки. Избавление от зависимостей — Ростов н/Д: Феникс, 2009. — 186с.
2. Батуев А. С. Высшая нервная деятельность. СПб.: Лань, 2002
3. Владимирова Н.А. Дидактические игры на уроках информатики. // Информатика и образование. — 2005. № 4. — С. 48-51.
4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.
5. Гурова Е.В. Психология развития и возрастная психология: тексты: учеб. пособие. — М.: Аспект Пресс, 2005. — 174 с
6. Джемс У. Психология. М., 1991 г.
7. Ершов П.М. Развитие игровой деятельности / под. ред. Н.Ф. Губанова — М., 2008.
8. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. — М., 1991.
9. Ильина М.Н. Психологическая оценка интеллекта у детей. СПб.:Питер, 2006. 368 с.
10. Клайнпетер У., Реслер Г.-Д. Основные принципы психотерапии в детском и подростковом возрасте // Психогигиена детей и подростков. М., 1985 г.
11. Кле М. Психология подростка. М., 1991г.
12. Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. М., 1984 г.
13. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1997 г.
14. Меркулов И.П. Когнитивные способности. М., 2005 г.
15. Новиков А.М. Методология игровой деятельности. — М.: Издательство «Эгвес», 2006
психологии. Том 1 -М.: Педагогика, 1989
16. Психология внимания / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. — М.: ЧеРо, 2001. — 857 с
17. Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. — М.: ЧеРо, 2002. — 751 с
18. Психология памяти / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. — М.: КноРус: ЧеРо, 2000. — 816 с
19. Рапацевич Е.С Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост: Е.С. Рапоцевич — М, 2005. — 518с.
20. Рубинштейн С, Л. Воображение и творчество // Основы общей
21. Столин В.В. Самосознание личности. М., 1984 г.
22. Тихомиров О.К. Психология мышления: учеб. пособие. — М.: Изд-во МГУ, 1984. — 270 с
23. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. М., 1997 г.
24. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996 г.
список литературы
