Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретический анализ психологических особенностей детей шести лет 5
1.1. Психологическая характеристика ребенка шести лет 5
1.1.1. Эмоциональная и волевая сферы шестилетнего ребенка 5
1.1.2. Особенности Я-концепции ребенка шести лет 8
1.1.3. Игровая деятельность шестилетнего ребенка 9
1. 1.
4. Взаимоотношения ребенка со взрослыми и сверстниками 10
1.
2. Готовность к школе 12
Глава
2. Эмпирическое исследование психологических особенностей детей шести лет 16
2.1. Организация, методы и методики исследования 16
2.2. Описание диагностических методов исследования 16
2.3. Анализ результатов диагностики 18
Заключение 22
Список литературы 24
Содержание
Выдержка из текста
Цель: изучение психологических особенностей детей шестилетнего возраста- теоретический анализ современных исследований психологических особенностей детей шести лет;
- эмпирическое исследование психологических особенностей детей шестилетнего возраста.
- на третьем этапе внимание уделялось обработке полученных данных, их сравнительному анализу и выявлению особенностей социально-психологической адаптации шести и семилетних детей, а также оформлению текста дипломной работы.
Одаренность по-прежнему остается загадкой для большинства детей, учителей и многих родителей. Уже существуют способы выявления таких детей, формируются проекты поддержки их в реализации своих способностей. Но трудность диагностики, развития высоко одаренных и талантливых детей на всех этапах их обучения, проблема понимания детьми своей одаренности и собственной ответственности за творческую самореализацию существует.
- рассмотреть описание особенностей шестилетних детей и младших школьников, руководствуясь исследованиями Д.Б. Эльконина, Л.И. Божович, А.В. Запорожец, В.С. Мухина, Л.Ф. Обухова, И.В. Шоповаленко и др.
Методы исследования. Для решения поставленных задач был использован комплекс методов научного исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы в аспекте исследуемой проблемы, анализ и синтез эмпирических данных; эксперимент (констатирующий и формирующий), методы математической статистики и качественный анализ результатов эксперимента.
На сегодняшний день общепризнанно, что готовность к школьному обучению – многокомпонентное образование, которое требует комплексных психологических исследований.
Список литературы
1. Горячева Т.Г., Макарова О.Н. Характеристика возрастной динамики пространственных представлений у детей 6– 9 лет // Психологическая наука и образование. 2013. № 2. С.76– 86.
2. Забабурина О.С., Савина Е.А. Исследование произвольной регуляции у детей 5 и 6 лет с нарушениями и без нарушений речи [Электронный ресурс]
// Клиническая и специальная психология. 2015. Т.4. № 1. С.48– 63. URL: http://psyjournals.ru/psyclin/2015/n 1/Zababurina_Savina.shtml (дата обращения: 24.10.2015)
3. Котов А. А., Богачева Е.В., Власова Е.Ф. Обобщение значений новых слов у детей 4– 6 лет на основе динамических признаков // Экспериментальная психология. 2012. Т.5. № 1. С.107– 118.
4. Кочетова Ю.А. Страхи современных дошкольников и их связь с особенностями детско-родительских отношений // Психологическая наука и образование. 2012. № 3. С.77– 87.
5. Курило Н. О. Психофізіологічний та соціально-психологічний портрет сучасного шестирічного учня / Н. О. Курило // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка . — 2012. — Вип. 61. — С. 90-94.
6. Семенова О.А., Мачинская Р.И. Возрастные преобразования познавательных функций у детей в возрасте от 5 до 7 лет: нейропсихологический анализ // Культурно-историческая психология. 2012. № 2. С.20– 28.
7. Смирнова Е. О. Типология сюжетных игр дошкольника/ Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова // Вопросы психологии : науч. журн. — 2011. — № 3. — С. 42-48.
8. Смирнова Е. О. Психологические особенности игровой деятельности современных дошкольников/ Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова // Вопросы психологии : науч. журн. — 2013. — № 2. — С. 15-23.
9. Смирнова Е.О. Проблемные формы межличностных отношений // Вестник практической психологии образования. 2011. № 3. С.22– 31.
10. Смирнова Е.О. Проблемные формы межличностных отношений дошкольников (окончание) // Вестник практической психологии образования. 2011. № 4. С.22– 34.
11. Смирнова Е.О., Рябкова И.А. Структура и варианты сюжетной игры дошкольника // Психологическая наука и образование. 2010. № 3. С.62– 70.
12. Хилько М. Е. Возрастная психология: Конспект лекций / Хилько, Марина Евгеньевна, Ткачева, Мария Сергеевна. — М.: Высшее образование, 2008. — 192, [16]
с.
список литературы
