Пример готовой курсовой работы по предмету: Психологическое консультирование
Введение
1. Теоретический обзор проблемы психологического консультирования
1.1. Подходы, цели и задачи психологического консультирования
1.2. Классические подходы к процессу утраты и горя
1.3. Консультирование при переживании утраты
1.4. Основные стадии переживания утраты
2. Работа с лицами, перенесшими тяжелую утрату
2.1. Организация и цели исследования
2.2. Анализ психологического консультирования лиц, перенесших утрату
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
опустошённому утратой, удастся возродиться и наполнить свой мир
Клиническая оценка такого состояния нередко сопряжена со значительными трудностями, поэтому необходим более тщательный анализ методов и методик психологической помощи лицам, пережившим травмирующую ситуацию. Особенности психологической помощи лицам, пережившим психологическую травму, изучали Г.Предмет исследования методы психологической помощи и механизмы защиты лиц, пережившим психологическую травму.
Теоретическая основа исследования: личностно-ориентированный подход (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн), теория деятельности и теории активности субъекта при взаимодействии с окружающей действительностью (Б.Г. Ананьев, A.B. Брушлипский, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, С.Л. Рубинштейн), эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона, субъектный подход, изучающий потенциал развития личности в старости (Н.Х. Александрова, Л.И. Анцыферова, М.В. Ермолаева), теории личностного (К. Роджерс, И.Я:юм, Э. Пенло), социокультурного (К.К. Боумен, Д. Рисмен, Ф. Слейтер) и дефицитарного (В. Вейс) подходов к изучению одиночества, а также положения отечественных (C.B. Духновский, Л.В. Куликов, О.В. Лазарянц, М.В. Прохорова, Д..4. Леонтьев, Г.М. Тихонов, Н.Ф. Шахматов, В.Э. Чудновский) ученых о феномене и факторах переживания одиночества в пожилом возрасте.
На фоне физической травмы может сформироваться психическое расстройство, что препятствует физическому выздоровлению. В этих условиях и с учетом психогенных условий жизни все чаще приходится говорить о необходимости оказания квалифицированной реабилитационной помощи пострадавшим, что обуславливает актуальность выбранной темы. За последние годы общая смертность населения в Российской Федерации значительно возросла, и сейчас она в 1,5 раза выше, чем в развитых странах, в основном за счет крайне высоких показателей смертности от болезней системы кровообращения, несчастных случаев, отравлений, травм и онкологических заболеваний
Нарушения, развивающиеся после пережитой психологической травмы затрагивают все уровни человеческого функционирования, приводят к стойким личностным изменениям.Знание и учет психологических особенностей человека, перенесшего травматический стресс, повышение собственной компетентности в данном вопросе позволяют снизить риск тяжелейших последствий до минимума.Цель работы рассмотреть работы по психологическому консультированию и дать рекомендации по составлению плана психологической работы с ребенком, пережившем потерю близкого человека.
Считается, что начиная с ХХ в., отношение к жизни и смерти деформировалось и проявилась тенденция к вытеснению смерти из коллективного сознания. Это подтверждают последние социологические опросы. В частности, опрос, проведенный в августе 2013 г., показал, что 65 % наших современников не задумываются о смерти, 67 % не желают чувствовать приближение смерти и готовиться к ней [8, c. 112-113].
При этом возможны как позитивные представления о смерти (смерть как избавление, сон, воссоединение с близкими, рождение заново, просьба о прощении, жертва во имя любви и др.), так и негативные (разлука с близкими, утрата мира, травма и наказание) [16].
В основном это были обобщения опыта практической работы психологов с семьями, пережившими развод. [ 6 ]
В целом психологическая помощь родителям, пережившим развод, по вопросам плохой успеваемости должна быть комплексной и адекватной преживаемой сторонами ситуации. Цель исследования – психологическое консультирование родителей детей младших школьников по вопросам плохой успеваемости .
Список источников информации
1.Абрамова Г. С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов. – Изд. 6-е, перераб. и доп. – М.: Академический проект, 2003. – 480 с.
2.Алёшина Ю.А. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М., 2003. – 208 с.
3.Андрющенко А.В. Посттравматическое стрессовое расстройство при ситуациях утраты объекта эктраординарной значимости / Психиатрия и психофармакотерапия. Том 2, № 4. — М., 2003.
4.Большой психологический словарь /Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. – 3-е изд., СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006. – 672 с.
5.Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. — Изд. 3-е, испр. и доп. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2003.— 336 с.
6.Вагин И. Психология жизни и смерти. С-Пб., 2003. – 155 с.
7.Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций / Журнал практической психологии и психоанализа. М., 2003, № 4.
8.Гнездилов А.В. Психология и психотерапия потерь. С-Пб., 2003. – 164 с.
9.Дейтс Б. Жизнь после потери. М., 2003 – 304 с.
10.Елизаров А.Н. Введение в психологическое консультирование: Учебн. пособие. – 2003. – 130 с.
11.Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., 2003. – 240 с.
12.Крайг Г. Психология развития / Пер. с англ. – С-Пб. 2003. – 992 с.
13.Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. 2-е изд. стереотипное. М.: Смысл, 2003. — 109 с.
14.Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. – М.: Смысл, 2003. – 494 с.
15.Нагера У. Реакции детей на смерть значимых объектов / Журнал практической психологии и психоанализа. М., 2003, № 1.
16.Нельсон – Джоунс Р. Теория и практика консультирования. С- Пб., 2003. – 150 с.
17.Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. – М.: ТЦ «Сфера», 2004. – 448 с.
18.Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. – СПб.: Речь, 2006. -360 с.
19.Осипова А. А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ «Сфера», 2004.- 512 с.
20.Перлз Ф. Практика гештальттерапии. М., 2003 – 480 с.
21.Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / Под ред. М.К. Тутушкиной. 3-е изд – СПб, 2006. – 352 с.
22.Психотерапевтическая энциклопедия/ Под общей редакцией Б. Д. Карвасарского. – СПб: Питер Ком, 2005. – 752 с.
23.Роджерс К. Консультирование и психотерапия: новейшие подходы в области практической работы: Пер с англ. – М.: Психотерапия, 2006. – 512 с.
24.Сидорова Б.Ю. Четыре задачи горя / Журнал практической психологии и психоанализа. № 1-2., 2003.
25.Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. С-Пб., 2003. – 268 с.
26.Тахка В. Обращение с потерей объекта / Журнал практической психологии и психоанализа. – М., № 1, 2003.
27.Франкл В. Психотерапия на практике. С-Пб., 2003.
28.Фрейд З. Печаль и меланхолия / Психология эмоций. М., 2004. – 211 с.
29.Ялом И. Групповая психотерапия. Теория и практика. М., 2003 – 576 с.
30.Ялом И. Мамочка и смысл жизни. Психотерапевтические истории / Пер. с англ. – М., 2003. – 288 с.
список литературы
