Содержание
Оглавление
Введение3
Глава 1. Теоретические основа проблемы адаптации ребенка к детскому саду5
1.1. Понятие адаптации в психолого-педагогической литературе5
1.2. Психологические проблемы и трудности адаптации ребенка к детскому саду7
1.3. Особенности психологического консультирования родителей детей дошкольного возраста по проблеме процесса адаптации ребенка к детскому саду15
Глава 2. Разработка и апробация методики психологического консультирования родителей при трудностях адаптации детей к детскому саду22
2.1. Программа исследования22
2.2 Разработка и апробация методики психологического консультирования23
2.3 Результаты эмпирического исследования и рекомендации30
Заключение34
Список литературы36
Выдержка из текста
Введение
С приходом ребенка 3 – 4 лет в дошкольное учреждение его жизнь существенным образом меняется: строгий режим дня, отсутствие родителей или других близких взрослых, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит потенциально опасного, другой стиль общения.
Все это обрушивается на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая может привести к невротическим реакциям (капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни, психическая регрессия и т. д.).
Повышение возрастного порога начала посещения дошкольного учреждения (с 1,5 до 3 лет), с одной стороны, и повышение образовательной нагрузки в дошкольном учреждении – с другой, делают проблему привыкания младшего дошкольника к условиям детского сада особенно актуальной.
В связи с вышеизложенным, мы избрали следующую тему нашего исследования: «Психологическое консультирование родителей при трудностях адаптации детей к детскому саду».
Актуальность проблемы определяется не только ее малой разработанностью, но и большой теоретической и практической значимостью для гармоничного развития личности ребенка.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Аванесова В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду. – М: Просвещение, 2005. – 176с. ил.
2.Авдеева Н.Н., Галигузова Л.Н., Лямина Г. М. Ребенок второго года жизни: Пособие для родителей и педагогов. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 176 с.
3.Аксарина М.Н. Воспитание детей раннего возраста. – М.: Медецина 2007. — 304с.
4.Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М, 1993
5.Алямовская В.Г. Ясли – это серьезно.– М.: ЛИНКА-ПРЕСС ,1999.
6.Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. – Воронеж: Учитель, 2006. – 236 с.
7.Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет. сада. – М.: Просвещение, 2003. – 104 с.
8.Волков Б.С., Волкова,Н.В. Психология общения в детском возрасте. — М.: Педобщество, 2003, 240с.
9.Захаров А. И. Неврозы у детей. СПб, 1996
10.Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка: Книга для воспитателя детского сада. – М.: Союз, 2000. – 224 с.
11.Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студентов сред. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2005. – 232 с.
12.Печора К.Л., Пантюхина Г.В. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях — М.: Владос, 2007, — 176с.
13.Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению — М.: Книголюб, 2000. – 72с.
14.Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. М, 1988
15.Смирнова Е.О. Первые шаги. Программа воспитания и развития детей раннего возраста. — М.: Мозаика-Синтез, 1996. – 160с.
16.Столяренко Л.Д. Психология. Ростов-на-Дону: Юнити, 2003. – 382с.
17.Ступени общения: от года до семи лет/Под редакцией Л.Н. Галигузовой, Е.О. Смирновой.– М., 1992
18.Теплюк С. Н., Лямина Г. М., Зацепина М. Б. Дети раннего возраста в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 112 с.
19.Тонкова-Ямпольская Р.В. Основы медицинских знаний — М.: Просвещение, 1986. – 320с. ил.