Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ СЕМЬИ В СИТУАЦИИ НОРМАТИВНОГО И НЕНОРМАТИВНОГО КРИЗИСА 7
1.1. Специфика и особенности профессиональной деятельности семейного психолога при психологическом консультирование семьи в ситуации нормативного и ненормативного кризиса 7
1.2. Основные трудности и их решения в семейном консультировании семьи в ситуации нормативного и ненормативного кризиса 14
ГЛАВА
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ СЕМЬИ В СИТУАЦИИ НОРМАТИВНОГО (НЕНОРМАТИВНОГО) КРИЗИСА 18
2.1.План, задачи и гипотеза исследования 18
2.2.Методы исследования 19
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
БИБЛИОГРАФИЯ 40
ПРИЛОЖЕНИЯ 44
Содержание
Выдержка из текста
3. эффективные средства консультационной профессиональной деятельности семейного психолога при работе с супружескими парами могут основываться на теоретической модели, в которой дисфункциональные взаимоотношения супругов рассматриваются как следствие постоянной неудовлетворенности наиболее значимых для каждого из них потребностей, понимание этих причин позволяет психологу получить положительный результат в психологической работе с супружескими парами.
Гипотеза исследования: существуют особенности взаимоотношений в семье в период подросткового кризиса; существуют социально-психологические факторы, влияющие на взаимоотношения в семье в период подросткового кризиса.
С одной стороны это позволяет вовремя исправить ошибку, если в браке наступило серьезное разочарование. Но, с другой стороны, супруги все чаще не хотят бороться за свою семью, не стремятся идти на компромиссы там, где это было бы возможно. Проблема развода также тесно связана с проблемой увеличения числа детей, воспитывающихся в неполных семьях.
В процессе работы над темой использовались следующие основные методы исследования: изучение и анализ научной и методической литературы по теме исследования; беседа с супругами, тестирование испытуемых; изучение результатов деятельности; психологическое консультирование супругов.
Эмоциональная напряженность представлена в работах Р. Берне, Л.И.Божович, К. Бютнера, Л.С. Выготского, А.И. Захарова, А.В. Добрович, Н.В. Жутиковой, В.Р. Кисловской, НД. Левитова, М. Мида, В.С. Мухиной, Н.С. Неймарк. Л.С. Славиной и др. Среди работ, посвященных исключительно проблеме исследования эмоциональной напряженности, можно назвать диссертационные исследования Л.Н. Бережновой, Л.П.Баданиной, Е.Н. Арбузовой, Е.С. Тихоновой.
Психологическое консультирование семьи на этапе планирования беременности
Психологическое консультирование семей «групп рисков»
Переживание критических ситуаций влияет на весь личностный строй человека; способно изменить его внутренний мир вплоть до ядерных, глубинных образований. Переживание влияет на психологическое время личности, результатом чего может стать нарушение временной интеграции – временной трансспективы (В.И. Ковалев, 1979), сужение или расширение временной перспективы. На поведенческом уровне это может проявляться в виде различных отклонений в поведении подростков. Переживание выступает связующим звеном, опосредствующим взаимоотношения субъекта с объектом, человека с миром, его бытие в мире. Поведенческие проявления переживания критических ситуаций описаны в понятиях «психологическая защита», «копинг-поведение», «техники жизни», «компенсация», «психотрансформация».
Потому очень важно знать, во-первых природу психического в человеке. Как утверждает С. Л. Рубинштейн «Психологическое имеет – двоякую природу. Первая объективная форма существования психического выражается в жизни и деятельности: это первичная форма его существования. Вторая субъективная форма существования психического – это рефлексия, интроспекция, самосознание, отражение психического в самом себе» [19, с.17].
Разумеется, что в повседневной жизни эти две формы психического перепле-таются, живут одновременно в душах и сознании детей и родителей. Часто они развиваются противоречиво, что служит проявлениям тревожности, агрессии, недопонимания друг друга, напряженности в отношениях: родители – воспитатели – педагоги — дети.
Войны, катастрофы, стихийные бедствия порождают специфические психологические реакции и переживания. Отсюда, актуальность исследования обусловлена, изучением психологических механизмов, влияющих на переживания и поведенческие реакции членов семей, переживших ненормативный кризис в виде внезапного стресса, в результате которого семья ощущает острые переживания потери или утраты.
Список источников информации
1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов. – Изд. 6-е. – М.: Академический Проект, 2001. – 480 с.
2. Алексеева Л.С. Психологическая служба в системе социальной работы. — М., 1996.
3. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. — М.: РИЦ Консорциума «Социальное здоровье России», 1994.
4. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование.-Класс. 2005, -208с.
5. Александровский Ю. А., Щукин Б. П. Психические расстройства во время и после стихийных бедствий и катастроф // Журн. невропатологии и психиатрии, вып. 5. 1991. Т. 91. С. 39-43.
6. Анцыферова Л. Н. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психол. журнал, № 1. 1994. Т. 15. С 3-18.
7. Ассаджиоли Р. Психосинтез: теория и практика. — М.: Рефд-бук, 1994.-314 с
8. Гунати Л. Психотехнические приемы и методы работы на Телефоне Доверия//Психологическая помощь в меняющемся мире: Материалы II Междунар. конф. Пермь, 1995. С.63-65.
9. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Соловьёва О.В. Введение в практическую и социальную психологию. М.: Смысл, 2008.-373с. .
10. Зарубежная практическая психология. Учебное пособие. /Под ред.проф. Л.М.Попова и доц. С.В.Петрушина. –Казань: Изд-во Казан. ун-та,2000. – 168 с.
11. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. С-П: Союз, 1997, — 224 с.
12. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учеб.пособие/О.А. Карабанова – М.:Гардарики, 2007. – 320 с.
13. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. — М., 1999.
14. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. – М.: Академический проект, 2005. – 463 с..
15. Кулебякин Е.В. Психология социальной работы / Е.В. Кулебякин. — Владивосток. 2009. — 86 с.
16. Конфликт и травма: Актуальные вопросы оказания помощи при травматических и посттравматических стрессовых расстройствах. Вып. 1. – СПб., 2002.
17. Кораблина Е. П., Акиндинова И. А., Баканова А. А., Родина А. М. Психологическая помощь и коррекция: Методическое пособие к практическим занятиям по курсу. –СПб.: Изд-во РГПУ А.И.Герцена, 1998. — 46 с.
18. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – М.: Академический проект, 1999. — 239 с.
19. Линдеманн Э. Клиника острого горя // Психология эмоций. Тексты. / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во МГУ, 1984. – С. 212-220.
20. Лютова-Робертс Е.К. Тренинг начинающего консультанта//Ведение доверительной беседы. СПб.: Речь, 2007. – 307 с.
21. Мелибурда Е.Л.- Ты-мы: Психологические возможности улучшения общения.- М.: Прогресс, 2008.- 265с.
22. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. М., 1998.
23. Мастерство психологического консультирования. / Под ред. А. А. Бадхена, А. М. Родиной. – СПб.: Речь, 2006. – 240 с.
24. Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. Техники гештальта и когнитивной терапии. – М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 384 с.
25. Методы практической социальной психологии: Диагностика. Консультирование. Тренинг / под ред. Ю.М. Жукова. – М. : Аспект Пресс, 2004. — 256 с.
26. Материалы 1-й Российско-Американской школы по работе с посттравматическим стрессом // Вестник РАТЭПП, № 2. 1995. С. 3-31.
27. Материалы Ассоциации защитников женщин — жертв семейной агрессии США // Вестник РАТЭПП, № 1. 1995. С. 48-73.
28. Меновщиков В.Ю. Психологическое консультирование: работа с кризисными и проблемными ситуациями. – М.: Смысл, 2005. -182 с.
29. Мэй Р. “Искусство психологического консультирования”./ Пер. с анлг. Т.К.Кругловой. — М: Независимая фирма “Класс”, 1994.
30. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. — СПб., 2000.
31. Немов Р. С. Основы психологического консультирования. — М., 1999.
32. Никандров В. В. Вербально-коммуникативные методы в психологии. СПб.: Речь, 2002.
33. Основы социально-психологической теории. Под редакцией Бодалева А.А., Сухова А.Н.-М.: Маждународная педагогическая академия, 2005.-412с.
34. Рудесташ К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. — М.:Прогресс, 2007.- 220с.
35. Рейнуотер Дж. Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом. – М.: Прогресс, 1993. – 240 с.
36. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М.: Прогресс, 1994. – 480 с.
37. Рудестам К. Групповая психотерапия. – М.: Прогресс, 1993. – 367 с.
38. Социальная работа: теория и практика. / Под ред. Е. И. Холостовой — М., 2001.
39. Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов / А.Г. Шмелев и коллектив. — М., Ростов-на-Дону: «Феникс», 2006. — 544 с.
40. Шморина Е. В. О методах консультативной работы в ситуации развода // Психология зрелости и старения. – 2000. – № 2.
41. Шнейдер Л.Б. Основы консультативной психологии: Учебное пособие. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК». 2005. – 352 с. – (Серия «Библиотека Психолога»).
42. Шнейдер Л.Б. Пособие по психологическому консультированию: Учебное пособие. – М.: Ось-89, 2003. – 272 с.
43. Ялом И. Лечение от любви и другие психотерапевтические новеллы. – М.: Независимая фирма «Класс», 1997. 288 с.
Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. – М.: Класс, 1999. – 676 с.
список литературы
