Содержание
Введение
Глава 1.Семья как социопсихологический феномен
1.1.Семья как система межличностных отношений и социальный институт
1.2.Сущностное содержание психологической помощи современной семье
Глава 2.Консультирование семейных проблем в практике школьного психолога
2.1.Виды семейного консультирования
2.2.Кризисное состояние семьи как причина обращения к психологу
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Психологическое консультирование в системе психологической помощи семье
Лишь немногие детские учреждения могут обеспечить ребенку столь необходимые индивидуальный подход, социальную и профессиональную адаптацию все то, что автоматически приобретается в семье. И никакое самое современное детское учреждение не даст ребенку то, в чем он нуждается более всего любовь и участие, осознание своей нужности и ценности для кого-то. Стереотипы и предрассудки по отношению к усыновлению, сложившиеся в нашем обществе в советские годы, обусловливают информационный вакуум и неготовность общества идти по этому пути решения проблемы брошенных детей.
Первый этап (2009-2010 учебный год). В ходе данного этапа исследования был проведен теоретический анализ литературы с целью изучения историко-теоретических аспектов выделенной проблемы, уточнения понятия социальной работы «безнадзорные дети и подростки».
Первый этап (2009-2010 учебный год). В ходе данного этапа исследования был проведен теоретический анализ литературы с целью изучения историко-теоретических аспектов выделенной проблемы, уточнения понятия социальной работы «безнадзорные дети и подростки».
Создание государственной системы защиты прав несовершеннолетних в сфере профилактики социальных отклонений, призванной обеспечить этот подход, было закреплено Указом Президента РФ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\»О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защите их прав. В эту систему вошли: органы управления и учреждения образования, здравоохранения, занятости, ультуры, физкультуры и спорта, опеки и попечительства, МВД. Координацию действий Федеральных министерств и ведомств, направленных на решение проблемы, осуществляет Межведомственная комиссия по делам несовершеннолетних при Правительстве РФ.
Работа с семьей важная составная часть социально-психологической помощи детям-инвалидам. Детишки черпают в своих близких силы для преодоления болезненных состояний, выполнения малоприятных медицинских процедур и манипуляций, необходимых для поддержания их самочувствия. К сожалению, помощь семьям у нас обычно ограничивается незначительной финансовой поддержкой. Однако психологическая реабилитация не менее важная часть социальной работы с детьми-инвалидами, и нуждаются в ней не только сами ребята, но и их родители.
Вопросам психологической помощи семьи уделяют большое внимание в своих научных трудах и исследованиях Л. Здесь важно учитывать многие нюансы, которые не так важны в практике консультирования других направлений психологии.Исходя из этого, целью нашей работы является изучение особенностей психологического семейного консультирования в рамках трансактного анализа.
Гипотеза: существует взаимосвязь между удовлетворенностью браком и социально-психологическим климатом в семье, а именно чем выше уровень удовлетворенности браком, тем благоприятнее социально-психологический климат семьи.
Практика является важнейшим звеном в системе профессиональной подготовки психолога.Осуществления работы по психологическому просвещению, профилактики, консультированию в соответствии с задачами исследования.- углубление и закрепление теоретических знаний, обучение применению данных знаний в практической деятельности по оказанию психологической помощи;
Список литературы
1.Абрамова Г.С. Психологическое консультирование: теория и опыт. – М., 2001. – 240 с.
2.Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М., 2000. – 298 с.
3.Глэддинг С. психологическое консультирование. – СПб., 2002. – 736 с.
4.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000. – 992 с.
5.Лесли Б. Кейдис, Рут МакКлендон. Супружеская и семейная терапия /Пер с англ. и ред. Н.А. Цветковой. – М., 2008. – 208 с.
6.Лысенко Е.М. Индивидуальное психологическое консультирование. – М., 2006 – 159 с.
7.Овчарова Р.В. Технология практического психолога образования.- М., 2001. – 448 с.
8.Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. – СПб., 2007. – 360 с.
9.Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2008. – 512 с.
10.Психологическая помощь и консультирование в практической психологии /Под ред. М.К. Тутушкиной. – СПб., 1999. – 348 с.
11.Психология человека от рождения до смерти. /Под общ. ред. А.А. Реана. – М., 2002
12.Реан А.А. Коломинский Я.П. Социальная педагогическая психология. — СПб., 2008. – 576 с.
13.Самоукина Н.В. практический психолог в школе: лекции, консультации, тренинги. – М., 2003. – 244 с.
14.Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования /Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М., 1989. – 208 с.
15.Хухлаева О.В. основы психологического консультирования и психологической коррекции. – М., 2006. – 208 с.
16.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 2005. – 565 с.
список литературы