Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
1.Социально-психологическое сопровождение
2.Социально-психологические аспекты влияния неполной семьи на детей
2.1.Социально-экономические аспекты
2.2.Медицинские аспекты
2.3.Психологические аспекты
3.Работа с детьми из неполных семей
Заключение
Литература Содержание
Выдержка из текста
3. Выявить различия эмоционального благополучия дошкольников в полных и неполных семьях и разработать рекомендации по сознанию психолого-педагогических условий в семье для поддержания эмоционального благополучия детей.
А потому данная работа будет вносить определенный вклад в развитие исследования социализации детей группы риска – детей из неполных семей.Цель работы – рассмотреть особенности социализации подростков в неполных семьях в кризисный период. Провести исследования развития социализации детей в неполных семьях
Ребенок в неполной семье: признаки, особенности, последствия при адаптации в социуме»
Теоретико-методологические основы исследования. Труды уче-ных, внесших вклад в разработку проблемы личности (З. Фрейд, А. Ад-лер, Р. Кеттел, Г. Олпорт, К. Левин, JI.C. Выготский, А.Н. Леонтьев, Б.Г. Ананьев, К.К. Платонов, С.Л. Рубинштейн, Б. И. Додонов и др.), изучав-ших психологические особенности младших школьников (Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, Л.И. Айдарова, А.К. Маркова, В.В. Репкин, Г.А. Цукерман, и др.), изучавших психологические особенности детей из полных и непол-ных семей (В. Сатир, Г.Т. Хоментаускас, Д. Баумрид, А. И. Захаров, А.Я. Варга, Р.В. Овчарова, Е.А. Петрова, А.С. Спиваковская, Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис и др.).
Так как количество неполных семей продолжает увеличиваться для адаптивного развития личности, поддержания стабильности и эмоцио-нального принятия детьми себя и своего окружения актуальным является изучение особенностей индивидуально-личностных качеств у младших школьников из неполных семей.
В данной работе представлено исследование по проблемам неполных семей, при проведении которого использовались следующие методы: анализ педагогической литературы, педагогическое наблюдение, беседа, тестирование, анкетирование, изучение психолого-педагогической документации, эксперимент.
Не-смотря на то, что мы давно живем в относительно цивилизованном обществе, несмотря на то, что издано огромное количество работ по психологии, социологии, педагогике и многим другим наукам, проблем в среднестатистической семье не уменьшается.Проблемы социальной работы с детьми из неполных семей, ответственности родителей и всего нашего общества за этих детей были и всегда будут одними из главных в педагогике, социологии и психологии, ведь будущее страны зависит от того, каким придет на смену это новое поколение. Поэтому сегодня уже ведется работа с неполными семьями, проводятся диагностики, которые уже на начальном этапе позволяют выявлять кризисные ситуации и предотвратить их; создаются родительские группы, в которых они обмениваются .
Как показывают многочисленные исследования, жизнь и условия воспитания ребенка в неполной имеют явную специфику и существенно отличаются ………………….
На основании объекта, предмета и цели исследования была выдвинута следующая гипотеза: работа социального педагога в общеобразовательном учреждении с детьми из неполных семей может быть более эффективной при следующих социально-педагогических условиях:
Литература
1.Аксёнова Л.И. Социальная педагогика социального образования.- М., 2001
2.Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания //М, 2000
3.Баранов А. А. Здоровье детей на пороге
2. века: пути решения проблемы // Педиатрия. – 2001. –Т. 8, № 18. – С. 737-740.
4.Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия» М., 2000
5.Квинн Вирджиния Н. Прикладная психология – Санкт-Петербург, Питер, 2000
6.Немировский К Выход есть «Мама и я — неполная семья» 2009
7.Пунина М.А., Чижова Ж.Г, Шестакова В.Н., Авчинников А.В. Здоровье и образ жизни девочек из неполных семей //Вестник Смоленской медицинской академии.— 2005. — № 4. — С. 79-81.
8.Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи. М., 2000
9.Журнал»Российский педиатрический журнал» Щеплягина Л.А. Факторы риска и формирование здоровья детей— 2002.— № 2.— С. 4-6
10.Журнал «Перинатальная психология и психология родительства» 2008 г. № 4, с. 78 — 95.
11.Журнал»Детский дом»Работа с детьми 2005 № 13 45с
список литературы
