Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 4
1.1. Анализ проблемы психологического сопровождения родителей в современной науке…………………. 6
1.2. Основные модели психологического сопровождения родителей 8
1.3. Психологическое сопровождение родителей в рамках закона об образовании 11
Глава
2. Психолого-педагогические особенности взаимодействия родителей с детьми младшего дошкольного возраста 14
2.1. Возрастные особенности развития детей дошкольного возраста как основа эффективного взаимодействия родителей с детьми 14
2.2. Игра как форма педагогического взаимодействия родителей с детьми 17
2.3. Роль родителей в развитии ребенка. Практические рекомендации 20
Выводы 25
Список литературы 28
Содержание
Выдержка из текста
Существует много подходов и методов психокоррекционной работы с родителями и детьми, выбор того или иного подхода зависит от психолога. Все сказанное выше определяете актуальность данного исследования на тему «Применение арт-терапии с родителями детей младшего дошкольного возраста».Предмет исследования – применение арт-терапии как метода в работе с родителями детей младшего дошкольного возраста.
Психологическая характеристика представлений детей младшего-дошкольного возраста об учителях
Психологическая характеристика представлений детей младшего-дошкольного возраста о военных
Проблема адаптации человека всегда интересовала научную общественность и относится к числу фундаментальных как в психологии, так и во многих других областях научного знания: философия, социология, общая и медицинская психология, психология личности, детская психология, психология развития. Концептуальные основы проблемы адаптации разработаны в трудах отечественных ученых А.Н. Леонтьева[38], Л.С. Выготского[14], А.В. Петровского[51], С.Л. Рубинштейна[61], К.А. Абульхановой-Славской[1], В.Ф. Березина[9], А.А. Налчаджян[44], А.А. Реана[58]; проблема адаптации ребенка дошкольного возраста раскрыта в исследованиях Н.М. Аксариной[3], Л.Н. Павловой[48], В.А. Алямовской[4], К.Л. Печоры[52], Г.В. Пантюхиной[52], Л.В. Белкиной[8], Д.Н. Исаева[26], Н.П. Бадьиной[6]
и др.
Список литературы
1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. — М.: АСТ,1982. – 290 с.
2. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. – М.: Совершенство, 1998. – 352 с.
3. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе.– М.: Совершенство, 1998. — 320 с.
4. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Под редакцией Д.И. Фельдштейна / Вступительная статья Д.И. Фельдштейна. 2-е изд. — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. — 352 с.
5. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. — М.: Просвещение, 1998. – 360 с.
6. Воробьева Л.И. Ребенок и взрослый в классической и гуманитарной психологии // Мир психологии. — 1996. — № 1. – С. 18-24
7. Возрастные особенности психического развития детей/Под ред. И.В. Дубровиной, М.И.Лисиной. — М.: АСТ, 1982.- 150 с.
8. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // В кн.: Выготский Л.С. Собр.соч. в 6 том. Т.1. — М.: Наука, 1982 – 320 с.
9. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов/В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ительсон и др.; под ред. А. В. Петровского. — 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1979. -288с.
10. Детская психология: Учеб. пособие /Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько, А. Н. Белоус и др. : под. Ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько – Мн.: Университетское, 1988. -399с.
11. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. Т.1.-М.: Наука,1986.-400 с.
12. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М.: Просвещение,1983. – 300с.
13. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М.: Просвещение, 1991. – 100 с.
14. Кулагина И.Ю. Возрастная психология.- М.: Просвещение, 1991.-300 с.
15. Мухина В.С. Детская психология: Учебник для студентов педагогических институтов / Под ред. Венгера Л.А. — 2-е изд. переработанное и дополненное. — М.: Просвещение, 1985. — 272 с.
16. Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн.
1. Общие основы психологии- 2-е изд. -М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. -576с.
17. Нартова-Бочавер С.К., Мухортова Е.А. Скоро в школу! — М.: ВЛАДОС, 1999.-475 с.
18. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебник. — М.: Педагогическое общество России, 2001.-400 с.
19. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. — М.: Изд-во Института
20. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. – Воронеж: МОЖЭК, 1997. — 300 с.
21. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. — М.: ВЛАДОС, 1996. -529с.
22. Фисюкова Л.Б. От трех до семи: Книга для пап, мам, дедушек и бабушек.- Харьков: Фолио, 1996. – 391 с.
23. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Просвещение, 1976. — 200 с.
24. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. – 1971. — № 4. – С.45-51
25. Методические рекомендации для родителей детей дошкольного возраста по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования и примерной ООП ДО [Электронный ресурс].
– Режим доступа http://firo.ru
список литературы
