Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы сопровождения родителей детей младшего дошкольного возраста 5
1.1. Содержание понятия «психологическое сопровождение» 5
1.2. Взаимодействие родителей и детей младшего дошкольного возраста 7
Глава
2. Модель психологического сопровождения родителей детей младшего дошкольного возраста 16
2.1. Принципы, задачи, этапы психологического сопровождения 16
2.2. Направления психологического сопровождения родителей в модели 18
2.3. Содержание программы психологического сопровождения родителей младших дошкольников 20
Заключение 26
Список использованной литературы 28
Содержание
Выдержка из текста
Существует много подходов и методов психокоррекционной работы с родителями и детьми, выбор того или иного подхода зависит от психолога. Все сказанное выше определяете актуальность данного исследования на тему «Применение арт-терапии с родителями детей младшего дошкольного возраста».Предмет исследования – применение арт-терапии как метода в работе с родителями детей младшего дошкольного возраста.
Психологическая характеристика представлений детей младшего-дошкольного возраста об учителях
Психологическая характеристика представлений детей младшего-дошкольного возраста о военных
Проблема адаптации человека всегда интересовала научную общественность и относится к числу фундаментальных как в психологии, так и во многих других областях научного знания: философия, социология, общая и медицинская психология, психология личности, детская психология, психология развития. Концептуальные основы проблемы адаптации разработаны в трудах отечественных ученых А.Н. Леонтьева[38], Л.С. Выготского[14], А.В. Петровского[51], С.Л. Рубинштейна[61], К.А. Абульхановой-Славской[1], В.Ф. Березина[9], А.А. Налчаджян[44], А.А. Реана[58]; проблема адаптации ребенка дошкольного возраста раскрыта в исследованиях Н.М. Аксариной[3], Л.Н. Павловой[48], В.А. Алямовской[4], К.Л. Печоры[52], Г.В. Пантюхиной[52], Л.В. Белкиной[8], Д.Н. Исаева[26], Н.П. Бадьиной[6]
и др.
Список источников информации
1. Александровская Э.М., Кокуркина Н.И., Куренкова Н.В. Психологическое сопровождение школьников. — М.: Академия, 2002. — 208 с.
2. Асмолов, А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа / А.Г. Асмолов. — М., 2002.
3. Берн Э. Игры, в которые играют люди. — СПб., 1992. — С. 32-40.
4. Заводчикова О.Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие дошк. образоват. учреждения и семьи. — М.: Просвещение, 2007. — 79с.
5. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. — СПб.: Союз, 1997.
6. Казакова Е.И. Сопровождение и развитие – новая образовательная технология // Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение развития ребенка: Материалы Российско-фламандской конференции. — СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2001. — 266 с.
7. Коменский, Я.А., Локк, Д., Руссо. Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. — М., 1989.
8. Кон И. С. Ребенок и общество. — М., 2003.
9. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989, ратифицирована и вступила в силу 15.09.1990. // «Сборник международных договоров СССР». Вып. XLVI. – 1993.
10. Копыл О. А., Баженова О. В., Баз Л. Л. Готовность к материнству // Синапс. 1994. № 5.
11. Мелентьева, Е.В. Программа психологического сопровождения детей дошкольного возраста «Рука в руке» / Е.В. Мелентьева // Сборник тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Кн. 2. — М., 2010.
12. Мелентьева, Е.В. Психологическое сопровождение детско-родительских отношений / Е.В. Мелентьева // Научные итоги 2011 года: достижения, проекты, гипотезы: Сборник материалов I Международной научно- практической конференции: в 2-х ч. Ч. 1 / под общ. ред. С.С.Чернова. — Новосибирск, 2011. — С. 226 — 235.
13. Мелентьева, Е.В. Программа родительского клуба-лектория «Уроки психологии» / Е.В. Мелентьева // Сборник тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Кн. 2. — М., 2010. — С. 519.
14. Мелентьева, Е.В. Программа психолого-педагогического сопровождения семьи «Мы вместе – мы рядом» / Е.В. Мелентьева, С.И. Сафонова // Сборник тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Кн. 2. — М., 2011. — С. 509.
15. Паршукова С.В. Влияние характера внутрисемейных отношений на социально-психологическую адаптацию детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения (ДОУ): автореф. канд. дис. … психол. наук. — Ярославль, 2007.
16. Прутченков А.С. Тренинг личностного роста. — М., 1993.С. 20-80.
17. Филиппова Г. Г. Психология материнства. — М., 2002.
18. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб., 1999.
список литературы
