Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
1 Понятие и строение человеческой деятельности……………………………..3
1.1 Практическая деятельность как основная форма деятельности
человека…………………………………………………………………………… 3
1.2 Деятельность и поведение. Целенаправленный характер действия……….5
1.3 Двигательный состав действия (Н.А. Бернштейн)………………………….7
2 Виды и развитие человеческой деятельности………………………………..14
2.1 Классификация видов человеческой деятельности: внешняя –
внутренняя, ориентировочная — исполнительская, индивидуальная — совместная, творческая — нетворческая………………………………………… 14
2.2. Особенности общения, игровой, учебной, трудовой деятельности……..18
3 Умения, навыки, привычки ………………………………………………… 21
3.1 Умения и навыки в структуре деятельности. Формирование навыков и умений…………………………………………………………………………… 21
3.2 Роль привычки в осуществлении деятельности …………………………..23
Заключение……………………………………………………………………….24
Список использованной литературы…………………………………………… 25
Выдержка из текста
Введение
В ходе эволюции менее развитые существа превращались в более развитые, и последние приобретали все большую активность. Человек, как наиболее развитое существо на Земле, способен проявлять свою активность практически в любой среде: на земле и под землей, в воздухе и воде, в космическом вакууме. Подобной универсальности не достигло более ни одно живое существо на планете. В основном у любого вида животных активность проявляется относительно биологических потребностей: еда, сон, размножение, спасение от опасности. И хотя подобное поведение присутствует у каждого человека, все же человеческая активность представляет собой особую форму активности и называется деятельностью.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активности. — М.: 1990. — С.23-43.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций.
М. , 2007. — С. 95-161.
3. Леонтьев А.А. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 2006. — С. 73-123,159-189.
4. Рубинштейн С.Л. Основы обшей психологии. — В 2т. — Т.1. — 2005. — С. 14-64, 75-93.
