Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение 2
Психология обслуживания в местах общественного питания 4
1.2. Понятие о психологии труда работников общественного питания 4
1.2. Понятие, причины и виды конфликтов в местах общественного питания 8
2. Психология деятельности бармена 15
2.1. Психология деятельности бармена 15
2.2. Анализ этического поведения бармена ресторана 18
Заключение 22
Список использованной литературы 23
Содержание
Выдержка из текста
Основные понятия, которые будут сопровождать данное исследование следующие: «бармен» «деятельность бармена», «психология деятельности бармена», «этические нормы», «предприятия общественного питания», «конфликты».
Теоретической и методологической основой исследования выступают научные труды авторов. При написание реферата так же использовались интернет ресурсы.
Однако система профессионально-важных качеств субъектов правоприменительной деятельности, их психологические аспекты недостаточно разработаны и требуют дальнейшего исследования.Цель данной работы рассмотреть психологию деятельности прокурора в суде. Рассмотреть психологию деятельности прокурора в качестве государственного обвинителя;
Практическая значимость работы состоит в том, что проанализирована одна из важных проблем работы с кадрами на производстве, определяющей тенденцию воздействия на сотрудника с целью оптимизации его личностных профессиональных качеств, повышения профессионализма, и составлены рекомендации для практикующих специалистов.
Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку проблема научения представляет собой одну из важнейших как в психологии труда, так и в других отраслях психологии, в частности, речь идет об общей психологии, педагогической психологии. Рассмотреть понятие «трудовая деятельность». Определить основные механизмы научения в процессе трудовой деятельности.
Ощущение – это элементарный сенсорный познавательный процесс, который отражает в форме впечатлений качества и свойства объектов, которые непосредственно воздействуют на органы чувств. Таким образом, ощущение является познавательным процессом, в то время, как впечатление формой отражения, которая действует на органы чувств раздражителя, возникая в нашем сознании. Следовательно, ощущение собой представляет процесс превращения информации, которая поступает на органы чувств в факты сознания. Данная информация существует в нашем сознании в форме различных впечатлений: слуховых, световых, вкусовых, обонятельных, а также осязательных.
Список использованной литературы
1.Асмолов А.Г. Психология личности: принципы деятельности человека. — [2-е изд.].
- М.: Смысл, 2001. — 414 с.
2.Брунер Д. Психология познания: за пределами непосредственной информации / Пер. с англ. К.И. Бабицкого. — М.: Прогресс, 1977. — 412 с. — (Общественные науки за рубежом).
3.Василюк Ф.Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. — М.: Изд-во МГУ, 1984. — 200 с.
4.Возчиков В.А. Педагогика журналистики в аспекте развития коммуникативных умений: монография / Бийский гос. пед. ин-т. — Бийск, 2000. — 160 с.
5. Вутин В.А. Психология деятельности на предприятиях. Изд – ШТУРМ, 320 с.
6. Гришина Н.В. Психология конфликта. — СПб.: Питер, 2001. — 464 с.: ил. — (Мастера психологии).
7. Джемс У. Психология: пер. с англ. / под ред. Л.А. Петровской. — М.: Педагогика, 1991. — 368 с. — (Классики мировой психологии).
8. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий / Ин-т «Открытое общество». — М.: Планета детей, 1997. — 328 с.
9. Зимняя И.А. Психология труда. — М.: Русский язык, 1989. — 221 с.
10. Знаков В.В. Психология понимания: проблемы и перспективы. — М.: Институт психологии РАН, 2005. — 467 с.
11.Кашапов М.М. Психология творческого мышления профессионала. — М.: ПЕРСЭ, 2006. — 687 с
12.Китаев-Смык Л.А. Психология стресса / Ин-т психологии АН СССР. — М.: Наука, 1983. — 368 с.
13.Кле М. Психология подростка: Психосексуальное развитие: пер. с фр. — М.: Педагогика, 1991. — 172 с.: ил. — Библиогр.: с. 163-169. — Пер. изд.: L’experience addescente /Michel Class (Mardaga).
14.Кон И.С. Психология юношеского возраста: проблемы формирования личности. — М.: Просвещение, 1979. — 175 с.
15.Крайг Г. Психология развития = Human Development / пер. с англ. Н. Мальгиной и др. — 7-е междунар. изд. — СПб.: Питер, 2001. — 988 с.: ил. — (Мастера психологии).
- ISBN 5-314-00128-4. 16.Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, структура и динамика смысловой реальности. — М.: Смысл, 1999. — 486 с. — (Фундаментальная псих-гия).
17.Обозов Н.Н. Психология работы с людьми: советы руководителю. — Киев: Политиздат Украины, 1990. — 205 с.
18.Педагогика наставничества. — М.: Сов. Россия, 1981. — 191 с. — Авт. ук. на 8- й с.
19.Первин Л.А. Психология личности = Personality: теория и исследования / пер. с англ. М.С. Жамкочьян. — М.: Аспект Пресс, 2000. — 606 с. — ISBN 5- 7567-0237-7.
20.Пронина Е.Е. Психология деятельности. — 2-е изд. — М.: Изд- во Московского университета, 2003. — 320 с.
21.Психология беженцев и вынужденных переселенцев: опыт исследований и практической работы / под ред. Г.У. Солдатовой. — М.: Смысл, 2001. — 279 с.
22.Психология восприятия: материалы советско-норвежского симпозиума / Ин-т психологии АН СССР. — М.: Наука, 1989. — 195 с.: ил. — Библиогр. в конце докл. — ISBN 5-02-013355-8.
23.Психология деятельности / под ред. Е.Б. Шестопал. — М.: СП Мысль, 2002. — 242 с. — (Научные доклады; Вып. 1).
24.Психология и педагогика высшей военной школы. — М.: Воениздат, 1989. — 366 с.: табл.
25.Психология деятельности / Междунар. Академия акмеологических наук. — М.: Статус-Кво 97, 1999. — 200 с.
26.Смирнов С.Д. Психология деятельности: от деятельности к личности. — М.: Аспект-Пресс, 1995. — 272 с.
27.Степанова Л.М. Психология делового общения // Информация. Дипломатия. Психология/ Отв. ред. и сост. Ю.Б. Кашлев; Дип. академия России. — М.: Известия, 2002. — (Открытая книга — открытое сознание — открытое общество).
- ISBN 5-86065-016-7.
28. Фрейд З. Психология бессознательного: сборник произведений / Сост., науч. ред., авт. вступ. ст. М.Г. Ярошевский. — М.: Просвещение, 1990. — 448 с. — ISBN 5-09-003787-6.
29.Чалдини Р. Психология влияния = Influence Science and Practice / пер. с англ. Е. Волков, И. Волкова. — СПб.: Питер, 2000. — 270 с.: ил. — (Мастера психологии).
30.Юнг К.Г. Психология бессознательного. — М.: Канон, 1994. — 320 с. — (История психологической мысли в памятниках).
- ISBN 5-88373-002-7. 31.Юревич А.В. Психология и методология. — М.: Институт психологии РАН, 2005. — 311 с. — (Методология, теория и история психологии).
список литературы
