Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты изучения проблемы возрастных кризисов в психологии
1.1. Понятие возрастных кризисов в психологии
1.2. Периодизация возрастных кризисов
1.3. Взаимосвязь особенностей семейных отношений и переживания возрастного кризиса ребенком старшего дошкольного возраста
Глава
2. Эмпирическое исследование особенностей переживания кризиса середины жизни
2.1. Этапы и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Библиография
Содержание
Выдержка из текста
В зарубежной психологии приняты иные подходы к пониманию возрастных кризисов. Так, по Э. Эриксону, кризис – потенциальный выбор, который осуществляется в процессе онтогенеза между благоприятным и неблагоприятным направлением развития. Термин “кризис” в эпигенетической концепции Э. Эриксона близок по смыслу к тому, который этот термин имеет в биологической науке, в частности, в эмбриологии: критический период (кризис) – это отрезок времени, в течение которого данный орган подлежит особо интенсивному развитию. В концепции Э. Эриксона кризис является моментом синхронизации созревания и воздействий среды. Это означает, что есть периоды преимущественного развития какой-то способности или свойства личности.
Исторически на теорию кризисов повлияли в основном четыре интеллектуальных движения: теория эволюции и ее приложение к проблемам общей и индивидуальной адаптации; теория достижения и роста человеческой мотивации; подход к человеческому развитию с точки зрения жизненных циклов и интерес к совладению с экстремальными стрессами. Среди идейных истоков теории кризисов называют также психоанализ (и в первую очередь такие его понятия, как психическое равновесие и психологическая защита), некоторые идеи К. Роджерса и теорию ролей.
Актуальность работы обусловлена необходимостью исследования способов борьбы с возрастными кризисами взрослого периода – 30, 40 и
5. лет, так как современные условия развития человечества и межличностной системы отношений, делают переживание этих кризисов крайне сложным.Цель работы – изучить процесс протекания возрастных кризисов 30, 40 и
5. лет и процесс их преодоления.
дать определение понятию «Возрастные кризисы»;дать общее представление о протекании возрастных кризисов;
В исследованиях выделяют возрастные и ситуационные кризисы, мы подробнее остановимся на возрастных кризисах.Главной особенностью прохождения возрастного кризиса взрослого человека является то, что он только сам может пережить его, изменяя свою жизнь.
В период возрастных кризисов резко изменяется эмоциональный фон, появляются элементы депрессивной симптоматики, выраженной тревожности, напряженности, снижения работоспособности, дезадаптированнос-ти и т. д. Все это является следствием рассогласования в системе самопрогнозирования, уровня притязаний личности: человек не может обеспечивать продуктивное выполнение индивидуальных программ. Реализация этих программ начинает требовать огромных энергетических усилий.
Переход из одного возрастного периода в другой является судьбоносным и определяет всю дальнейшую жизнь человека.Целью настоящей курсовой работы является исследование возрастных кризисов развития личности. изучение особенностей поведения мужчин и женщин в период кризиса середины жизни.
Естественное противоречие между стремлением соответствовать соци-альным ожиданиям, в том числе и возрастным, и мотиваций к сохранению собственной индивидуальности ведет к внутренним конфликтам и, как след-ствие, к кризисам развития личности, которые усугубляются неустойчивыми внешними ориентирами [ ].
Библиография
1.Абульханова-Славская К.А. Стратегии жизни. — М., 1991
2.Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994.- Т. 15. — № 1. — С. 3-18
3.Берк Л. Развитие ребенка. – СПб., 2006
4.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — СПб., 2002
5.Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Психология развития. — СПб., 2001
6.Бороздина, Л.В. Что такое самооценка? / Психологический журнал. – 1992. — Т.13. — № 4. — с. 99 – 100
7.Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций // Психологический журнал. 1995. — Т. 16. — № 3. -С. 90-101
8.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. — СПб., 1999
9.Галанов А.С. Психодиагностика детей. – М., 2002
10.Дробинская А.О. Правильно ли развивается ваш ребенок и надо ли обращаться за помощью: Книга для тех, кому это интересно. – М., 2004. – 64 с.
11.Захарова А.В. Психология формирования самооценки. — Минск, 1993
12.Истртова О.Н. Большая книга детского психолога. – Ростов н/Д., 2008
13.Кошкарова Т.А. Психологический анализ проблем детско-родительских отношений // Школа здоровья. — 2004.- № 2.- с. 5-14
14.Крайг Г. Психология развития. — СПб., 2000
15.Кроник А.А. Субъективная картина жизненного пути как предмет психологического исследования // Психология личности и образ жизни / Под ред. Е.В. Шороховой. — М., 1987
16.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.И. Возрастная психология. — М., 2001
17.Ливехуд Б. Кризисы жизни шансы жизни. — СПб., 2001
18.Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общ. ред. Л.В. Куликова. — СПб., 2001
19.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2001
20.Малкова-Пых И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. — М., 2004
21.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М., 1999
22.Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. — М., 2000.
23.Психология возрастных кризисов / Под ред. К.В. Сельченок. — Минск, 2000
24.Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общ. ред. Л.В. Куликова. — СПб., 2001
25.Психология человека от рождения до смерти: Полный курс психологии развития / Под ред. А.А. Реана. — СПб., 2001
26.Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
27.Смирнова Е.О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Вопросы психологии. – 2000. – № 3. – С. 34– 36
28.Фридман И.К. О контакте родителей с детьми // Вопросы психологии. — 1990. — № 1. — с. 93-99
29.Хухлаева О.В. Психология развития. — М., 2002
30.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб., 2003
список литературы
