Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение
1. Определение понятий «игра» и разновидности игры
1.1. Понятие «игра»
1.2. Понятие «ролевая игра»
2. Психология взаимодействия игрушки и ребёнка
2.1. Игры с игрушками, направленные на сенсорное развитие детей
2.2. Использование игрушек для эстетического развития детей
2.3. Игры в период новорожденности
2.4. Игрушки в период младенчества
2.5. Игры от 1,5 до 4 лет
2.6. Об игровом употреблении предметов от 2 до 8 лет
Заключение
Библиографический список
Содержание
Выдержка из текста
Игрушка способствует развитию и реализации потребности ребенка в общении.Цель исследования: явилась разработка и апробация программы обучения игровым умениям и коммуникативным навыкам детей старшего дошкольного возраста с помощью игрушки.- проведение обучения детей старшего дошкольного возраста с помощью игрушки игровым умениям способствует формированию устойчивого интерса к игре и формированию коммуникаивных навыков.
Семья всегда выполняет ряд функций, среди которых можно выделить и воспитательную. В последние десятилетия в отечественной психологии приоритетными стали исследования семейного воспитания, психологии родительства, социально-эмоционального развития ребенка в семье. Собран большой эмпирический материал, касающийся детско-родительских отношений. При этом в ряде работ выявлены такие особенности семейной среды, которые, по существу, выступают в качестве факторов риска для личностного развития и психического здоровья детей.
Современный мир не справляется со своими детьми, поэтому так возрастает интерес родителей к семейной педагогике и психологии. Одна за другой появляются программы практического обучения родителей, создаются методики, выходят книги о воспитании детей в семье.
Предмет исследования курсовой работы – практики взаимодействия родителей и детей в постразводный период.Целью курсовой работы является изучение практики взаимодействия родителей и детей в период после развода. Учитывая полученные результаты систематизировать практики взаимодействия родителей и детей после развода.
Диагностическая процедура осуществлялась с помощью опросника формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) В.М. Русалова, методики диагностики экстраверсии-интроверсии и нейротизма (EPI) Г.Ю. Айзенка, методики изучения взаимодействия родителей с ребенком (ВРР, вариант для родителей дошкольников) И.М. Марковской.
Обзор литературы по теме взаимодействие и привязанность матери и ребенка раннего возраста в неполной семье
Выработка аналогичных средств и широкая их апробация в настоящей практике дошкольного учреждения образуют актуальнейшую задачу современной дошкольной педагогики и психологии. В отечественной психологии исследованиями в данной области занимались ученые Божович Л.Объект исследования – взаимодействие родителей и детей в доу
Библиографический список
1.Асмолов А.Г. Психология личности., Москва, 1990
2.Бауэр Т. Психическое развитие младенца. Москва, 1979.
3.Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. Москва, 1991
4.Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре. Москва, 1983
5.Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии, 1966
6.Выготский Л.С. История развития высших психических функций. Москва, 1984
7.Выготский Л.С. Орудие и знак в развитии ребенка. Москва, 1984
8.Выготский Л.С. Педагогическая психология. Москва,1991
9.Выготский Л.С. Проблема возраста. Москва, 1984
10.Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. Москва, 1978
11.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Москва, 1986
12.Дональдсон М. Мыслительная деятельность детей. Москва, 1985
13.Дьяченко О.М. Психологические особенности развития дошкольников, 2009
14.Ефимкина Р.П. Детская психодогия. — Новосибирск, 1995
15.Запорожец А.В. Основные проблемы онтогенеза психики. Москва, 1986
16.Кон И.С. Ребенок и общество. Москва, 1988
17.Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры. — Москва, 1983.
18.Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка, 1997
19.Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении, 2009
20.Макаренко А.С. Игра. – Москва, 1957
21.Мухина В. С. Игрушка как средство психического развития ребенка, 1988
22.Обухова Л.Ф. Детская психология. Москва, 1995
23.Пиаже Э. Речь и мышление ребенка. Москва, 1932
24.Проскура Е.Ф. Развитие познавательных способностей дошкольника. Киев 1985.
25. Смирнова Е.О. Детская психология — Москва, 2002
26.Смирнова Е.О., Салмина Н.Г., Абдуллаева Е.А., Филиппова И.В., Шеина Е.Г. Психолого-педагогические основания экспертизы игрушек, 2008.
27.Спиваковская А.С. Игра – это серьезно. – Москва, 1981
28.Уронтаева Г. Дошкольное воспитание. Дидактическая игра как средство развития произвольной образной памяти у старших, 1999
29.Эльконин Д.Б. Психология игры. Москва, 1978
30.Эриксон Э. Детство и общество. Спб., 1996
список литературы
