Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Психолого – педагогические основы моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников………………………………………………………………………..7
1.1 Характеристика основных понятий исследуемой проблемы…………………………………………………………………………..7
1.2 Обоснование педагогических условий использования моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников……………………………………………………………………….11
Выводы по 1 главе……………………………………………………………….17
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по использованию моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников……………………………………………………………18
2.1 Определение уровня сформированности знаний об окружающем мире у младших школьников……………………………………………………………………….18
2.2 Реализация педагогических условий использования моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников………………………………………………………………………23
Выводы по 2 главе……………………………………………………………….27
Заключение………………………………………………………………………..28
Список литературы……………..………………………………………………..29
Приложения………………………………………………………………………31
Выдержка из текста
Цель: выделить и обосновать педагогические условия использования моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников.
Объект исследования: процесс использования моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников.
Предмет исследования: моделирование как средство формирования знаний об окружающем мире у младших школьников.
Задачи исследования:
1) проанализировать психолого–педагогическую и методическую литературу с целью выявления сущности понятий «модель», «моделирование».
2) обосновать педагогические условия, способствующие использованию моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников.
3) выявить критерии, показатели и уровни сформированности знаний об окружающем мире у младших школьников.
4) разработать проект формирующего эксперимента по использованию моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников.
Гипотеза: использование моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире будет более эффективным:
1. При использовании игрового моделирования, создание моделей в группах.
2. При использовании графической модели «календарь — ширма».
Методы исследования: теоретические и эмпирические.
Структура: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения. списка литературы и приложений.
Список использованной литературы
….