Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Психолого – педагогические основы моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников………………………………………………………………………..7
1.1 Характеристика основных понятий исследуемой проблемы…………………………………………………………………………..7
1.2 Обоснование педагогических условий использования моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников……………………………………………………………………….11
Выводы по 1 главе……………………………………………………………….17
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по использованию моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников……………………………………………………………18
2.1 Определение уровня сформированности знаний об окружающем мире у младших школьников……………………………………………………………………….18
2.2 Реализация педагогических условий использования моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников………………………………………………………………………23
Выводы по 2 главе……………………………………………………………….27
Заключение………………………………………………………………………..28
Список литературы……………..………………………………………………..29
Приложения………………………………………………………………………31
Выдержка из текста
Цель: выделить и обосновать педагогические условия использования моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников.
Объект исследования: процесс использования моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников.
Предмет исследования: моделирование как средство формирования знаний об окружающем мире у младших школьников.
Задачи исследования:
1) проанализировать психолого–педагогическую и методическую литературу с целью выявления сущности понятий «модель», «моделирование».
2) обосновать педагогические условия, способствующие использованию моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников.
3) выявить критерии, показатели и уровни сформированности знаний об окружающем мире у младших школьников.
4) разработать проект формирующего эксперимента по использованию моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире у младших школьников.
Гипотеза: использование моделирования как средства формирования знаний об окружающем мире будет более эффективным:
1. При использовании игрового моделирования, создание моделей в группах.
2. При использовании графической модели «календарь — ширма».
Методы исследования: теоретические и эмпирические.
Структура: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения. списка литературы и приложений.
Список использованной литературы
….
С этим материалом также изучают
... нашего исследования является: Развитие знаний об окружающем мире, младших школьников с нарушением зрения путем ... №3. - С.25-33.24.Кривских О.Г. Формирование экологической картины мира у младших школьников средствами сезонных экскурсий в природу в ...
... младшего школьного возраста 3 2.3.Система использования проектной деятельности для формирования универсальных учебных действий младших школьников при изучении окружающего мира ... компетенция определяется как система универсальных знаний, навыков, а ...
... как главный метод познания окружающего мира младшим школьником» Содержание Введение Глава 1. Психолого-педагогические основы познания младшим школьником окружающего мира ... Формирование экологической картины мира у младших школьников средствами сезонных ...
... младших школьников как средство развития творческой активности 1.1 Теоретические основы развития творческой активности детей младшего ... необходимо формирование активной, ... в современной школе. / Знание – сила – 1994 ... в быстроизменяющемся мире»[1]. ...
... творческого опыта младших школьников, как основы, без ... особенностей формирования творческого воображения младших школьников в ... младших школьников в учебно-воспитательном процессе средствами ... времени, так как современному миру требуется человек, ...
... проектной деятельности с учащимися младшего школьного возраста 32.3.Система использования проектной деятельности для формирования универсальных учебных действий младших школьников при изучении окружающего мира 32.3.1. Организация формирующего и ...
... ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 1.1 Универсальные учебные действия как цель обучения младших школьников ... младших школьников на уроках русского языка 2.3 Методические рекомендации по использованию ... языковые средства в ...
... ФОРМИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ТВОРЧЕСТВА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………..25 2.1 Методика формирования литературного творчества младших школьников ... 2. Атрашкевич И.А., Г.В. Михейкина. Стихосложение как введение в мир поэзии. – Начальная школа №8, ...
... Совместная деятельность младших школьников как средство развития ... И.М. Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности ... как субъекта учебного процесса. Школа должна не только дать ученикам определенный объем знаний, ...
... как средство формирования сотрудничества учащихся // Психологичес¬кие проблемы процесса обучения младших школьников/ ... младшего школьника как условия успешной учебной деятельности» со стороны воздействия школы и учителя, как главных источников знания ...
