Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология и педагогика
Введение
1. Теоретические подходы к определению понятия «внимание»
2. Особенности развития внимания в младшем школьном возрасте.
3. Методы психолого-педагогической диагностики внимания ребенка
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Психолого-педагогическая диагностика внимания ребенка
В последние годы данной проблеме уделяется значительное внимание, так как от степени проявления тревожности зависит успешность обучения учащегося в школе, особенности его взаимоотношений со сверстниками, эффективность адаптации к новым условиям. В третьих, психолого-педагогическая безграмотность родителей, которые требуют от ребенка отличных результатов любой ценой, наказывают его, если таковых нет, при этом не помогают собственному ребенку преодолеть возникшие трудности.- выявить методы изучения и диагностики тревожности у детей;
Группа испытуемых находится возрастных рамках от 5 до 6 лет. Изучая данные учащихся группы, мы выявили, что 90 % детей проживают в полных семьях и 10 % в неполных семьях. Из общего числа детей 5 % являются малообеспеченными и пользуются льготами: льготное питание, дополнительные подарки к праздникам от детского сада. Воспитатель группы считает, что большинство детей интеллектуально развиты, каждый ребенок творчески или спортивно одарен. Уровень дисциплины на начало учебного года – удовлетворительный. Дети принимают участие в жизни детского сада (здравствуй детский сад, день осени, новый год, мероприятия, посвященные ко дню защитника отечества, день мамы, день папы, спортивные соревнования, внутригрупповые мероприятия).
В проведении исследования приняли участие
2. детей старшей дошкольной группы в возрасте 5-6 лет, из них
1. девочек и
1. мальчиков.
Психолого-педагогическая диагностика является комплексной системой, представляющей собой с одной стороны оценку и измерение индивидуально-психологических особенностей личности, а с другой — является информационной основой построения процесса психолого-
Психолого-педагогическая диагностика навыков игровой деятельности детей дошкольного возраста
Исследование внимания у детей ЗПР 5 лет
1. Существуют значимые различия в уровне выраженности переключения и распределения внимания у детей подготовительной группы посещающих дополнительные развивающие занятия в учреждениях дополнительного образования и детей не занимающихся в данных учреждениях.
Целью работы является изучение психолого-педагогических условий и адаптационных механизмов у детей раннего возраста к детской образовательной организации.Предметом исследования являются психолого – педагогические условия и факторы оптимизации процесса адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного заведения.-провести изучение и анализ теоретической информации по проблеме психолого — педагогических условий адаптации детей раннего возраста к дошкольной организации;
Цель работы заключается в изучении особенностей психолого-педагогического сопровождения одаренных детей старшего школьного возраста.Объектом исследования в работе является одаренность детей старшего школьного возраста.Предмет исследования – психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей старшего школьного возраста.
Психолого-педагогическая диагностика познавательной сферы детей раннего возраста
Гипотеза исследования базировалась на предположении о том, что обучение счету дошкольников осуществляется эффективно, если основывается на психолого-педагогической подготовленности к этой работе.
На сегодняшний день система общего среднего образования выделила ряд вопросов, которые касаются организации системы контроля качества образовательного процесса, диагностики достижений школьников, а также диагностики эффективности организации образовательного процесса.Методы психологической диагностики учащихся позволяют получить данные об индивидуальных особенностях учащихся с целью повышения эффективности педагогического влияния. Перед педагогом в этом случае стоит цель – ценностная ориентация ребенка как личности, формирование у него духовно-нравственного потенциала.
Список источников информации
1.Баскакова И.Л. Внимание дошкольника, методы его изучения и развития. Изучение внимания школьника. – М.-Воронеж: МОДЭК, 1993. – 64 с.
2.Выготский Л.С. Овладение вниманием. Проблемы развития психики // Собрание сочинений. – М.: Просвещение, 1983. – Т.3. – с. 205-238.
3.Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. – М.: МПСИ, 2003.
4.Добрынин Н. Ф. О теории и воспитании внимания // Хрестоматия по вниманию. – М.: Просвещение, 1976. – с. 243-259.
5.Ермолаев О.Ю, Марютина Т.Н. Внимание школьника. – М.: Просвещение, 1987. – 120 с.
6.Корчемлюк О.М. Развитие памяти и внимания в начальных классах. // Начальная школа. – 1994. – № 8. – с. 19.
7.Крутецкий В.А. Психология: Учебник для учащихся пед. училищ – М.: Просвещение, 1980. – 352с.
8.Маклаков А.Г. Общая психология. – Спб.: Питер, 2002.
9.Методика «Таблицы Шульте» / Альманах психологических тестов. – М., 1995. – с. 112-116.
10.Методика Горбова «Красно-черная таблица» / Альманах психологических тестов. – М., 1995. – с. 117-118.
11.Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д.Б.Эльконина, Л.А.Венгера. – М.: Прогресс, 1988.
12.Платонов К.К. Психологический практикум: Учеб. пособие для индустриально-педагогических техникумов. – М.: Высш. школа, 1980. – 83 с.
13.Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2001. – 163
14.Практикум по психологии / Под. ред. А.Н. Леонтьева, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во МГУ, 1972. – 95 с.
15. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. Книга 1. – М.: Владос, 1999. – 390 с.
16.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1998. – 688 с.
17.Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – М.: МГУ, 1990.- 256 с.
18.Сосновский Б.А. Лабораторный практикум по общей психологии: Учебно-методическое пособие для студентов-заочников педагогических институтов / Под ред. В.М. Гамезо. – М.: Просвещение, 1979. – 46 с.
19.Страхов И. В. Внимание и структура личности. – Саратов, 1969.
20.Ускова Г.А. Психолого-педагогическая диагностика младших школьников. – М.: Академический проект, 2004. – 144 с.
21.Ушинский К. Д. Детский мир / Педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1989.
22.Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. – М.: МГУ, 1976.
список литературы
