Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ВРГН
1.1 Этиология и патогенез ВРГН
Классификация расщелин (по Е.Е.Васильевой) :
- 1.2 Влияние ВРГН на раннее развитие ребенка
1.3 Комплексный подход в системе реабилитации детей с ВРГН
ГЛАВА
2. ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧИ ПРИ РИНОЛАЛИИ
2.1. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи
2.2. Общее недоразвитие речи
ГЛАВА
3. ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С РИНОЛАЛИЕЙ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
Следует также отметить, что многие родители, стараются оставить ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата дома, считая, что для него это будет менее травмирующей средой воспитания и обучения. Однако не всегда развитие такого ребенка проходит в домашней среде более успешно, более того, эта среда часто оказывается для него……………………..
Число детей с нарушениями слуха в Российской Федерации превышает 600 тыс. Считается, что на 1000 нормально слышащих новорожденных приходится один ребенок с выраженной степенью тугоухости. Причины, приводящие к устойчивой тенденции увеличения числа тугоухих и глухих детей, − широкое применение ототоксических антибиотиков, повышение общего радиационного фона и увеличение синдромальных пороков развития уха, увеличение числа вирусных заболеваний.
Гипотезой исследования явилось предположение, что знание развития высших психических функций дошкольников с ОНР позволит успешно и эффективно организовать систему занятий с детьми с нарушениями речи.
В многочисленных работах отечественных и зарубежных авторов освещены отклонения от нормы в речевом развитии детей (Ф. А. Рау, М. Е. Хватцев, Л. В. Мелехова, Н. А. Никашина, Г. А. Каше, С. Н. Шаховская, М. А. Александровская, А. И. Максаков, В. И. Балаева, М. Зееман, С. Аврамова, R. Becker, Z. Remler, L. Kotova, H. Eglins, H. Schafer, A. Schulse, L. Meumer).
Одним из основных элементов в системе психологической и педагогической помощи детям с нарушениями развития является психолого- педагогическое сопровождение. В настоящее время вопрос психолого-педагогической помощи детям с нарушениями развития разработан крайне недостаточно.Цель исследования: определить основные направления осуществления психолого-педагогического сопровождения детей с ЗПР в условиях общеразвивающего сада;
В связи с этим акту-альным является изучение психолого-педагогических особенностей детей, испытывающих семейное неблагополучие.Цель исследования – выявить психолого-педагогических особенно-стей детей, испытывающих семейное неблагополучие. Рассмотреть возможности оказания психолого – педагогической по-мощи детям с семейным неблагополучием.
Теоретической основой курсовой работы послужили работы отечественных и зарубежных ученых по проведению психолого-педагогического сопровождения и реабилитации различных категорий детей с отклонениями в развитии: Э.И.Леонгард, Т.В.Николаева, Т.В.Пелымская, Е.Г.Самсонова, Н.Д.Шматко, М.Э.Бернадская, А.П.Григорьева, Л.И.Плаксина, Л.И. Фильчикова, Е.Ф.Архипова, Л.А.Данилова, Е.М.Мастюкова, М.В.Браткова, Ю.А.Разенкова, Е.А.Стребелева и др.
Проблема исследования. Проблема темы исследования заключается в отсутствии действующих повсеместно моделей психолого – педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ОНР на уровне детского сада.
Список источников информации
1.Вансовская Л.И. Устранение нарушений речи при врожденных расщелинах неба. — СПб.: Гиппократ, 2000. — 136 с.
2.Васильева Е. Е. Ринолалия: Учебное пособие. – Ярославль, 2007.
3.Васильева Т. В. Формирование лексики младших школьников с ринолалией : Дис. … канд. пед. наук : 13.00.03 : Екатеринбург, 1998.
4.Волосовец Т.В. Логопедическая работа с детьми в возрасте 1-3 лет с врожденными расщелинами губы и неба: Автореферат дисс. ….канд. пед. наук. — М., 1995.
5.Врожденные расщелины губы и неба. — М., 1964.
6.Герасимова А. С. Уникальное руководство по развитию речи детей от О до б лет — М Айрис-пресс, 2003.
7.Герасимова А. С., Кузнецова В. Г. Школа раннего развития — М,: ОЛМА-ПРЕСС, 2003.
8.Городилова В.И., Кузьмина Н.И. Устранение недостатков произношения при ринолалии. — М.: Просвещение, 1961.
9.Дмитриева А.Б., Телеляева Л.М., Таптапова С.Л. и др. Фониатрия и фонопедия. – М., 1990.
10.Дубов М.Д. Врожденные расщелины неба. — М., 1960.
11.Ермакова И.И. Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков. — М.: Просвещение, 1984. — 143 с.
12.Ипполитова А.Г. Открытая ринолалия: Учеб. пособие / Под ред. О.Н. Усановой.— М.: Просвещение, 1983. — 95 с.
13.Калягин В.А. Логопсихология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А.Калягин, Т.С.Овчинникова. — М.: Академия, 2006. — 320 с.
14.Левина Р.Е. Нарушение речи и письма у детей: избранные труды. М.: АРКТИ, 2005.
15.Логопедия / Под ред. Л.С.Волковой, С.Н.Шаховской. — М.: ВЛАДОС, 2003.
16.Набойченко Е.С. Психологическое сопровождение развития детей и подростков с атипичными особенностями внешности : автореф. дис. … докт. псих. наук : 19.00.07. – M., 2009.
17.Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие / Под общ. ред. Г.В. Чиркиной. – 2-е изд., испр. – М.: АРКТИ, 2003. – 240с.
18.Соболева Е.А. Ринолалия. — М.: АСТ: Астрель, 2006. — 126 с.
19.Соломатина Г. Устранение открытой ринолалии у детей. Методы обследования и коррекции. – M.: Сфера, 2005.
20.Таптапова С.Л. Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса. — М.: Просвещение, 1984. — 112 с.
21.Фониатрия и фонопедия/Под ред. Дмитриева Л.Б. — М.: Медицина, 1990.
22.Чиркина Г.В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата. — М.: Педагогика, 1969.
23.Чиркина Г.В. Нарушения речи при ринолалии и пути их коррекции: Автореферат дисс. ….докт. пед. наук. — М., 1987.
24.Чистоградова И. А. Особенности формирования эмоциональной и мнестической сфер у детей с врожденной расщелиной губы и неба // Дефектология. — 2008. — № 1. — С. 7-13.
25.Чистоградова И. А. Особенности психического развития детей с врожденной челюстно-лицевой патологией // Врожденная и наследственная патология головы, лица и шеи у детей: актуальные вопросы комплексного лечения. – М., 2002.
26.Чистоградова И. А. Особенности становления эмоционально-ценностного компонента Я-концепции у школьников с врожденной челюстно-лицевой патологией: диссертация … кандидата психологических наук : 19.00.10.- Москва, 2007.
список литературы
