Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 1
I. Теоретическая часть 4
1. Изучение особенностей возникновения перфекционизма 4
2. Возрастные особенности психолого-педагогических факторов развития перфекционизма у младших школьников 10
3. Основные факторы развития перфекционизма у младших школьников. 16
II. Экспериментальная часть 20
2.1. Организация и методы 20
2.2. Результаты экспериментального исследования. 24
2.3. Психолого-педагогические рекомендации для родителей и педагогов 34
Заключение 37
Список использованной литературы 39
Выдержка из текста
Термин «перфекционизм» в настоящее время используется во многих значениях. В самом грубом определении перфекционизм – это стремление к безупречности, к совершенству, а перфекционист – человек, который стремится быть лучшим во всех аспектах своей жизни.
В настоящее время не существует единой точки зрения на причины, лежащие в основе развития данного явления. Согласно работам представителей динамического подхода и отечественных психологов, истоки тревожности, как устойчивого свойства личности, лежат в детстве индивида. Решающим периодом, по мнению Л.И. Божович, А.В. Захарова, М. И. Лисиной А.М. Прихожана, является младший школьный возраст. Фактор семейного воспитания, выделяется в настоящее время в качестве центральной причины возникновения перфекционизма у детей (С.В. Ковалёв, А.И. Захаров, И. Коган и другие).
Изучение детско-родительских отношений является чрезвычайно важным для понимания факторов, влияющих на становление личности ребенка. По мнению авторов (Л.И. Божович, А.А. Бодалёв, В.С. Мухина, Т.А. Репина и других) ребёнок как самая чувствительная часть социума подвержен разнообразным отрицательным воздействиям, которые оказывают влияние на его эмоциональный фон.
Семейные отношения выступают в роли наиболее важных, значимых для ребенка, чем объясняется их ведущая роль в формировании эмоциональных нарушений.
Цель исследования: изучить влияние детско-родительских отношений на развитие перфекционизма младших школьников.
Объект исследования – Изучение эмоциональной сферы младших школьников.
Предмет исследования – Влияние детско-родительских отношений на развитие перфекционизма у младших школьников.
Гипотеза исследования: наше исследование строилось на предположении том, что:
1. Детско-родительские отношения в частности стили воспитания детей в семье влияют на развитие перфекционизма у младших школьников.
2. Высокий уровень тревожности родителей влияет на показатели тревожности детей.
Задачи исследования:
1. Выделить подходы отечественных и зарубежных психологов к пониманию факторов развития перфекционизма у младших школьников.
2. Изучить специфические особенности развития перфекционизма у младших школьников.
3. Провести эмпирическое исследование стиля детско-родительских отношений.
4. Продиагностировать уровень тревожности младших школьников.
5. Провести анализ и сравнение полученных данных.
Исследование проходило на базе СОШ 1098 г. Москва, ул. Амундсена д.10, корп.2. В исследовании участвовали 2 класса начальной школы: (3 «А» класс и
3 «Б» класс. Обследовано 40 учащихся: из них 18 учащихся 3 «А» класса (10 мальчиков и 8 девочек), 22 учащихся
3 «Б» (11 мальчиков и
1. девочек).
Проведено тестирование 40 родителей (мамы и папы).
В процессе работы были применены методы научного исследования: аналитический метод, метод эксперимента, метод теста, метод математической статистики.
В качестве методик исследования нами были применены:
1) Шкала явной тревожности CMAS (адаптация Прихожан) —
2) Тест школьной тревожности Филипса.
3) Тест – опросник родительского отношения А.Я.Варга и В.В. Столина.
Теоретическое значение исследования определяется вкладом в дальнейшую разработку проблемы развития перфекционизма у младших школьников и состоит в раскрытии особенностей интеллектуального развития с различным уровнем школьной тревожности.
Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы: для построения эффективных комплексных коррекционно-развивающих программ по преодолению высокой школьной тревожности и направленных на когнитивное и личностное развитие; для составления методических рекомендаций для учителей и родителей; при разработке и чтении лекционных курсов, спецкурсов и проведении практических занятий по общей, возрастной и педагогической психологии со студентами педвузов и колледжей и слушателями курсов повышения квалификации учителей и практических психологов; в психологическом просвещении работников образовательных учреждений и родителей.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения ,списка литературы.
Список использованной литературы
1. Воликова С.В. Системно-психологические характеристики родительских семей пациентов с депрессивными и тревожными расстройствами. Автореф. дисс. … канд. психол. наук. М.: МНИИП, 2006. 25 с.
2. Воликова С.В., Холмогорова А.Б., Галкина А.М. Родительский перфекционизм — фактор развития эмоциональных нарушений у детей, обучающихся по усложненным программам // Вопросы психологии. 2006, № 5. С. 23— 32.
3. Гаранян Н.Г. Перфекционизм и враждебность как личностные факторы депрессивных и тревожных расстройств. Автореф. дисс. … д-ра психол. наук. М.: МГУ, 2010. 42 с.
4. Гаранян Н.Г. Перфекционизм и психические расстройства (обзор зарубежных эмпирических исследований) // Терапия психических расстройств. 2006, № 1. C. 23-31.
5. Гаранян Н.Г., Холмогорова А.Б., Юдеева Т.Ю. Перфекционизм, депрессия и тревога // Московский психотерапевтический журнал. 2001, № 4. C. 18-48.
6. Грачева И.И. Уровень перфекционизма и содержание идеалов личности. Автореф. дисс. … канд. психол. наук. М.: ИП РАН, 2006. 24 с.
7. Ким Л.В. Кросс-культуральное исследование депрессии среди подростков — этнических корейцев — жителей Узбекистана и Республики Корея. Автореф. дисс. … канд. мед. наук. М.: МНИИ психиатрии МЗ РФ, 1997. 24 с.
8. Ларских, М.В. Высокие образовательные стандарты ВУЗа как один из факторов высокого перфекционизма студента / М.В. Ларских, Ю.Е. Васильева, Е.Ю. Бурлак // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. — 2014. — № 38. — С. 110-117.
9. Новгородова, Е.Ф. Дилемма саморазвития: самосовершенствование против самопринятия / Е.Ф. Новгородова, С.В. Яремчук // Образование и саморазвитие. — 2014. — № 3. — С. 137-142.
10. Николаева Н.О. История и современное состояние исследований нарушений пищевого поведения (культурные и психологические аспекты) // Клиническая и специальная психология. 2012. № 1. URL: http://psyjournals.ru/psy- clin/2012/n 1/49969_full.shtml
11. Парамонова В.В. Перфекционизм при тревожных и депрессивных расстройствах. Автореф. … канд. психол. наук. М.: МГУ, 2011. — 33 с.
12. Холмогорова А. Б. Теоретические и эмпирические основания интегративной психотерапии расстройств аффективного спектра. Автореф. дисс. … д-ра психол. наук. М.: МНИИ психиатрии МЗ РФ, 2006. 54 с.
13. Холмогорова А.Б., Воликова С.В. Семейные источники негативной когнитивной схемы при эмоциональных расстройствах (на примере тревожных, депрессивных и соматоформных расстройств) // Московский психотерапевтический журнал. 2001, № 4. C. 49— 61.
14. Холмогорова А.Б., Воликова С.В. Семейный контекст расстройств аффективного спектра // Социальная и клиническая психиатрия. 2004, № 2. C. 11— 20.
15. Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г. Нарциссизм, перфекционизм и депрессия // Московский психотерапевтический журнал. 2004, № 1. C. 18— 35.
16. Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г., Горшкова Д.А., Мельник А.М. Суицидальное поведение в студенческой популяции // Культурно-историческая психология.№ 3. C. 101— 110.
17. Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г., Евдокимова Я.Г., Москова М.В. Психологические факторы эмоциональной дезадаптации у студентов // Вопросы психологии. 2009, № 3. C. 16— 26.
18. Холмогорова А.Б., Дадеко А.А. Физический перфекционизм как фактор расстройств аффективного спектра в современной культуре. [Электронный ресурс]
// Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. 2010. № 3. URL: http://www.medpsy.ru/mprj/archiv_global/2010_3_4/nomer/no- mer 13.php\Юдеева Т.Ю. Перфекционизм как личностный фактор депрессивных и тревожных расстройств. Автореф. дисс. … канд. психол. наук. М.: МНИИП, 2007. 23 с.
19. Якоби, М. Е. Связь физического перфекционизма и эмоционального благополучия у младших подростков // Дипломная работа. М.: МГППУ, 2009.
20. Ясная, В.А. Апробация шкал измерения перфекционизма на российской выборке / В.А. Ясная, С.Н. Еникополов // Психологическая диагностика: научно-методический и практический журнал. – 2009. — № 1. – С. 101-120.
