Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Психолого-педагогические критерии эффективности обучения
Содержание
Введение
Глава
1. Психолого-педагогические критерии эффективности обучения
1.1. Условия эффективности обучения
1.2. Мотивация учения как один из критериев эффективности обучения
1.3. Индивидуализация как один из критериев эффективности процесса обучения
Глава
2. Экспериментальное исследование психолого-педагогических критериев эффективности обучения
Глава
3. Результаты экспериментальной работы
3.1. Анализ полученных результатов
3.2. Рекомендации по повышению эффективности обучения для учителей, работающих с детьми начальных классов:
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Психолого-педагогические критерии эффективности обучения.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001. – 245 с.
2.Блонский П.П. Педология: Кн. для преподавателей и студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. М., 1999. – 190 с.
3.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1981. – 310 с.
4.Возрастная и педагогическая психология: Тексты / Сост. и коммент. О. Шуаре Марта. М., 1992. – 189 с.
5.Волович М.Б. Не мучить, а учить: О пользе педагогической психологии. М., 1992. – 213 с.
6.Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996. – 230 с.
7.Габай Т.В. Педагогическая психология. М., 1995. – 320 с.
8.Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. Ростов н/Д, 1997. – 268 с.
9.Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986. – 179 с.
10.Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М., 1972. – 214 с.
11.Лингарт И. Процесс и структура человеческого учения. М., 1970. – 236 с.
12.Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник. М., 1996. – 213 с.
13.Психология и учитель / Пер. с англ. Гуго Мюнстерберг. 3-е изд., испр. М., 1997. – 197 с.
14.Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1995. – 256 с.
15.Якунин В.Я. Педагогическая психология: Учеб. пособие. М., 1998. -250 с.
