Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная педагогика
Оглавление:
Введение 3
Глава
1. Понятие «досуга» 5
Глава
2. Виды и формы организации досуга 7
Глава
3. Психологические особенности организации досуга 11
Глава
4. Педагогические особенности организации досуга 15
Заключение 20
Список литературы 22
Содержание
Выдержка из текста
На самом деле досуг является подходящей основой для реализации главных потребностей человека. В ходе досуга ребенку гораздо проще вырабатывать уважительное отношение к себе. Полноценно проводимый досуг в значительной степени содействует воспитанию таких качеств характера ребенка, как уверенность в себе, выносливость, инициативность, мужественность, настойчивость, сдержанность, честность, искренность и др.
- теория деятельности, обоснованная и разработанная А.Н.Леонтьевым, который определяет деятельность как одну из ведущих категорий и одно из основных условий функционирования личности, ее интересов. Следовательно, деятельность — система, имеющая строение, способное к расширению и развитию;
Гипотеза исследования: обогащенная предметно-пространственная среда детского сада оказывает более сильное влияние на развитие творческих способностей ребенка, чем обедненная предметно-пространственная среда.
Гипотеза исследования: теоретические основы формирования звуковой культуры речи младших дошкольников должны базироваться на психолого-педагогических основах развития произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста; лингво-методические основах развития звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста; значимости развитие мелкой моторики как важный фактор развития произносительной стороны речи; специальных методах и приемах формирования звуковой культуры речи дошкольном возрасте; учете особенностей работы воспитателя в младшей группе по формированию звуковой культуры, а также основах ФГОС ДО и разработанных на его основе программах воспитания в ДОУ.
• исследования возрастных психологических особенностей подрост-ков (Л. С. Выготский, И. С. Кон, Д. И. Фельдштейн, И. Ю. Кулагина); осо-бенностей акцентуаций характера и психопатий у подростков (А. Е. Личко);
В последние десятилетия появилось большое количество самых разнообразных образовательных учреждений, где обучаются дети младшего школьного возраста. При этом с одной стороны детей нагружают самой разной информацией, появляются новые школьные предметы, содержание классических дисциплин сильно усложняется и увеличивается. С другой стороны, повышаются требования к поступающим в школу детям: они должны уметь связно пересказывать текст, читать, считать и писать.
В научных работах Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна, Б. М. Теплова, А. В. Запорожца, О. И. Никифоровой, Е. А. Флериной, Н. С. Карпинской, Л. М. Гурович и других ученых отражены особенности восприятия произведений художественной литературы детьми дошкольного возраста.
Суть третьего подхода состоит в том, чтобы исследовать генезис отдельных компонентов учебной деятельности, выявить пути его формирования на специально организованных учебных занятиях с приобретением при этом навыков социального поведения.
В связи с этим целью нашего исследования являлось изучение проблем организации спортивного досуга в Смоленске.Объект исследования: проблемы организации спортивного досуга в Смоленске. Провести анализ опыта и проблемы организации спортивного досуга в Смоленске.
Список литературы
1. Аванесова, Г.А. Культурно — досуговая деятельность: Теория и практика организации. — М.: Аспект Пресс, 2006. — 236 с.
2. Акимова, М.К., Козлова В.Т. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников: учет и коррекция. — М.: Академия, изд- е 2-е, 2005. — 231 с.
3. Большакова, Э.Н. Сценарии школьных праздников. — СПб.: «Паритет», 2007. — 160 с.
4. Воспитательная деятельность внешкольных учреждений: Сб. научн. тр. / Отв. ред. Б.Н. Ширвиндт. — М., 1995. — 288 с.
5. Выготский, Л.С. Собр. соч.: В 2 т. — М.: Наука, 1982.
6. Ильина, М.И. Психологическая оценка интеллекта у детей. — СПб.: Питер, изд-е 1-е, 2006. — 368 с
7. Исаева, И.Ю. Досуговая педагогика: учебное пособие Издательство: Флинта; МПСИ, 2010.-195 с.
8. Кравцова, Е.Е. «Психологические особенности детей младшего школьного возраста», лекции 1-8
9. Куличин, Г.Г. Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников (5-11 классы).
- М.: ВАКО, 2006, — 208 с. — (Мозаика детского отдыха).
10. Курганский, С.М. Организация досуга младших школьников. — М., 2008.
11. Руденко, В.И. Лучшие сценарии для летнего лагеря: настольная книга воспитателя и вожатого (Авт. — сост. В.И. Руденко. Изд. 4 — е — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 192 с. (Школа радости).
список литературы
