Психолого-педагогические условия адаптации детей к школе.

Содержание

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы изучения психолого-педагогических условий адаптации детей к школе

1.1 Готовность к обучению как условие успешной

адаптации ребенка к школе. Психологическое содержание готовности к обучению

1.2 Диагностика и коррекция причин дезадаптации к школьному обучению

Выводы по первой главе

Глава 2. Эмпирическое исследование психолого-педагогических условий адаптации детей к школе

2.1 Программа эмпирического исследования

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования

Выводы по второй главе

Заключение

Список литературы

Приложение

Выдержка из текста

Психолого-педагогические условия адаптации детей к школе.

Список использованной литературы

Список литературы

1.Анастази А. Психологическое тестирование. — СПб., 2001.-688 с.

2.Божович Л.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / под ред. Д.И. Фельдштейна. 3-е изд. — М., 2001. — 352 с.

3.Большой психологический словарь / под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П.Зинченко. — СПб, 2006. – 672 с.

4.Васанов А.Ю. Первичная обработка данных психологического исследования. — М., 2006. – 56 с.

5.Выготский Л. С. Мышление и речь. – М., 2011. – 640 с.

6.Гребенникова О.В. Психолого-педагогические условия развития произвольного поведения дошкольников // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2009. N 1(3)

7.Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология: учебное пособие. — М., 2004. -544 с.

8.Заюнчковский О.С. Развитие произвольности младших школьников с использованием инновационных коррекционно-развивающих психофизиологически ориентированных технологий: дисс. … канд. психол. наук. – М., 2010. – 141 с.

9.Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — СПб, 2005. — 940 с.

10.Маклаков А.Г. Общая психология. — СПб, 2008. – 583 с.

11.Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. — М., 2011. — 656 с.

12.Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. — СПб, — 2004, — 392 с.

13.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. — М., 2010. — 464 с.

14.Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М., 1996. – 352 с.

15.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2004. 713 с.

16.Сапогова Е.Е. Психология развития человека. — М., 2005. — 460 с.

17.Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. — СПб, 2001. – 350 с.

18.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности. — М., 2001. — 416 с.

19.Смирнова Е.О. Детская психология: учеб. для пед.вузов. – СПб., 2009. – 304 с.

20.Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. – Москва – Воронеж, 1998. – 256 с.

21.Хрестоматия по детской психологии: От младенца до подростка / под.ред. Бурменской Г. В. – М., 2005. – 656 с.

22.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды / под ред. Д.И. Фельдштейна. 3-е изд. — М.; Воронеж, 2001. — 416 с.

Похожие записи