Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ 4
1.1. Подходы к познавательному развитию детей в различных психологических направлениях и теориях 4
1.2. Возрастно-психологические особенности познавательного развития детей 12
1.3. Условия и средства развития познавательной сферы дошкольников 15
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 20
2.1. Диагностика познавательного развития старших дошкольников 20
2.2. Программа развивающей работы по активизации познавательного развития детей 25
2.3. Динамика познавательного развития старших дошкольников 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЯ 39
Содержание
Выдержка из текста
4. спроектировать и проверить учебную программу, направленную на развитие познавательной сферы личности старших дошкольников, в частности, на развитие познавательного интереса, любопытства и познавательной мотивации.
Противоречие: в настоящее время существует противоречие, заключающееся в том, что в дошкольных учреждениях еще не все педагоги отказались от авторитарной позиции и по-прежнему используют традиционные методы: чтение, рассказ, объяснение. Ребенок в данной системе не может быть активным участником процесса.
В практике дошкольного образования все большую популярность приобретает метод проектной деятельности, как один из наиболее эффективных, способных формировать личность современного дошкольника отвечающего требованиям нового времени. В наше время этот термин связывается с понятием «проблема». Для повышения качества образования, необходимо активизировать познавательную деятельность детей. Дошкольные образовательные учреждения обязаны подготовить активных, любознательных , творчески развитых детей, так как они стоят на первой ступени в образовании. Однако, на наш взгляд, недостаточно раработанным является вопрос развития познавательной активности старших дошкольников на основе проектной математической деятельности.
анализируя познавательную сферу дошкольника, отмечают целостность детской психики, указывают на синкретизм детских представлений о мире как основное качество детского мышления. В то же время, проблема педагогического руководства развитием воображения именно детей старшего дошкольного возраста остается вне поля зрения ученых. Раскрыть содержание психологических условий творческого развития старших дошкольников в процессе интеграции изобразительной и игровой деятельности
Психолого-педагогические условия необходимости математического развития дошкольников
По содержанию воспитания: умственное, трудовое, физическое, нравственное, духовно-нравственное, эстетическое, правовое, половое и т.д. По институциональному признаку: семейное, религиозное, социальное и т.д.
Учитывая вышесказанное, целью нашего исследования является определение основных средств формирования познавательного интереса у детей пятого года жизни в различных формах организации математической работы с детьми.
Гипотеза исследования: если использовать в педагогическом процессе технологию поисково-исследовательской деятельности, то это будет способствовать развитию познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. Если будут соблюдены следующие условия:
Теоретическая новизна исследования: доказано, что если использовать в педагогическом процессе технологию поисково-исследовательской деятельности, то это будет способствовать развитию познавательной активности старших дошкольников.
Теоретическая новизна исследования: доказано, что если использовать в педагогическом процессе технологию поисково-исследовательской деятельности, то это будет способствовать развитию познавательной активности старших дошкольников.
Список источников информации
1. Алиева, Е. Г. Творческая одаренность и условия ее развития [Текст]
/ Е. Г. Алиева // Психологический анализ учебной деятельности / Е. Г. Алиева. — М.: ИПРАН, 2007. — С. 7-17.
2. Ахунджанова, С. Развитие речи дошкольников в продуктивных видах деятельности [Текст]
/ С. Ахунджанова // Дошкольное воспитание. — 2003. — № 6. — С. 34-36.
3. Богоявленская, Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества [Текст]
/ Д. Б. Богоявленская. — Ростов н/Д.: Изд-во Ростовского ун-та, 2003.
4. Богоявленская, Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества [Текст]
/ Д. Б.Богоявленская. — Ростов н/Д.,2009.
5. Введение в психологию [Текст]
/ под общ. ред. А. В. Петровского. — М.: Академия, 2007.
6. Венгер, Л. А. Психология [Текст]
/ Л. А. Венгер, В. С. Мухина. — М.: Просвещение, 2008.
7. Воронова, В. Я. Творческие игры старших дошкольников [Текст]: пособие для воспитателя дет. сада / В. Я. Воронова. — М.: Просвещение, 2007. — 80 с.
8. Воспитание и обучение детей старшего дошкольного возраста [Текст]
/ под ред. Г. Н. Годиной, Э. Г. Пилюшной. — М., 2007.
9. Воспитание и развитие детей раннего возраста [Текст]
/ под ред. Т. М. Ляминой. — М., 2001.
10. Выгодский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте [Текст]
/ Л. С. Выгодский. — М.: Просвещение, 2001.
11. Выгодский, Л. С. Педагогическая психология [Текст]
/ Л. С. Выгодский ; под ред. В. Д. Давыдова. — М.: Педагогика-Пресс, 2010.
12. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте [Текст]
/ Л. С. Выготский. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2001.
13. Глуховерян, Н. Познавательная деятельность детей, ее особенности [Текст]/ Н. Глуховерян // Дошкольное воспитание. — 2006. — № 11. — С. 28-33.
14. Годовикова, Д. Б. Формирование познавательной активности [Текст]
/ Д. Б. Годовикова // Дошкольное воспитание. — 2006. — № 1. — С. 28-32.
15. Голуб, А. Н. Методы активного обучения [Текст]
/ А. Н. Голуб, С. Б. Голуб // Специалист. — 2008. — № 5. — С. 8 — 10.
16. Детская практическая психология [Текст]
: учебник для студентов / под ред. Т. Д. Марцинковской. — М., 2011. — 255 с.
17. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста [Текст]
/ под ред. О. М. Дьяченко, Т. В. Лаврентьевой. — М.: ГНОМ и Д, 2010. — 144 с.
18. Добрович, А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения [Текст]
/ А. Б. — М., 2007.
19. Дошкольник: обучение и развитие [Текст]
: воспитателям и родителям / В. Н. Белкина, Н. Н. Васильева, Н. В. Елкина [и др.].
- Ярославль, 2008.
20. Дьяченко, О. М. Воображение дошкольника [Текст]
/ О. М. Дьяченко. — М. : Знание, 2006.
21. Дьяченко, О. М. Психическое развитие дошкольников [Текст]
/ О. М. Дьяченко, Т. В. Лаврентьева. — М., 2011.
22. Дьяченко, О. М. Развитие воображения в дошкольном возрасте [Текст]
/ О. М. Дьяченко. — М. : Педагогика, 2010.
23. Егорова, Н. Приглашение к творчеству [Текст]
/ Н. Егорова // Дошкольное воспитание. — 2010. — № 1. — С. 3-11.
24. Ерофеева, И. Т. Психология дошкольников [Текст]
/ И. Т. Ерофеева. — М., 2011.
25. Запорожец, А. В. Основные проблемы онтогенеза психики [Текст]
// Избранные психологические труды / А. В. Запорожец. — М., 2006.
26. Комарова, Т. Дошкольный возраст [Текст]
: проблемы развития художественно-творческих способностей / Т. Комарова // Дошкольное воспитание. — 2008. — № 10. — С. 65-67.
27. Крылов, А. А. Психология [Текст]
/ А. А. Крылов. — М., 2010.
28. Крысько, В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах [Текст]
/ В. Г. Крысько. — Минск : Харвест ; М. : АСТ, 2010. — 384 с.
29. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики [Текст]
/ А. Н. Леонтьев. — М., 2007.
30. Леонтьев, А. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте [Текст]
/ А. Леонтьев // Возрастная и педагогическая психология. — М. : Изд-во Моск. ун-та, 2010. — С. 42-53.
список литературы
