Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические аспекты психолого-педагогического изучения детей с нарушениями интеллектуального развития
1.1. Проблема изучения детей с нарушениями интеллектуального развития в психолого-педагогической литературе…………………………..5
1.2. Особенности развития детей с нарушениями интеллектуального развития…………………………………………………………………………9
1.3. Методы психолого-педагогического исследования детей с нарушениями интеллектуального развития………………………………….14
Глава 2. Организация исследованиядетей с нарушениями интеллектуального развития
2.1.Констатирующийэтап исследования……………………………….18
2.2.Формирующий этап исследования………………………………..24
2.3. Контрольный этап исследования………………………………….26
Глава 3.Педагогические рекомендации для родителей, воспитывающих ребёнка с проблемами интеллектуального развития………………………..31
Заключение ……………………………………………………….…………….34
Список использованной литературы……………………………………………36
Приложение………………………………………………………………………38
Выдержка из текста
Цель исследования является психолого-педагогическое изучение детей с нарушением интеллектуального развития.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Бадалян Л.О. "Невропатология", Москва, "Академия", 2009 г.
2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологические очерки. М.: Просвещение, 2010.
3. Генина Н.А. "Возрастная психология", методические рекомендации по курсу, ЧГПУ, 2004 г.
4.Епифанцева Т.Б., Кисленко Т.Е. "Настольная книга педагога-дефектолога", Ростов-на-Дону, "Феликс", 2006 г.
5. Ермаков В.П., Якунина Г.А. "Основы тифлопедагогики", Москва, "Владос", 2000 г.
6. Инклюзивное образование: ключевые понятия / сост. Н.В. Борисова, С.А. Прушинский.- М.: Владимир :Транзит-ИКС, 2009.
7. Костылева Н.Ю. "Покажи и расскажи", Москва, "Сфера", 2007 г.
8. "Коррекционная педагогика в начальном образовании" под ред Кумариной, Москва, "Академия", 2011 г.
10. Коломинский Я.Л. "Психология детей в норме и патологии", Москва, "Питер", 2004 г.
11.Ляпидевский С.С. "Невропатология", Москва, "Владос", 2003 г.
12.Маллер А.Р., Цикато Г.В. "Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью", Москва, "Академия", 2003 г.
13. Мишина Г.А., Моргачева Е.Н. "Коррекционная и специальная педагогика", Москва, "Форум-Инфра-М", 2007 г.
14. Мозговой В.М. "Основы олигофренопедагогики", Москва, "Академия", 2006 г.
15. Немов Р.С. "Психология" в 3-х книгах, Москва", Владос", 2000 г.
16. Подласый И.П. "Педагогика", Москва, "Просвещение", 2000 г.
17. "Психология аномального развития ребенка". Хрестоматия в 2-х томах под ред. В.З. Лебединского, Москва, ЧеРо, 2002 г.
18. "Специальная психология" под ред. В.И. Лубовского, Москва, "Академия, 2005 г.
19. Степанова О.А. "Методика игры с коррекционно-развивающими технологиями", Москва, "Академия, 2011 г.
20. Хьелл Л, Зиглер Д. «Теории личности». Питер. 2005.