Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
Глава I. Теоретический анализ подходов к изучению развития подростков среднего звена….…………………………………………………..6
1.1. Особенности развития подростков в трудах отечественных и зарубежных педагогов-психологов………………………………………………………….… 6
1.2. Современные требования к организации развития универсальных учебных действий у подростков……………………………………..……………10
1.3. Психологическое сопровождение к обучению подростков……………..14
Выводы по главе I……………………………………………………………… 18
Глава II. Модель психологического сопровождения развития универсальных учебных действий в среднем звене……………………….19
2.1. Модель психолого-педагогического сопровождения развития универсальных учебных действий в среднем звене…………………………..19
2.2. Примерный мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий у школьников среднего звена…………………………….23
2.3. Индивидуальная карта психолого-педагогического развития обучающегося…………………………………………………………………….31
Выводы по главе II………………………………………………………….….35
Заключение……………..………………………………………….…………… 36
Список литературы…………………….……………………………………… 37
Выдержка из текста
Введение
Настоящая конкурсная работа посвящена изучению развития подростков в целом, а также, в частности – исследованию психолого-педагогического сопровождения развития универсальных учебных действий.
Актуальность исследования. Современный этап развития отечественного образования связан с внедрением ФГОС нового поколения. На сегодняшний день вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что основной целью является не предметный, а личностный результат. Поэтому развитие универсальных учебных действий (УУД) обучающихся является одной из важнейших задач современного образования, а психолого-педагогическое сопровождение развития универсальных учебных действий является одним из главных условий их развития. Но внедрение ФГОС нового поколения только начался в образование среднего звена, и данное направление не совсем проработано в теории и практике образования.
Поэтому наша конкурсная работа посвящена исследованию психолого-педагогического сопровождения развития универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся в среднем звене.
Объект исследования: особенности развития универсальных учебных действий у обучающих в среднем звене.
Предмет исследования: особенности психологического сопровождения развития универсальных учебных действий (УУД) у обучающих в среднем звене.
Цель исследования: разработка теоретической модели развития универсальных учебных действий для среднего звена школы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Аверин В.А. «Психология детей и подростков». Изд-во Михайлова В.А., 1998.
2. Айхорин А. «Трудный подросток». — М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО — Пресс, 2001.
3. Антипин А. Задумайтесь, взрослые!// Клуб. — 2000. — № 1. — С.11-12.
4. Баданина, Л. П. Психология познавательных процессов: учеб. пособие / Л. П. Баданина. – М. : Флинта ; МПСИ, 2008. – 240 с.
5. Бархаев, Б. П. Педагогическая психология: учеб. пособие для вузов / Б. П. Бархаев. – СПб. : Питер, 2009. – 448 с.
6. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Под ред. Д.И. Фельдштейна / Вступит. статья Д.И. Фельдштейна. — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.
7. Выготкий Л.С. Педология подростка. — М., 1929-1931 // http://tlf.narod.ru/school/vygotskiy 4_detskaya_psihologiya.htm
8. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т.4. М., 1983 // http://tlf.narod.ru/school/vygotskiy 4_detskaya_psihologiya.htm
9. Грецов А.Г. Узнай себя. Психологические тесты для подростков / А.Г. Грецов, А.А. Азбель.- СПб.: Питер, 2008.-176с.
10. Гурова Р. Кто они — завтрашние граждане России?// Народная газета.- 1999.-№ 9.- С .4.
11. Дубровина И.В., Прихожан А.М., Данилова Е.Е., Дубровина И.В.. «Психология. 5 класс». И.: «Московский психолого-социальный институт», 2007.
12. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. Под ред. И. В. Дубровиной.М.: 2001.
13. Ерошенков Н.И. Работа клубных учреждений с детьми и подростками: Учеб. пособие. — М.: Просвещение, 1982. — 160 с.
14. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Изд-во "Логос", 2002.
15. Наш проблемный подросток: Уч. Пособие. — СПб.: Союз, 1999
16. Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст]
: учеб. для вузов / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2009. – 583 с.
17. Особенности личностного и профессионального развития субъектов образовательного пространства в современных социально-экономических условиях. Под редакцией Л. М. Митиной М.: 2010 .
18. Пиаже Жан Речь и мышление ребёнка: Пер. с франц. и англ./редакция перевода В.А. Лукова, ВЛ. А. Лукова.-М.:Педагогика-Пресс,1999.
19. Психология: учеб. для гуманитар. вузов / под ред. В. Н. Дружинина. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – c. 656/
20. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М.: «Просвещение» 2011.
21. Стандарты второго поколения. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. Пособие для учителя. Под редакцией А. Г. Асмолова. М.: «Просвещение» 2011.
22. Система психологического сопровождения образовательногопроцесса в условиях введения ФГОС: планирование, документация, мониторинг,учет и отчетность/ сост. И.В. Возняк [и др.].
- Волгоград: Учитель:ИП Гринин Л.Е., 2014.-235с.
23. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2009. – 713 с.
24. Шкурин В.Н. Молодежь: Свободное время и клуб: Методическое пособие. — М.: ВНМЦ НТ и КПР МК СССР, 1987. — 93 с.
25. Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие / Ф.А. Кузин. – М.: Ось-89, 2008.-320с.
26. Кривцова С.В. и др. Подросток на перекрестке эпох. — М.: Генезис., 1997.
27. Майерс, Д. Социальная психология. – 7-е изд. – СПб. : Питер, 2010.
28. Классическая социальная психология [Текст]
: учеб. пособие для студентов вузов / под ред. Е. И. Рогова. – Ростов-н/Д. : ИЦ «МарТ», 2008. – 416 с. – (Учеб. курс).
29. Селевко Г.К. Реализуй себя / Г.К. Селевко.- М.: Народное образование, НИИ школьных технологий, 2008.- 112с.- (Серия «Самосовершенствование личности»).
30. Кравченко А.И. Общая психология: учеб.пособие /А.И. Кравченко.- М.: Проспект, 2009.-432с.
31. Грецов А.Г. Тренинг уверенного поведения для старшеклассников и студентов / А.Г. Грецов.-СПб.: Питер, 2008.-192с.
32. Ушинский К.Д./Избранные педагогические сочинения в двух томах/Под редакцией А.И.Пискунова, Г.С.Костюка, Д.О.Лордкипанидзе, М.Ф.Шабаевой. – М. «Педагогика», 1974.
33. Лютова С.Н. Психолого-педагогические основы преподавания в ВУЗе: курс лекций. – М.: Проспект, 2009.
34. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособ. для студентов педвузов / А.Н. Джуринский. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2008.
35. Роботова А.С. Введение в педагогическую деятельность/ Роботова А.С., Леонтьева Т.В., Шапошникова И.Г. и др. – М.: Академия, 2009. – 208 с.
36. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах: Том I / Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Научное издательство «БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ», 2008.
37. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах: Том II / Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Научное издательство «БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ», 2008.
38. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2009
39. Эйдемиллер Э.Г. "Методы семейной диагностики и психотерапии. "Москва & Санкт-Петербург: "Фолиум", 1996 г.
40. Боссарт А.Б. Парадоксы возраста или воспитания. М.: Просвещение, 1991.
41. Основы социальной работы: Учебник / Отв. Ред.П.Д. Павленок. — М.: ИНФРА-М, 1998.
42. Райгородский Д.Я. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характера. — Самара: Издательский Дом (БАХРАХ), 1997.
43. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. общество России, 2009.
44. Хухлаева О. В. Школьная психологическая служба, М.: 2008.
