Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1.Психолого-педагогические основы работы воспитателя по формированию и развитию диалоговой речи детей 4 – 5 лет 5
1.1.Психолого-педагогическая характеристика детей среднего дошкольного возраста 5
1.2.Условия обучения детей средней группы диалоговой речи 10
Глава 2.Лингвистические основы формирования умений диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста 17
2.1. Понятие языка и речи и их функциональное назначение 17
2.2.Отличительные особенности диалогической речи 22
Заключение 31
Список литературы 33
Выдержка из текста
Введение
В современных условиях функционирования, а также и развития системы образования как никогда весьма остро стоит задача непосредственного повышения эффективности обучения и воспитания подрастающего поколения. Одной из важных проблем выступает развитие речи. Данное обстоятельство обусловлено тем, что речь важнейшую выполняет роль в жизни человека. Кроме этого речь – это одна из ведущих линий развития ребенка. Именно с помощью речи ребенок познает мир, высказывает свои мысли и взгляды. Речевое развитие, соответствующее возрасту необходимо ребенку также для успешного обучения в школе.
Известно, что практически все дети с самого раннего возраста проявляют значительный интерес к языковой деятельности, способны создавать новые слова. Имеющаяся взаимосвязь речевого развития, непосредственное овладения языком, а также умственного и познавательного развития говорит об огромном значении языка для развития мышления ребенка.
При этом проблема развития диалогической речи детей дошкольного возраста остается пока еще одной из актуальных как в теории, так и практике дошкольной педагогике, так как речь, выступает как средством общения, так и орудием мышления, оно возникает и развивается в самом процессе общения.
Все выше сказанное делает рассмотрение темы «Психолого-педагогические основы организации деятельности педагога по формированию умений диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста» актуальным.
Целью данной работы является выявление психолого-педагогические основы организации работы воспитателя по формированию умений диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста. Названная цель реализуется путем постановки и осуществления следующих задач:
- выявить психолого-педагогическую характеристику детей среднего дошкольного возраста;
- определить основные условия обучения детей средней группы диалоговой речи;
- изучить понятие языка и речи и их функциональное назначение;
- описать отличительные особенности диалогической речи.
Объектом исследование является развитие речи дошкольников.
Предметом – психолого-педагогические основы организации деятельности воспитателя по формированию диалогической речи у детей 4 – 5 лет в условиях детского сада.
Особый вклад в раскрытие данной темы внесли такие исследователи, как: М.М. Алексеева, Б.И. Яшина, А.Г. Арушанова, Е. Рычагова, Н. Дурова, Л.С. Выготский, Л.В. Градусова, Н.И. Левшина, Т.П. Колодяжная, Л.А. Колунова, Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова, А. А. Леонтьев, М.И. Лисина, В.И. Логинова, П.Г. Саморукова, Р.С. Немов, Ф.А. Сохина, Н.А. Стародубова, О.С. Ушакова, Е.М. Струнина и др.
Работа состоит из введения, двух глав (в первой и во второй по два параграфа), заключения, списка литературы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учеб. пособие / М.М. Алексеева Б.И. Яшина. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 400 с.
2. Арушанова, А.Г. Истоки диалога / А.Г. Арушанова, Е. Рычагова, Н. Дурова // Дошкольное воспитание. – 2002. — № 10. – С. 82-90.
3. Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет. Книга для воспитателей детского сада / А.Г. Арушанова. – М. : Мозаика-Синтез, 2009. – 312 с.
4. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.
5. Градусова, Л.В. Диагностические методики речевого развития дошкольников : учеб.-метод. пособие / Л.В. Градусова, Н.И. Левшина. – Магнитогорск : МаГУ, 2008. – 67 с.
6. Козлова, С.А Дошкольная педагогика: учеб. пособие / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. –М.: Академия, 2002. – 415 с.
7. Колодяжная, Т. П. Речевое развитие ребенка в детском саду: новые подходы / Т.П. Колодяжная, Л.А. Колунова. – Ростов-н/Д.:ТЦ «Учитель», 2002. – 121с.
8. Лалаева, Р.И. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. – СПб.: Союз, 2008. – 322 с.
9. Леонтьев, А.А. Основы теории речевой деятельности / А. А. Леонтьев. — М.: Просвещение, 1974. — 148 с.
10. Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.А. Леонтьев. — М.: Просвещение, 1989. — 214 с.
11. Лисина, М.И. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми / М.И. Лисина. – М, 1985. – С. 187.
12. Логинова, В.И. Творческая сюжетно-ролевая игра детей дошкольного возраста / В.И. Логинова, П.Г. Саморукова. – М.: Просвещение, 2008. – 114 с.
13. Лямина, Г.М. Особенности развития речи детей дошкольного возраста / Г.М. Лямина // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: учеб. пособие. – М.: Академия, 2008. – С. 154 – 159.
14. Немов, Р.С. Психология. В
3 кн. Кн.
2. Психология образования: учеб. для вузов / Р.С. Немов. – М. : ВЛАДОС, 2009. – 608с.
15. Подрезова, Т.И. Материал к занятиям по развитию речи / Т.И. Подрезова. — М.: Айрис-пресс, 2007. – 232 с.
16. Развитие речи детей дошкольного возраста: пособие для воспит. дет. сада / под ред. Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение, 1987. – 223 с.
17. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: учеб. пособие для вузов / С.Л. Рубинштей. – СПб: Питер, 2008. – 712 с.
18. Стародубова, Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников / Н.А. Стародубова. – М.: «Академия», 2008. – 322 с.
19. Теоретико-методологические аспекты социализации дошкольников : коллективная монография / под ред. Н. И. Левшиной, Т. М. Бабуновой. – Магнитогорск : МаГУ, 2006. – 207 с.
20. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста)/ Е.И. Тихеева. – М.: Просвещение, 1991.- 144 с.
21. Ушакова, О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: учеб. – метод. пособие / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 288 с.
22. Флерина, Е.А. Разговорная речь в детском саду // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / сост. М. М. Алексеева. – М.: Академия, 1999. – С. 110-115.
