Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОПРОФИЛАКТИКИ В ЛЕЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 6
1.1 Понятие и сущность психопрофилактики 6
1.2 Этапы психопрофилактики в лечебных учреждениях 8
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОПРОФИЛАКТИКИ В ЛЕЧЕБНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 13
2.1 Мет0ды и задачи псих0пр0филактики в условиях лечебного учреждения 13
2.2 Основные проблемы психопрофилактики 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность данной темы в том, что международное профессиональное сообщество, Всемирная организация здравоохранения указывают, что психическое здоровье является не только частью, но в определенной степени и базисным элементом общего здоровья человека. В связи с этим вопросы развертывания психопрофилактической работы, специализированной психиатрической, психотерапевтической и медико-психологической помощи на современном этапе организации здравоохранения приобретают особое значение.
Понятие психопрофилактика тесно связано с понятием психогигиены, разграничение их (особенно психогигиены и первичной психопрофилактики) довольно условно. Главным отличием, по мнению одних (Рохлин Л. Л., 1976), является разная направленность этих двух дисциплин: если «психогигиена главной целью имеет сохранение, укрепление и улучшение психического здоровья путем организации надлежащей природной и общественной среды, соответствующего режима и образа жизни, то психопрофилактика направлена на предупреждение психических расстройств». Другие авторы считают, что отличие психогигиены и психопрофилактика — в объекте их исследования и практического применения: психогигиена направлена на сохранение психического здоровья, а психопрофилактика охватывает область субклинических и клинических нарушений.
Проблемам психопрофилактики в той или иной мере уделялось внимание с давних времен. Однако начало систематизированной психопрофилактической деятельности в отечественной медицинской психологии обычно связывают с именем И. П. Мержеевского, который на I съезде психиатров поднял вопрос о «социальной этиологии» психических заболеваний.
Комплексные исследования, проведенные в России и за рубежом, показали, что психические расстройства влекут за собой огромные исчисляемые и неисчисляемые потери на уровне общества, семьи и индивида, другие отрицательные для государства и общества последствия (инвалидность и нетрудоспособность, преступность, непригодность к военной службе и др.).
Рост психической патологии среди детского населения свидетельствует также и о нарушении функционирования семьи как среды, которая должна обеспечивать гармоничное психическое и социальное развитие ребенка. Такие негативные тенденции приводят к количественному «накоплению» лиц с нарушениями психического здоровья в группах населения более старшего возраста и ухудшение показателей уровня и структуры непсихотической и пограничной психической патологии.
Таким образом, психопрофилактика в лечебных учреждениях имеет определяющее значение не только для сохранения психологического здоровья населения, но и скорейшего выздоровления соматически больных
Один из основоположников отечественной терапии, Мудров М.Я., считал профилактику болезней основой деятельности врача: «Долг врача — взять в свои руки людей здоровых, предохранять их от болезней наследственных или угрожающих, предписывать им надлежащий образ жизни… ибо легче предохранить от болезней, нежели их лечить».
Психопрофилактика — это раздел общей профилактики, включающий совокупность мероприятий, которые обеспечивают психическое здоровье, включая профилактику личностных и профессиональных кризисов, предупреждение возникновения и распространения нервно-психических заболеваний.
Выполнение психопрофилактических мероприятий требует наличия у врача любого профиля, кроме общей профессиональной подготовки, специальных знаний в области клинической (медицинской) психологии, психиатрии и психотерапии. Это особенно важно, если учитывать тесную взаимосвязь физического и душевного здоровья человека: психическое состояние оказывает влияние на соматическое здоровье человека, так же как и соматические проблемы могут вызвать серьезное эмоциональное расстройство.
Таким образом, цель данной работы рассмотреть особенности психопрофилактики в лечебных учреждениях.
В соответствии с целью предполагается решение следующих задач:
— изучить понятие и сущность психопрофилактики;
— рассмотреть виды психопрофилактики;
— выделить особенности психопрофилактики в лечебных учреждениях;
— рассмотреть особенности применения психопрофилактики медицинским персоналом в лечебных учреждениях и ее влияние на течение соматических проявлений заболеваний.
Объектом данной работы является психопрофилактика. Предметом – психопрофилактика в лечебных учреждениях.
Теоретической основой данной работы послужили положения, изложенные в трудах классиков, современных отечественных и зарубежных исследователей в области медицинской психологии: Бойко В. В., Васина В. Г., Грошева И., Семенов Ю. Г., Стоянова В. А., Шаталова Н. И., Шейн Э, Менделевича В.Д., Лакосиной Н.Д.
Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты могут использоваться в профессиональной деятельности медицинских работников.
Исследование опиралось на диалектическую теорию познания; на личностно – ориентированную концепцию пациента.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бойко Ю.П. и др.. Элементы психотерапии в общесоматической поликлинике.//Медицинская сестра. — 2009. — №2.
2. Карвасарский Б.Д. Медицинская психология. Л., Медицина, 2002.-954с.
3. Кречмер Э. Медицинская психология. Пер. с нем./Изд. подгт. Вал. А. Луков. 3-е изд., перераб. и доп.– СПб.: Союз. 2008.– 464с.
4. Лакосина Н.Д., Ушаков Г.К. Медицинская психология. М., Медицина, 2004.-965с.
5. Лакосина А.Н., Ушаков Г.К. Медицинская психология. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Медицина, 2008, 272с., ил.
6. Международный кодекс медицинской этики. \\ Врач. — 1994. — № 4.-С. 47.
7. Островская И.В. Вербальный способ общения. // Медицинская сестра. — 2011. — №7.
8. Тополянский В. Д., Струковская М. В. Психосоматические расстройства.—М.: Медицина, 2006.- 384 с.
9. Теория и практика медицинской психологии и психотерапии. Изд. 2-е перераб. СПб., ПНИ им. В.М. Бехтерева, 2009.-847с.
10. Яровинский М.Я. Медицинский работник и пациент. \\ Медицинская помощь. — 2006. — №3.
11. Шкуренко Д. А.Общая и медицинская психология: Учебное пособие.Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. — 352 с.
12. Немов В.Р. Психология. Словарь-справочник: В 2 ч. Часть 1. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003 год.-521с.
13. Менделевич В.Д. Клиническая медицинская психология: Учебное пособие. М.: Медицина, 2008.- 640 с.
14. Избранные труды: В 4 т. Т. IV / Дж. Мид; Отв. ред.: Елисеев И.В., Козлихин И.Ю. — С.-Пб.: Изд-во Р. Асланова "Центр Пресс", 2010. — 681 c.
15. Гаврилова Т.П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии // Вопросы психологии. — 1975. — № 2. – С. 147–157.
16. Роджерс К. Взаимоотношения медицинского персонала с пациентами / Психология эмоций. Тексты. М., Медицина, 1984.-288с.
17. Лакановский психоанализ // Московский психотерапевтический журнал : Специальный выпуск. — М.: МГППУ, 2004. — № 3.
18. Айви А. Лицом к лицу.Новосибирск: Экор, 1995. — 96 с.
19. Барретт — Ленард , Д.Т. (1981). Циклы Эмпатии. Перевод Иванова З.И. //М.: Журнал психологии, № 28.- 91-100с.
20. Психика и ее лечение: психоаналитический подход. Вейкко Тэхкэ. Издат — во: Академический проект. 2001г. – 576с.