Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретический подход к изучению психосоматических расстройств у детей 5
1.1 научные подходы к определению понятия психосоматического заболевания 5
1.2 Классификация психосоматических заболеваний у детей 10
1.3 Факторы риска возникновения психосоматических заболеваний у дошкольников 12
1.4 Психосоматические симптомы и синдромы у детей дошкольного возраста 14
Глава 2. Психотерапия психосоматических расстройств у детей 17
2.1 Специфика эмоциональной сферы дошкольника 17
2.2 Терапия психосоматических расстройств у детей 21
Глава 3. Экспериментальное исследование уровня тревожности у дошкольников 23
3.1 Организация исследования 23
3.2 Методика исследования 23
3.3 Результаты исследования 25
3.4 Рекомендации по снижению уровня тревожности у дошкольников 27
Заключение 33
Литература 34
Выдержка из текста
Введение
Актуальность рассматриваемой нами темы всегда была достаточно высока. Однако, в наши дни вопросы психосоматических расстройств стоят особенно остро, превратившись из сугубо медицинской в социальную проблему. В широком смысле, ее можно воспринимать, как проблему самого существования человека в современном мире. И, безусловно, наиболее одной из наиболее уязвимых в плане соматических расстройств категорий людей являются дети.
На сегодняшний день проблемы психосоматики у детей являются весьма значимой проблемой, как с точки зрения психологии, так и в плане здравоохранения.
Неспособность выявить эту патологию нередко приводит к тому, что подлинный диагноз обнаруживается спустя многие годы с момента первых проявлений болезни. Зарождение и дальнейшее формирование психосоматических нарушений ведет к стойким патологическим состояниям, особенно в детстве, что требует как можно более ранней диагностики и лечения подобных расстройств, которые зачастую представляют собой целый комплекс симптомов, дополняющих и усиливающих друг друга, а в ряде случаев дают массу осложнений.
Решение данной проблемы позволило бы найти ответ на вопрос, вследствие чего дети столь часто подвержены нервным и психическим заболеваниям, есть ли способ предотвращения и коррекции, данного вида нарушений? Детям, и без того вынужденным адаптироваться под постоянно меняющиеся условия жизни и развития, еще труднее делать это на фоне психосоматических расстройств. Решение проблем детской психосоматики значительно облегчило жизнь родителей, педагогов, а главное — самих воспитанников.
Соответственно с этим, определена цель данной работы: исследование особенностей детей, на примере детей дошкольного возраста, а так же выявление причин формирования психосоматических расстройств у данной категории детей.
Учитывая масштабность цели, в рамках данной работы рассмотрим один из частных случаев психосоматических расстройств, а именно, детскую тревожность.
Объектом исследования являются дети дошкольного возраста.
Предметом исследования являются психосоматические расстройства, в частности, детская тревожность, у детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: у большинства дошкольников уровень тревожности значительно превышает допустимые нормы.
В соответствии с целью сформулирован ряд задач:
1. Изучить теоретический аспект проблемы психосоматических расстройств на примере детей дошкольного возраста.
2. Практически изучить сформированность уровня тревожности у детей дошкольного возраста, как фактора психосоматических расстройств.
Структура работы: данная работа состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы.
Список использованной литературы
Литература
1. Антропов Ю.Ф., Бельмер С.В. Соматизация психических расстройств в детском возрасте. — СПб.:Ювента, 2009.
2. Арина Г.А. Психосоматический симптом как феномен культуры. // Телесность человека: междисциплинарные исследования. — М., 1991.
3. Астапов, В. М. Тревожность у детей. — М.: ПЕР СЭ, 2010.
4. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. – М.: Лабиринт, 2010
5. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб: Союз, 2004
6. Исаев Д.Н. Психосоматические расстройства у детей: руководство для врачей. – СПб: Питер, 2000.
7. Крейслер Л. Психосоматика в психопатологии младенчества. // Мать, дитя, клиницист. — М., 2004.
8. Николаева В.В., Арина Г.А. Тяжело больной ребенок: штрихи к психологическому портрету // Школа здоровья №2 1995г.
9. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. — СПб: Речь, 2011.
10. Николаева В.В., Арина Г.А. Клинико-психологические проблемы психологии телесности // Психологический журнал — №1, 2003
11. Николаева В.В., Арина Г.А. Принципы синдромного анализа в психологическом изучении телесности. // I Международная конференция памяти А.Р. Лурия. — М., 1998.
12. Психология телесности: между душой и телом. // Под ред. Зинченко, Леви Т.С. — М., 2005.
13. Телесность человека: междисциплинарные исследования (Под ред. В.В. Николаевой, П.Д.Тищенко). — М.,2002.
14. Тревога и тревожность / Под ред. Астапова В.М. – СПб.: Питер, 2001.
15. Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных личностных расстройствах и соматических заболеваниях. – М. 1995.
16. Холмогорова А.Б. Биопсихосоциальная модель как методологическая основа изучения психических расстройств // Социальная и клиническая психиатрия — №3, 2002.
17. Холмогорова А.Б. Научные основания и практические задачи семейной психотерапии // Московский психотерапевтический журнал — №2 2002.
18. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М.: Педагогика, 2009.
19. Черников А.В. Интегративная модель системной семейной психотерапевтической диагностики. – М., 2007.
20. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Питер, 2007.