ВВЕДЕНИЕ
ГИПОТЕЗА
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПСИХОДРАМЫ
1.1. ОПИСАНИЕ МЕТОДА
1.2. ФОРМЫ И ВИДЫ ПСИХОДРАМЫ
1.3. ОСНОВНЫЕ ФАЗЫ ПСИХОДРАМЫ
ГЛАВА 2. МЕТОДИКИ ПСИХОДРАМЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
ГЛАВА 3. ПРИМЕНЕНИЕ ПСИХОДРАМЫ У ПАЦИЕНТОВ С ПСИХОСОМАТИКОЙ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Основываясь на вышесказанном, цель данной работы изучить особенности общения медицинского работника и пациента при соматических заболеваниях.- выделить особенности психологического реагирования на заболевание соматически больного;- рассмотреть психологические особенности больных с различными соматическими заболеваниями;
Гипотеза исследования: формирование личностных особенностей (самооценки, агрессивности, тревожности, интересов и ценностей), межличностных отношений детей со сверстниками и родителями имеет специфическую половозрастную динамику развития при различных хронических соматических заболеваниях.
Объектом исследования стали 13 детей с заболеваниями ЖКТ от 10 до 14 лет в Детской клинической больнице № 38 г. Москвы, в отделении гастроэнтерологии и контрольная группа 13 здоровых детей того же возраста.
— длительность заболевания и его возможная хронификация;излечимость заболевания и др.
В этиологии соматогенных психических расстройств, обычно тесно переплетаясь, принимают участие как собственно соматогенные, так и психогенные факторы. Но и личностные и психотравмирующие факторы в дальнейшем продолжают оказывать иногда весьма большое влияние и на возникновение и течение соматогенных расстройств.
Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты данного исследования открывают перед практикующим врачом возможность влияния на позиции больного, с целью оптимизации лечебного процесса и более успешной адаптации пациента в повседневной жизни.
Поэтому представляет достаточно большой интерес изучение особенностей психического развития детей с хроническими соматически заболеваниями. Известно, что именно заболевания, стойко изменяющие реактивность детского организма, создают условия для появления ряда нарушений в развитии ребенка.
Данная коррекционная работа может решить задачи безбо¬лезненного включения таких детей в широкую социальную жизнь, оптимизации процесса их социальной адаптации и социализации, коррекции психических нарушений, формирования необходимых навыков обучения.
Гипотеза исследования – хронические соматические больные с разной степенью адаптации имеют различные личностные характеристики (такие как: особенности самосознания, мотивационно-потребностная и эмоциональная сферы личности).
Методы исследования — подбирались нами в соответствии с целями и задачами исследования и в соответствии с этим включают в себя такие методы, как тестирование, анкетирование, методы математической и статистической обработки данных.
Гипотеза исследования: у людей, страдающих хроническими соматическими заболеваниями, в частности эпилепсией, наблюдаются значительные изменения в психическом и соматическом статусе. Изучить в качестве частного примера влияние эпилепсии как хронического соматического заболевания на психику человека. Изучить симптомы эпилепсии, психические расстройства при эпилепсии, эпилептические расстройства настроения.
На начало третьего тысячелетия в стране сложилась ситуация, когда по официальным данным государственной статистики 60 % детей имеют родовые травмы, что неизбежно приводит к различным формам нарушения развития ребёнка и на данный момент, и в дальнейшем, выявляя страшные последствия, становясь причинами возникновения тяжелых заболеваний и пороков у детей.Актуальность работы состоит в том, что на сегодняшний день встречается много случаев беременности сопровождающейся хроническими и соматическими заболеваниями,такими, как хронические заболевания легких, сердечно- сосудистой системы, пороков сердца, эндокринные заболевания, которые отрицательно влияют на психику беременных женщин.Целью данной работы является изучение влияния соматических и хронических заболеваний на психику беременной женщины.
Целью данной работы является описание основных форм психосоматических заболеваний наряду с причинами их возникновения, а так же основных психокоррекционных методов употребляемых при лечении психосоматических заболеваний.
Список литературы
1.Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. М.: Медицина, 2000.-496 с.
2.Александер Ф. Психосоматическая медицина. Принципы и применение: пер. с англ. – М.: Перрлс, 2000. – 296 с.
3.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания., Л.: 1969 — 256 с.
4.Бройтигам. В., Кристиан П., Рад М., Психосоматическая медицина. М.: ГОЭТАР Медицина, 1999 – 250 с.
5.Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: МГУ, 2004. – 246 с.
6.Гуревич И.Н. Социальная психология здоровья. СПб.: Питер, 2004. – 612 с.
7.Демина Л. Д., Рамникова И. А. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности. Изд-во Алтайского гос. ун-та, 2000. – 236 с.
8.Диагностика здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. Спб.: Речь, 2007. – 950 с.
9.Деонтология и психосоматика. Психогигиена и психопрофилактика. Под ред. В.К.Мягер. Л.: Медицина, 1983 – 263 с.
10.Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. М.: Класс, 1993.
11.Келлерман П. Ф. Психодрама крупным планом. М.: Класс, 2002. – 356 с.
12.Клиническая психология. Под редакцией Корвасарского. СПб.: Питер, 2006. – 960 с.
13.Лейтпц Г. Психодрама: теория и практика: Классическая психодрама. М. Медицина, 2005. – 312 с.
14.Менделевич В.Д., Соловьева С.Л. Неврозология и психосоматическая медицина. М.: МЕДпресс-информ, 2002. – 608 с.
15.Осипова А.А. Общая психокоррекция. М.: Сфера, 2002. – 512 с.
16.Психиатрия. Под редакцией Литвинцева С.В., Шамрея В.К. СПБ.: ЭЛБИ-СПб, 2001. – 236 с.
17.Руководство по психотерапии. Под редакцией Рожнова В.Е. М.: Медицина, 2004. – 719 с.
18.Сидоров П.И., Парняков А.В., Клиническая психология. М.: ГЭОТАР МЕД, 2005 – 864 с.
19.Сидоров П.И., Соловьев А.Г., Новикова И.А. Психосоматическая медицина. МЕДпресс-информ, 2006. – 568 с.
20.Тюльпин Ю.Г. Клиническая психология. М.: Медицина, 2004. – 320 с.
список литературы