Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы формирования познавательного интереса 6
1.1 Проблема формирования познавательного интереса в рамках теоретического обучения 6
1.2 Организация проблемного обучения в качестве средства формирования познавательного интереса учащихся 12
Глава
2. Изучение формирования познавательных учебных действий на теоретических занятиях по истории посредством проблемного обучения 16
2.1 Особенности организации занятий по формированию познавательного интереса у учащихся 16
2.2 Конспект развивающего занятия по предмету история России по развитию познавательного интереса 19
Заключение 25
Список литературы 27
Содержание
Выдержка из текста
2) Выявить особенности формирования познавательных универсальных учебных действий в условиях проблемного обучения на занятиях по истории России.3) Выявить пути и средства формирования познавательного интереса учащихся в условиях проблемного обучения;
4. Разработать план занятия по Истории России с элементами проблемного обучения, целью которого является формирование познавательного интереса.
Проблемой экологического воспитания дошкольников в разные годы занимались такие ученые как Р.Ю. Белоусова, А.И. Иванова, Н.В.Коломина, М.В. Коробова, А.В. Миронов, З.Н. Плохий, П.Г. Саморукова, Е.Ф. Терентьева и многие другие. Но все же проблема воспитания в дошкольниках бережного отношения к объектам живой природы изучена недостаточно.
Для поставленных задач использовался комплекс методов исследования: теоретический анализ философской, психолого-педагогической, методической литературы; экспериментальные методы (психолого-педагогический эксперимент); методы изучения продуктов деятельности; методы статистической обработки данных.
Практическая значимость исследования: получены конкретные данные об особенностях влияния мотивации избегания неудачи на склонность к отклоняющемуся поведению в подростковом возрасте. Разработанные психолого-педагогические рекомендации могут быть использованы в практической деятельности психологов.
ответы на билеты
«Участвуя в процессе психического развития от самого начала и до самого конца в качестве важнейшего момента, сам аффект проделывает сложный путь, изменяясь с каждой новой ступенью построения личности, входя в структуру нового сознания, свойственного каждому возрасту, и являя на каждом новом этапе глубочайшие изменения своей психической природы» (Л. Существуют противоречие между необходимостью внесения коррекции в эмоциональную сферу детей, особенно подросткового возраста для преодоления негативных эмоциональных состояний и отсутствия на практике системы в использовании различных средств, оказывающих влияние на эмоции и чувства детей.Это положение определило тему нашей работы: «Эмоциональная устойчивость и её формирование у учащихся раннего подросткового возраста»
На них базируется смысл бытия каждого индивида, как элемента целостной общественной системы. Формирование духовности в России – весьма противоречивый и дифференцированный процесс, и в зависимости от конкретного исторического периода, можно выделить оригинальные черты формирования духовности, базирующиеся на различных философских и идеологических идеях.Учитывая, актуальность описанной проблемы, была определена цель исследования: изучить пути и средства формирования духовных ценностей в современной России.
Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической, методической литературы), сравнение и обобщение, педагогический эксперимент, анкетирование, тестирование, методы качественной и количественной обработки данных.
Ее актуальность обусловлена обновлением содержания преподавания, постановкой задач формирования у школьников познавательных интересов и способов самостоятельного приобретения знаний, выполнения государственных образовательных стандартов.Цель исследования – изучить особенности мотивации у школьников различных ступеней обучения. Провести диагностическую работу по определению уровня мотивации в 4,7 и
1. классах общеобразовательной школы.
Дидактическая игра как средство формирования у старших дошкольников представлений о культуре людей разных национальностей
Список литературы
1. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе [Текст]: учебное пособие для студентов пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1979. — 160 с.
2. Бабакшеев М. В. Эффективность психолого-педагогической подготовки по формированию профессионального интереса к педагогической деятельности / М. В. Бабашкеев // Среднее профессиональное образование. — 2008. — N 1. — С. 57-60.
3. Банникова Е. Варианты нестандартных уроков: разнообразные способы учебных действий / Е. Банникова // Сельская школа. — 2008. — N 6. — С. 77-86.
4. Бахтеева Л.А. Диалог культур как источник развития познавательного интереса // Ученые записки Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии. Педагогика. Психология. — Нижний Тагил.-2004. — С.53-56.
5. Блинова Е. Р. Мотивация учебно-познавательной деятельности школьников с помощью контекстной задачи: пять процентов мотивированных детей — не мало ли? / Елена Рудольфовна Блинова // Народное образование. — 2010. — N 6. — С. 210-220.
6. Бочарова Н. Б. (МГПУ).
Познавательный интерес как средство активизации творческой деятельности [Текст]
/ Н. Б. Бочарова // Изобретательство. — 2011. — Т. 11, N 2. — С. 15-20.
7. Власова И. А. Стимулирование интереса учащихся к учебной деятельности / И. А. Власова, В. Д. Лобашев, В. Ф. Тропин // Стандарты и мониторинг в образовании. — 2006. — N 3. — С. 47-51. — Библиогр.: с. 51.
8. Вопросы теории и методики развития познавательной активности учащихся: сборник науч. трудов. — Томск: Изд-во Томского пед. ин-та, 1981. – 119 с.
9. Воспитание интереса к знаниям потребности к самообразованию: Книга для учителя. — М. : Просвещение, 1985. – 143 с.
10. ДеМари Д. Интерес студентов колледжа к предметам: дайджест / Д. ДеМари, Элоиз-Янг П. А. // Психология обучения. — 2005. — N 1. — С. 12-15.
11. Дусавицкий А. К. Формула интереса. — М.: Педагогика, 1989. – 172.
12. Ермолаева Б. А. Учить учиться. — М. : Мол. гвардия, 1988. – 93 с.
13. Земцова В. Продолжение образования: критерии готовности // Директор школы. — 2003. — N2.-С.79-82.
14. Кисляк Ю.Ф. Формирование внутренней учебной мотивации студентов вузов / Ю.Ф. Кисляк // Психология обучения. — 2010. — № 2. — С. 87 — 91.
15. Коновалец Л.С. Познавательная самостоятельность учащихся в условиях компьютерного обучения // Педагогика. — 1999. — N2.-С.46-50.
16. Коржуев А.В. Познавательные затруднения в учении школьников // Педагогика. — 2000. — N1.-С.27-32.
17. Котова Л. Б. Проблемы развития познавательного интереса у студентов [Текст]
/ Л. Б. Котова // Социальная политика и социология. — 2010. — N 10. — С. 262-269.
18. Лаврентьев С. Ю. Формирование познавательной активности будущих учителей технологии и предпринимательства в условиях современного вуза: монография / Марийский гос. ун-т. — Йошкар-Ола, 2013. — 168 с.
19. Лебедева А. В. Роль исследовательского обучения в формировании познавательного интереса обучающихся / А. В. Лебедева // Среднее профессиональное образование. — 2010. — N 3. — С. 30-32.
20. Лернер И. Я. Проблемное обучение. — М.: «Знание», 1974. — 64с.
21. Лобашов В. Д. Формирование познавательного интереса в процессах обучения / В. Д. Лобашов // Школьные технологии. — 2010. — N 2. — С. 118-129.
22. Лузина Т. В. Система формирования познавательной активности студентов в условиях высшего профессионального образования / Т. В. Лузина // Интеграция образования. — 2006. — N 4. — С. 167-172. — Рис. — Библиогр.: c. 171-172.
23. Лукьянова М. Учебная мотивация школьников: психолого-дидактический аспект // Учительская газета. — 2001. — N4.-С.18-27.
24. Матюшкин А. М. Актуальные вопросы проблемного обучения. — М.: «Просвещение», 2008. – 375 с.
25. Меньшикова Е. А. Психолого-педагогические аспекты развития познавательной активности детей = Psychological and Pedagogical Aspects of the Development of Children’s Cognitive Activities / Е. А. Меньшикова // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2009. — Вып. 5 (83).
- С. 112-116. — Библиогр.: с. 115.
26. Наурзалиева М. В. Модернизация профессионального образования и познавательный интерес студентов / М. В. Наурзалиева // Высшее образование сегодня. — 2010. — N 4. — С. 8-10.
27. Нечай Е. Воспитание познавательного интереса учащихся[Текст]
/ Е. Нечай // Воспитательная работа в школе. — 2014. — № 9. — С. 75-78.
28. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся : постоянно действ. республ. межвузовск. темат. сб. науч. трудов. Вып.1 / ЛГПИ им. А.И. Герцена. — М., 1975. — 184 с.
29. Педагогическое стимулирование в процессе комплексного подхода к воспитанию / Кировский гос. пед. ин-т им. В.И.Ленина. — Киров, 1981. — 166с.
30. Петунин О. В. Проблема формирования познавательного интереса в зарубежной педагогике и психологии / О. В. Петунин, Л. В. Трифонова // Инновации в образовании. — 2006. — N 1. — С. 95-98.
31. Пути активизации познавательной деятельности студентов : метод. указания для преподавателей / Алтайское краевое отделение пед. общ-ва РСФСР. — Барнаул, 1974. — 130 с.
32. Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся и студентов: межвуз. науч. сборник. вып.1. — Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1979. — 119с.
33. Сарсембаева Э. Ю. Психологическое сопровождение организации самостоятельной работы студента / Э. Ю. Сарсембаева // Вестник педагогических инноваций. — 2009. — N 2. — С. 78-86.
34. Сафронова Л. А. Мотивация как средство обучения в средней школе [Текст]
/ Л. А. Сафронова // Вопросы гуманитарных наук. — 2012. — № 1 (57).
- С. 65.
35. Смолеусова Т. Поддержка интереса к знаниям [Текст]: рекомендации педагогу / Т. Смолеусова // Воспитательная работа в школе. — 2014. — № 9. — С. 79-85.
36. Трифонова Л. В. Особенности формирования познавательного интереса школьников в процессе предпрофильной подготовки по предметам гуманитарного цикла / Л. В. Трифонова, О. В. Петунин // Образование в современной школе. — 2005. — N 11. — С. 14-18.
37. Усманов В. В. Самостоятельная деятельность студента как результат позитивного педагогического общения / В. В. Усманов // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. — 2006. — N 3. — С. 314-319.
38. Шаповалов В. В. О познавательном интересе и приемах его активизации / В. В. Шаповалов // Начальная школа. — 2009. — N 7. — С. 26-29.
39. Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. — Москва: Педагогика, 1988. — 208 с.
40. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. — М.: Педагогика, 1971. – 351 с.
список литературы
