Пример готовой курсовой работы по предмету: История Отечества
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
1 Теоретические аспекты проблемы формирования гражданской идентичности учащихся 6
1.1 Анализ основных понятий в сфере формирования гражданской идентичности 6
1.2 История возникновения и развития теории воспитания гражданина 8
1.3 Технология формирования гражданской идентичности 12
1.4. Использование краеведческого материала в целях развития гражданской идентичности учащихся 14
2. Практическая часть 20
2.1. Организация работы школьных музеев как комплексное средство воспитания гражданской идентичности 20
2.2. Технологическая карта урока 26
Заключение 33
Список литературы 35
Содержание
Выдержка из текста
Решение проблемы формирования гражданской идентичности заключается в особенностях социокультурной, экономической и образовательной ситуации в стране, которые характеризуются изменением сложившейся системы воспитания, как в образовательных учреждениях, так и семье. В настоящее время происходит пересмотр образовательных стандартов, которые призваны учитывать интересы семьи, общества и государства, изменение состава учащихся в школах в сторону их поликультурного состава.
Классный руководитель должен создавать условия для самовыражения, раскрытия творческого потенциала ребенка и способствовать тому, чтобы этот потенциал раскрывался в стенах школы и имел дальнесрочные перспективы.
Развитие выносливости у детей младшего школьного возраста с заболеваниями ДЦП
Деньги и денежные обязательства также имеют давнюю историю. Деньги — вещь движимая. Официальным денежным средством на территории Российской Федерации является рубль. Платежи осуществляются путем наличных и безналичных расчетов.
Обращение векселей в России началось значительно позже, с конца XVII в. В царских указах от
3. августа 1697 г. и от
2. августа 1698 г. говорилось о приеме переводных писем (векселей) при платеже таможенных пошлин.
Поэтому сенсорное развитие, которое заключается в умении воспринимать отдельные признаки предметов, неразрывно связано и является основой развития мышлении и речи.Развитие сенсорного восприятия в дошкольном и младшем школьном возрасте влияет на мышление, речь, эстетическое восприятие окружающего мира, воображение, и как следствие творческие способности ребенка.Целью написания курсовой работы является изучение использования природного материала в сенсорном развитие детей ясельной группы.
Степень разработанности проблемы определена с одной стороны широкой базой в области финансового менеджмента в работах зарубежных авторов, с другой стороны недостаточностью отечественного опыта в данной сфере, обусловленного рядом факторов, связанных со становление и развитием рыночной экономики в РФ.
существования товар проходит несколько фаз развития, что отражается в динамике первоначального нарастания и последующего снижения его сбыта. на рынке обуславливает возникновение у любого товаропроизводителя сложных проблем и вопросов, но вместе с тем подсказывает пути и средства их решения. Проблемы, возникающие в связи с цикличностью жизни товаров, — это определение особенностей протекания жизненного цикла товаров, производимых данной фирмой; определение фаз цикла, в котором пребывает каждый из производимых товаров; постоянное слежение за поведением товаров, пребывающих в определенных фазах цикла; осознанная (просчитанная) замена товаров, находящихся в фазе спада и исчерпавших свои рыночные возможности, или продление их нахождения на рынке (путем модернизации, поиска новых ниш, проведения
Автоматизированный научно-справочный аппрат архива это комплекс электронных справочников (баз данных описей документов) предназначенный для поиска архивных документов. Прежде всего, в его основе лежат следующие элементы: электронная картотека, номенклатура дел, классификаторы. Он также может базироваться на информационно-поисковой системе, которая создается в текущем делопроизводстве органи-зации.
Структура работы. Для наиболее полного раскрытия темы и достижения поставленной цели настоящая работа имеет следующую структуру: введение; две главы; заключение; список использованных ис-точников и литературы.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Законодательные акты
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 05.05.2014) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 06.05.2014)
Учебники и монографии
2. Антуфьева, О. А. Патриотическое воспитание подрастающего поколения. 5-11 классы: Метод. пособие / О. А. Антуфьева, Т. А. Фалькович, Л. А. Обухова. – М.: 5 за знания, 2006. – 166 с. — (К вершинам педагогического мастерства).
3. Беляев А.В. Социально-педагогические основы формирования гражданственности учащейся молодежи: Дисс. … доктора пед. паук. — Ставрополь, 1997.С.89.
4. Беспятова, Н.К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков: метод. пособие / Н. К. Беспятова, Д. Е. Яковлев. – М.: АЙРИС ПРЕСС: АЙРИС дидактика, 2006. — 191 с. — (Методика. Безопасность в образовательном учреждении).
5. Борисов Н.С., Дранишников В.В., Иванов П.В., Кацюба Д.В. Методика историко-краеведческой работы в школе. — М.: Просвещение, 1982. – 223 с.
6. Бородин С.П. Общие вопросы школьного краеведения. — М., 1971. – 162 с.
7. Волков М.В. Современные подходы к краеведению. – М.: «Созвездие», 1991. – 43 с.
8. Воронова Е. Патриотическое воспитание в современной школе: Программы, мероприятия, игры / Е.Воронова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. — 288 с. – (Сердце отдаю детям).
9. Воспитание гражданской идентичности сельских школьников: опыт региональной инновационной площадки: учебно-методическое пособие / под ред. Л.В. Байбородовой, А.В. Репиной. — Ярославль: Департамент образования Ярославской области, 2013. – 268 с.
10. Гражданское образование: формирование активной жизненной позиции гражданина: Сборник статей для методистов и преподавателей общественных дисциплин. – М.: «Веди-принт», 2001. — С. 7.
11. Даринский А.В., Кривоносова Л.Н., Круглова В.А., Луканенкова В.К. Краеведение: Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1987. – 231 с.
12. Иоффе А.Н. Методические приемы в гражданском образовании. – Тольятти.: Развитие через образование, 1999. — С. 14-17.
13. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. — М.: Просвещение», 2011.
14. Крайг. Психология развития. — СПБ. : Питер, 2002. С.68
15. Ланкова Н.М. Работа со школьниками в краеведческом музее. — М., «Школа», 2001. -55 с.
16. Маханева М.Д., Князева О.Л. Приобщение младших школьников к краеведению и истории России: Методическое пособие. – М., 2005. – 72с.
17. Методика историко-краеведческой работы в школе: Пособие для учителя / Н.С. Борисов, В.В. Дранишников, П.В. Иванов, Д.В. Кацюба. – М.: Просвещение, 1982. – 223 с.
18. Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников: методическое пособие для школьных администраторов, учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования / [авт.-сост. А. Н. Вырщиков и др.].
– М.: Глобус, [2007].
- 330 с. — (Серия «Воспитательная работа»).
19. Семенова Н.В. Педагогические рекомендации по созданию программы социального воспитания подростков «Я — гражданин». — Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2002. — 28 с.
20. Туманов В.Е. Школьный музей. Методическое пособие. — М.: ЦДЮТиК, 2002. — 154 с.
21. Шнейдер Л. Б. Идентичность: Хрестоматия. – М.: МПСИ, 2008. – С. 15-27.
Периодические источники
22. Верба А.И., Сейненский А.Е. Школьный исторический музей в системе учебно-воспитательной работы // Воспитание школьников. — 1986. — № 2. — C. 55-56.
23. Губогло М.Н. Формирование гражданской идентичности (опыт молодежи России) // Этнографическое обозрение. 1998. № 6.
24. Дранишников В.В. Краеведческий факультатив /В.В. Дранишников // Преподавание истории в школе. – 1990 — № 6.- С.106-108
25. Дрейшина Е.И. Воспитываем любовь к малой родине [Текст]
/Е.И. Дрейшина // Начальная школа. — 2004. — № 5. – С.47-52
26. Ермолаева, Л.К. Изучение своего края: проблемы и подходы к их решению [Текст]
/ Л.К. Ермолаева // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2002. — № 3. — С. 40— 47.
27. Гаврилова Н.Г. Краеведение в начальной школе // Начальная школа. — 1999. — № 1. – C. 27.
28. Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2006. — № 9.
29. Мальков З.А. Джон Дьюи – философ и педагог–реформатор // Педагогика. — 1995. — № 4. — С. 95-104
30. Никифоров Ю.Н. О понятии «гражданственность» // Вестник Воронежского государственного университета. — 2007. — № 2. — С. 155
31. О деятельности музеев образовательных учреждений: Письмо Министерства образования России № 28-51-181/16 от 12.03.2003 // Российский вестник детско-юношеского туризма и краеведения, № 2 (46).
32. Сухомлинский В.А. Воспитание гражданина // Воспитание школьников, 1996. — № 1. — С.6-10
Электронные ресурсы
33. http://kraevedenie.chat.ru/articls_sam/help_tsh.htm Сетевой альманах Ю.С. Самохина «Вопросы краеведения» список литературы
