Содержание
Введение 9
Глава I. Теоретический анализ проблемы исследования 11
1.1. Понятие «страх» в психолого-педагогической литературе 11
1.2 Характеристика страхов у детей дошкольного возраста. 18
1.3. Технология профилактики и коррекции детских страхов. 19
Глава II. Исследование 29
2.1. Диагностическая программа исследования 29
2.2. Констатирующее исследование 33
2.3. Практические рекомендации по профилактике и коррекции детских страхов 39
Заключение 42
Список литературы 46
Приложения 47
Выдержка из текста
Введение
В настоящее время в ситуации социальной нестабильности современный ребенок испытывает на себе воздействие множества неблагоприятных факторов, которые могут не только затормозить развитие потенциальных возможностей личности, но и повернуть процесс развития ребенка в обратную сторону. Именно поэтому отечественные и зарубежные исследователи уделяют большое внимание проблеме страха у детей. Многие исследователи и психотерапевты отмечают стремительный рост числа детей с разнообразными страхами, современные дети отличаются повышенной возбудимостью и тревожностью. Страхи в той или иной степени обусловлены возрастными особенностями детей и носят временный характер. Однако те детские страхи, которые сохраняются в течение длительного времени и тяжело переживаются ребёнком, свидетельствуют о его нервной, неправильном поведении родителей, конфликтных отношениях в семье и в целом являются признаком неблагополучия. Как отмечают психологи, многие детские страхи рождаются самими родителями, путем попустительства, непоследовательности в воспитании, отрицательного или слишком требовательного отношения к ребёнку, которое порождает в нём тревогу и развивают различные страхи. Психика ребенка очень восприимчива, ранима, она не способна противостоять неблагоприятным воздействиям. Невротические страхи появляются в результате длительных и неразрешимых переживаний или острых психических потрясений, зачастую на фоне болезненного перенапряжения нервных процессов. Именно поэтому такие страхи требуют особого внимания, так как они делают ребенка скованным и напряженным. Ребенок становится пассивным и замыкается в себе. В связи с этим детские страхи необходимо вовремя диагностировать и корректировать, а при возможности осуществлять их профилактику.
Объект исследования – страхи детей дошкольного возраста.
Предмет исследования – пути профилактики и коррекции страхов детей дошкольного возраста.
Цель исследования – изучить основные пути коррекции и профилактики страхов у детей дошкольного возраста.
Для успешного достижения цели нами был поставлен ряд задач, а именно:
— изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
— рассмотреть понятие страха в психолого-педагогической литературе;
— дать характеристику страхов детей дошкольного возраста;
— изучить работу психолога по профилактике и коррекции страхов детей дошкольного возраста;
— выявить уровень тревожности у детей старшего дошкольного возраста;
— выявить количество страхов у детей старшего дошкольного возраста;
— сделать выводы по практическому исследованию;
— составить практические рекомендации по профилактике и коррекции страхов детей дошкольного возраста.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Большой толковый психологический словарь. / Перевод с англ. Ребер Артур. — М.: АСТ, Вече, 2001.
2. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб. : Издательство «СОЮЗ», 2000.
3. Изард К.Э. Психология эмоций. / Перевод с англ. — СПБ: Издательство «Питер», 2000.
4. Климова Ю. Нарисуй страх // Семья и школа: журнал для родителей. – 1999. – № 9.
5. Михеева Ю. В. Страх как психологическое состояние // Научное мнение : научный журнал. – 2011. – № 4.
6. Овчарова Р.В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов . —— М.: Издательский центр «Академия», 2003.
7. Панфилова М. А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов, родителей. – М. : Издательство «ГНОМи Д», 2002.
8. Психологический словарь. / Под. ред. Ю.Л. Неймера. — Ростов н/Д.: Феникс, 2003.
9. Эмоции, страх, стресс. // Вопросы психологии. — 1989. — №4.
10. Юрчук В.В. Современный словарь по психологии. – М.: Элайда, 2000.