Содержание
Раннее выявление детей группы риска в системе образовательного про-цесса
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Готовность к школьному обучению детей с как предмет психологического исследования
Глава II. Исследование психологической и лингвистической готовности детей к школьному обучению
2.1.Цель, задачи, методы и организация исследования
2.2.Содержание методики изучения речевых и неречевых высших психических функций у детей дошкольного возраста
Глава III. Сравнительный анализ состояния речевых и неречевых высших психических функций у дошкольников
3.1. Особенности восприятия
3.2. Особенности внимания
3.3. Особенности памяти
3.4. Особенности мышления
3.5. Особенности речи
3.6. Особенности личностных качеств
Заключение
Литература
Выдержка из текста
Ранние выявления детей группы риска в системе образовательного процесса
Список использованной литературы
Литература
1.Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. – М., 1968.
2.Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. О.А.Карабановой, А.И.Подольского. – М., 1999.
3.Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов: Методические разра-ботки для школьного психолога. / Под ред. В.В. Слободчикова, вып.2. — Томск, 1992.
4.Журова Л.Е., Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонема-тического восприятия у детей дошкольного возраста. // Сенсорное воспитание дошкольников // Под ред. А.В. Запорожца. – М., 1963.
5.Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В 2 т. / Т.1. – М., 1886.
6.Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Энциклопедия методов психоло-го – педагогической диагностики лиц с нарушением речи. – СПб.: КАРО, 2004.
7.Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М., 1991.
8.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образо-вании – М., 1995.
9.Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб., 2005.