Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Проблема детской шизофрении в отечественной и зарубежной психиатрии
§
1. История развития взглядов на детскую шизофрению
§
2. Эпидемиология и этиология детской шизофрении
Глава
2. Характеристика ранней детской шизофрении
§
1. Классификация форм детской шизофрении, их общие клинические особенности
§
2. Клинические особенности различных форм ранней детской шизофрении
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Эмпирическое исследование проводилось на базе Московской областной психиатрической больницы №
5. автор выражает глубокую благодарность заведующему психологической лабораторией вышеназванной больницы – В.Н. Которскому, а также заведующей детским отделением № 13 – О.В. Мещеряковой, всем пациентам, принимавшим участие в экспериментальных исследованиях. Глубокую признательность научному руководителю в оказании помощи и поддержке при написании данной работы – кандидату психологических наук Н.В. Зверевой. Так же автор выражает благодарность директору средней школы поселка Ашукино Пушкинского района Московской области – Е.В. Габренас в организации работы с детьми, вошедшими впоследствии в контрольную группу.
Данное исследование проводилось на базе кабинета социально-психологической помощи детского отделения Воронежского областного клинического психоневрологического диспансера. В нем принимали участие
2. детей дошкольного возраста, имеющие диагноз «Ранний детский аутизм». Из них
1. детей представляли 3 степень аутизма и 10 — 4 степень.
Цель теоретического исследования: изучить связь ранних детских переживаний и жизненных сценариев взрослых.Объект исследования: связь ранних детских воспоминаний с жизненными сценариями взрослых.- проанализировать влияние ранних детских воспоминаний на жизненный сценарий личности;
При проведении данного исследования мы опирались на культурно-исторический подход к изучению онтогенеза телесности, базирующийся на работах Л. С. Выготского и развиваемый в настоящее время в работах отечественных исследователей [Николаева В. В., 1987; Арина Г. А., 1991; Тищенко П. Д., 1991; Тхостов А. Ш., 2002 и др.].
Согласно этому подходу, телесность есть культурный феномен, становление которого происходит в процессе развития ребенка путем преобразования природных телесных функций в общественно-детерминированные действия [Тищенко П. Д., 1991; Тхостов А. Ш., 2002].
Культурно-исторический подход предполагает, что телесность – это аналог высших психических функций, подобно которым она, встраиваясь в общий ход психического развития, обретает знаково-символический характер, «культурную» форму. В данной работе изучаются представления ребенка о собственном теле, рассматриваемые как формирующаяся у субъекта в процессе развития вербализованная форма индивидуальной системы значений и смыслов, относящихся к телесной сфере.
Гипотеза исследования: в основу курсовой работы положено предположение о том, что родители, воспитывающие ребёнка с отклонениями в развитии, имеют более высокий уровень депрессивности и тревожности
Однако вопрос изучения трудностей сепарации у взрослых созависимых детей и их связь с ранним детским опытом в научной литературе практически.
Психологические особенности детей с ЗПР в определенной степени изучены, однако необходимо отметить, что большинство исследователей ограничивают свои задачи описанием клинико-нейропсихологической характеристики задержки психического развития и особенностей нарушения какой-либо одной функции: памяти, внимания, речи, слуха, мышления, зрительно-пространственного восприятия, общения, игровой деятельности: Т.А.Власова (1971, 1975); М.С. Певзнер (1960, 1971, 1972); Ю.Г. Демьянов (1971); Г.И. Жаренкова (1973); Т.А. Власова и М.С. Певзнер (1973); В.В. Лебединский (1974, 1977 ,1985); Н.Л.Белопольская (1976); И.Ф. Марковская (1977, 1993); Т.В. Егорова (1973); С.Г. Шевченко (1976, 1994); Н.Г. Лутонян (1977); К.С. Лебединская (1980, 1989); В.В. Подобед (1981); Л.В. Яссман (1985); В.И. Лубовский (1989); Е.Б. Аксенова (1988); Л.И. Переслени, П.В. Шохин (1993); С.Г. Шевченко (1994); У.В. Ульянкова (1983, 1990, 1997); Е.С. Слепович (1990, 1994); Е.В. Карпова (1999); Н.Л. Белопольская (1999).
В последнее десятилетие психические расстройства в подростковом возрасте приобретают все большую актуальность в отечественной психиатрии. Так, по данным проф. И.Я. Гуревича расстройства шизофренического спектра стали чаще начинаться в возрасте 15 –
1. лет, заметно изменившись в отношении клинической картины и течения.Изложенное выше, повышает актуальность проблемы диагностики, дифференциальной диагностики, а также профилактики психических расстройств в подростковом возрасте.
Такие современные ученые как Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг, О.С. Никольская, Е.С. Иванов, В.Bettelheim считают, что дети с РАС из-за отсутствия потребности к общению, неспособности поддерживать разговор, непонимания внутриличностных и межличностных проблем и многое другое не могут успешно социально развиваться в социуме [13,30].
Шизофренические расстройства в целом характеризуются фундаментальными и характерными расстройствами мышления и восприятия, а также неадекватным или сниженным аффектом. Как правило, сохраняется ясное сознание и интеллектуальные способности, хотя с течением времени могут появиться некоторые когнитивные нарушения.
В последние сто лет большое внимание уделялось описанию шизофрении и ее классификации — будь то в качестве отдельного заболевания или группы расстройств. В результате сформировались современные, достаточно общепринятые представления о клинической картине и диагностических критериях шизофрении. Благодаря этому в большинстве случаев диагноз шизофрении не вызывает сомнений. Тем не менее у некоторых больных он оказывается спорным, и им иногда ставят другие диагнозы — пограничной или шизотипической психопатии, паранойи, МДП, латентной, неврозоподобной или психопатоподобной шизофрении и даже психотической формы депрессии. Это связано отчасти с тем, что этиология и патогенез шизофрении остаются неясными. Многие считали ее «функциональным» расстройством (обусловленным межличностными, социальными или внутренними конфликтами), и эта точка зрения привела как к пренебрежению патофизиологическими исследованиями, так и к путанице в нозологической классификации и лечении. Видимо, шизофрения представляет собой неоднородную группу заболеваний различной этиологии, с различной предрасположенностью и разными провоцирующими факторами — в том числе внутриутробными (например, гриппом, перенесенным матерью во время беременности) и перинатальными .
Список литературы
1.Башина В.М. Ранняя детская шизофрения (статика и динамика).
М.: Медицина, 1989. 256 с.
2.Вроно М.С. Шизофрения у детей и подростков (Особенности клиники и течения).
М.: Медицина, 1971. 128 с.
3.Гурович И.Я., Голланд В.Б., Зайченко Н.М. Динамика показателей дея-тельности психиатрической службы в России (1994– 1999).
М.: Мед-практика, 2000. 506 с.
4.Евтушенко И.Д., Красноносеньких Т.П., Балашов П.П. Психические заболевания, ассоциированные с особенностями течения беременности и родов // Бюллетень СО РАМН. 2003. № 2 (108).
С. 9-11.
5.Зверева Н.В., Коваль-Зайцев А.А. Шизофрения в детском возрасте: клинико-психологические проблемы // Медицинский совет. 2008. № 11-12. С. 39-44.
6.Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста: Учебник для вузов. СПб.: СпецЛит, 2001. 463 с.
7.Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста (руководство для врачей).
М.: Медицина, 1979. 608 с.
8.Козлова И.А. Клинико-генетическое исследование детской шизофре-нии // Проблемы шизофрении детского и подросткового возраста / Под ред. М.Ш. Вроно. М.: ВНЦПЗ, 1986. С. 114-128.
9.Козлова И.А. Современное состояние учения о детской шизофрении // Психиатрия. 2008. № 3. С. 7-12.
10.Международная классификация болезней (10-й пересмотр).
Клиниче-ские описания и указания по диагностике / Пер. на рус. яз. под ред. Ю.Л. Нуллера, С.Ю. Циркина. Киев: Сфера, 2005. 306 с.
11.Мелешко Г.К., Алейникова С.М., Захарова Н.В. Особенности форми-рования познавательной деятельности у детей, больных шизофренией // Проблемы шизофрении детского и подросткового возраста / Под ред. М.Ш. Вроно. М.: ВНЦПЗ, 1986. С. 147-160.
12.Руководство по психиатрии. В 2 томах. Т.1 / А.С. Тиганов, А.В. Снеж-невский, Д.Д. Орловская и др.; Под ред. А.С. Тиганова. М.: Медицина, 1999. 712 с.
13.Снежевский А.В. Шизофрения (цикл лекций 1964 г.) / Отв. ред. проф. В.С. Ястребов. М.: МАКС Пресс, 2008. 196 с.
14.Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста: Избранные главы. М.: Медицина, 1974. 320 с.
список литературы
