Содержание
Введение
Глава 1. Проблема детской шизофрении в отечественной и зарубежной психиатрии
§1. История развития взглядов на детскую шизофрению
§2. Эпидемиология и этиология детской шизофрении
Глава 2. Характеристика ранней детской шизофрении
§1. Классификация форм детской шизофрении, их общие клинические особенности
§2. Клинические особенности различных форм ранней детской шизофрении
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Эмпирическое исследование проводилось на базе Московской областной психиатрической больницы № 5, автор выражает глубокую благодарность заведующему психологической лабораторией вышеназванной больницы – В.Н. Которскому, а также заведующей детским отделением № 13 – О.В. Мещеряковой, всем пациентам, принимавшим участие в экспериментальных исследованиях. Глубокую признательность научному руководителю в оказании помощи и поддержке при написании данной работы – кандидату психологических наук Н.В. Зверевой. Так же автор выражает благодарность директору средней школы поселка Ашукино Пушкинского района Московской области – Е.В. Габренас в организации работы с детьми, вошедшими впоследствии в контрольную группу.
Данное исследование проводилось на базе кабинета социально-психологической помощи детского отделения Воронежского областного клинического психоневрологического диспансера. В нем принимали участие 20 детей дошкольного возраста, имеющие диагноз «Ранний детский аутизм». Из них 10 детей представляли 3 степень аутизма и 10 — 4 степень.
Цель теоретического исследования: изучить связь ранних детских переживаний и жизненных сценариев взрослых.Объект исследования: связь ранних детских воспоминаний с жизненными сценариями взрослых.- проанализировать влияние ранних детских воспоминаний на жизненный сценарий личности;
При проведении данного исследования мы опирались на культурно-исторический подход к изучению он¬тогенеза телесности, базирующийся на работах Л. С. Выготского и развиваемый в настоящее время в работах отечественных исследователей [Николаева В. В., 1987; Арина Г. А., 1991; Тищенко П. Д., 1991; Тхостов А. Ш., 2002 и др.]. Согласно этому подходу, телесность есть культурный феномен, становление которого происходит в процессе развития ребенка путем преобразования природных телесных функций в общественно-детерминированные действия [Тищенко П. Д., 1991; Тхостов А. Ш., 2002]. Культурно-исторический подход предполагает, что телесность – это аналог высших психических функций, подобно которым она, встраиваясь в общий ход психического развития, обретает знаково-символический характер, «культурную» форму. В данной работе изучаются представления ребенка о собственном теле, рассматриваемые как формирующаяся у субъекта в процессе развития вербализованная форма индивидуальной системы значений и смыслов, относящихся к телесной сфере.
Гипотеза исследования: в основу курсовой работы положено предположение о том, что родители, воспитывающие ребёнка с отклонениями в развитии, имеют более высокий уровень депрессивности и тревожности
Однако вопрос изучения трудностей сепарации у взрослых созависимых детей и их связь с ранним детским опытом в научной литературе практически.
Психологические особенности детей с ЗПР в определенной степени изучены, однако необходимо отметить, что большинство исследователей ограничивают свои задачи описанием клинико-нейропсихологической характеристики задержки психического развития и особенностей нарушения какой-либо одной функции: памяти, внимания, речи, слуха, мышления, зрительно-пространственного восприятия, общения, игровой деятельности: Т.А.Власова (1971, 1975); М.С. Певзнер (1960, 1971, 1972); Ю.Г. Демьянов (1971); Г.И. Жаренкова (1973); Т.А. Власова и М.С. Певзнер (1973); В.В. Лебединский (1974, 1977 ,1985); Н.Л.Белопольская (1976); И.Ф. Марковская (1977, 1993); Т.В. Егорова (1973); С.Г. Шевченко (1976, 1994); Н.Г. Лутонян (1977); К.С. Лебединская (1980, 1989); В.В. Подобед (1981); Л.В. Яссман (1985); В.И. Лубовский (1989); Е.Б. Аксенова (1988); Л.И. Переслени, П.В. Шохин (1993); С.Г. Шевченко (1994); У.В. Ульянкова (1983, 1990, 1997); Е.С. Слепович (1990, 1994); Е.В. Карпова (1999); Н.Л. Белопольская (1999).
В последнее десятилетие психические расстройства в подростковом возрасте приобретают все большую актуальность в отечественной психиатрии. Так, по данным проф. И.Я. Гуревича расстройства шизофренического спектра стали чаще начинаться в возрасте 15 – 18 лет, заметно изменившись в отношении клинической картины и течения.Изложенное выше, повышает актуальность проблемы диагностики, дифференциальной диагностики, а также профилактики психических расстройств в подростковом возрасте.
Такие современные ученые как Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг, О.С. Никольская, Е.С. Иванов, В.Bettelheim считают, что дети с РАС из-за отсутствия потребности к общению, неспособности поддерживать разговор, непонимания внутриличностных и межличностных проблем и многое другое не могут успешно социально развиваться в социуме [13,30].
Шизофренические расстройства в целом характеризуются фундаментальными и характерными расстройствами мышления и восприятия, а также неадекватным или сниженным аффектом. Как правило, сохраняется ясное сознание и интеллектуальные способности, хотя с течением времени могут появиться некоторые когнитивные нарушения.
В последние сто лет большое внимание уделялось описанию шизофрении и ее классификации — будь то в качестве отдельного заболевания или группы расстройств. В результате сформировались современные, достаточно общепринятые представления о клинической картине и диагностических критериях шизофрении. Благодаря этому в большинстве случаев диагноз шизофрении не вызывает сомнений. Тем не менее у некоторых больных он оказывается спорным, и им иногда ставят другие диагнозы — пограничной или шизотипической психопатии, паранойи, МДП, латентной, неврозоподобной или психопатоподобной шизофрении и даже психотической формы депрессии. Это связано отчасти с тем, что этиология и патогенез шизофрении остаются неясными. Многие считали ее «функциональным» расстройством (обусловленным межличностными, социальными или внутренними конфликтами), и эта точка зрения привела как к пренебрежению патофизиологическими исследованиями, так и к путанице в нозологической классификации и лечении. Видимо, шизофрения представляет собой неоднородную группу заболеваний различной этиологии, с различной предрасположенностью и разными провоцирующими факторами — в том числе внутриутробными (например, гриппом, перенесенным матерью во время беременности) и перинатальными .
Список литературы
1.Башина В.М. Ранняя детская шизофрения (статика и динамика). М.: Медицина, 1989. 256 с.
2.Вроно М.С. Шизофрения у детей и подростков (Особенности клиники и течения). М.: Медицина, 1971. 128 с.
3.Гурович И.Я., Голланд В.Б., Зайченко Н.М. Динамика показателей дея-тельности психиатрической службы в России (1994–1999). М.: Мед-практика, 2000. 506 с.
4.Евтушенко И.Д., Красноносеньких Т.П., Балашов П.П. Психические заболевания, ассоциированные с особенностями течения беременности и родов // Бюллетень СО РАМН. 2003. №2 (108). С. 9-11.
5.Зверева Н.В., Коваль-Зайцев А.А. Шизофрения в детском возрасте: клинико-психологические проблемы // Медицинский совет. 2008. №11-12. С. 39-44.
6.Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста: Учебник для вузов. СПб.: СпецЛит, 2001. 463 с.
7.Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста (руководство для врачей). М.: Медицина, 1979. 608 с.
8.Козлова И.А. Клинико-генетическое исследование детской шизофре-нии // Проблемы шизофрении детского и подросткового возраста / Под ред. М.Ш. Вроно. М.: ВНЦПЗ, 1986. С. 114-128.
9.Козлова И.А. Современное состояние учения о детской шизофрении // Психиатрия. 2008. №3. С. 7-12.
10.Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Клиниче-ские описания и указания по диагностике / Пер. на рус. яз. под ред. Ю.Л. Нуллера, С.Ю. Циркина. Киев: Сфера, 2005. 306 с.
11.Мелешко Г.К., Алейникова С.М., Захарова Н.В. Особенности форми-рования познавательной деятельности у детей, больных шизофренией // Проблемы шизофрении детского и подросткового возраста / Под ред. М.Ш. Вроно. М.: ВНЦПЗ, 1986. С. 147-160.
12.Руководство по психиатрии. В 2 томах. Т.1 / А.С. Тиганов, А.В. Снеж-невский, Д.Д. Орловская и др.; Под ред. А.С. Тиганова. М.: Медицина, 1999. 712 с.
13.Снежевский А.В. Шизофрения (цикл лекций 1964 г.) / Отв. ред. проф. В.С. Ястребов. М.: МАКС Пресс, 2008. 196 с.
14.Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста: Избранные главы. М.: Медицина, 1974. 320 с.
список литературы