ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ МИГРАНТОВ И ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КОРЕННОГО НАСЕЛЕНИЯ
1.1. Стресс и совладающее поведение
1.2. Различия в совладающем поведении мигрантов и представителей коренного населения
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗЛИЧИЙ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ МИГРАНТОВ И ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КОРЕННОГО НАСЕЛЕНИЯ
2.1. Тесты совладающего поведения. Описание выборки исследования
2.2. Полученные результаты изучения различий совладающего поведения студентов-мигрантов и студентов-представителей коренного населения
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
Различия совладающего поведения мигрантов и представителей коренного населения
2. Взаимосвязь между гендерными различиями руководителей и характером выбора ими стратегий совладающего поведения может служить основой для выявления возможных направлений оказания им психологической помощи.
Вторая половина XX века характеризуется для Великобритании значительным прито-ком мигрантов из стран Азии и Африки, в большей степени из бывших коло-ний. Коренное население Великобри-тании в общем готово принимать миграцию, но выборочную и строго контро-лируемую государством.Целью данной работы является изучение населения Великобритании: его этнического состава, истории и положения коренного населения.
Гипотеза исследования основана на предположении, что детско-родительские отношения, характеризующиеся эмоциональной холодностью, автономностью, непоследовательностью воспитательной позиции со стороны родителей взаимосвязаны с непродуктивными копинг-стратегиями у подростков (избегание), а принятие, поддержка – с продуктивными копинг-стратегиями (социальная поддержка и стратегия разрешения проблем).
Для совладания с такими ситуациями он вырабатывает так называемое копинг-поведение или копинг-стратегии – то есть систему целенаправленного поведения по сознательному овладению ситуацией для уменьшения негативного влияния стресса (Р. В условиях заключения стресс связан с многообразием факторов, влияющих на осужденных, он прослеживается в различных эмоциональных и личностных проявлениях.
Тест Э. Хайма (E. Heim / Э. Хейм) необходим для определения стиля борьбы со стрессом (копинг механизмов); )Опросник «SACS» (С. Хобфолл) для изучения стратегий и моделей копинг-поведения; Оценочная шкала жизненных событий и трудностей для оценки степени риска развития психических расстройств, в результате накопления критических жизненных событий.; Опросник Потери и приобретения персональных ресурсов (Тест ОППР), Н. Водопьянова, М. Штейн.
Тест Э. Хайма (E. Heim / Э. Хейм) необходим для определения стиля борьбы со стрессом (копинг механизмов); )Опросник «SACS» (С. Хобфолл) для изучения стратегий и моделей копинг-поведения; Оценочная шкала жизненных событий и трудностей для оценки степени риска развития психических расстройств, в результате накопления критических жизненных событий.; Опросник Потери и приобретения персональных ресурсов (Тест ОППР), Н. Водопьянова, М. Штейн.
Тест Э. Хайма (E. Heim / Э. Хейм) необходим для определения стиля борьбы со стрессом (копинг механизмов); )Опросник «SACS» (С. Хобфолл) для изучения стратегий и моделей копинг-поведения; Оценочная шкала жизненных событий и трудностей для оценки степени риска развития психических расстройств, в результате накопления критических жизненных событий.; Опросник Потери и приобретения персональных ресурсов (Тест ОППР), Н. Водопьянова, М. Штейн.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Александровский Ю.А. Состояния психической напряженности и их компенсация. — М., 1976.
2.Абабков В.А. Перре М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. – СПб, 2004.
3.Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. – 1994. –№ 1. – Т.15. – С.3-18.
4.Ахмадуллина Э.А. Социально-психологические аспекты совладающего поведения у эмигрантов в англоязычной культуре // Психология совладающего поведения: Материалы Международной научно-практической конференции. Кострома, 16-18 мая 2007. – Кострома, 2007. – С. 177-180.
5.Балабанова Е.С., Бурлуцкая М.Г., Демин А.Н. и др. Маргинальность в современной России: Коллективная монография — М., 2000. — 208 с.
6.Брайт Д., Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования, мифы. – СПб, 2003.
7.Бодров В.А. Психология стресса. – М.,1995.
8.Бодров В.А. Когнитивные процессы и психологический стресс // Психологический журнал. – 1996. – № 4. – Т. 17. – С.64-74.
9.Бодров В.А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы. – М.,1995.
10.Бодров В. А. Информационный стресс: Учебное пособие для вузов. – М., 2000.
11.Бохан Т.Г., Залевский Г.В., Мещеряков Э.И. Гендерные и возрастные различия в копинг-стратегиях юношей народов Сибири // Вестник ТГУ. 2005. № 286. — С. 50-55
12.Васанов А.Ю. Первичная обработка данных психологического исследования. — М., 2006.
13.Василюк Ф. Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. – М., 1984.
14.Вербрюгген А. А. Защитные механизмы и копинг-стратегии у детей с двигательными нарушениями и их родителей : дисс. … канд. психол. наук. — СПб, 2008.
15.Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса. — СПб, 2009.
16.Ганзен В.А. Системное описание в психологии. — Л., 1984.
17.Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности: Психологические механизмы. — СПб., 2000.
18.Гремлинг С., Ауэрбах С. Практикум по управлению стрессом. — СПб., 2002.
19.Гринберг Дж. Управление стрессом. – СПб, 2004.
20.Ежова О. Н. Формирование у педагогов адаптивных копинг-стратегий поведения как условие сохранения и поддержания их психического здоровья: дисс. … канд. психол. наук. — Самара, 2003.
21.Жердева Е.К. «Защитно-совладающее поведение и его взаимосвязь с личностной идентичностью» // Материалы межрегиональной заочной научно-практической конференции «Актуальные проблемы психологии личности»» 20 августа 2009 г. — М., 2009.
22.Занковский А.Н. Профессиональный стресс и функциональные состояния. // Психологические проблемы профессиональной деятельности. – М., 1991.– С.144-156.
23.Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Стратегии преодоления кризисов профессионального становления личности педагога // Мир психологии. – 2002. – № 4. – С. 194-203.
24.Изард К.Э. Психология эмоций. — СПб, 2009.
25.Камынина И.В. Копинг-стратегии личности в экстремальных условиях жизнедеятельности: дисс. … канд. психол. наук — Петропавловск-Камчатский, 2008.
26.Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. — М., 1983.
27.Клыгина Е.А. Психологические условия адаптации вынужденных мигрантов в новой социально-экономической среде (на примере Белгородской области): дисс. … канд.психол.наук. – Тамбов, 2004. – 144 с.
28.Котельникова А.В. Личностные корреляты посттравматического стресса (на примере выборки вынужденных переселенцев): автореф. дисс. … канд.психол.наук. – М., 2009. – 22 с.
29.Крюкова Т.Л., Сапоровская М.В., Куфтяк Е.В. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними. – СПб., 2005.
30.Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования. / Эмоциональный стресс. – Л., 1970. – С. 178-208.
31.Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейской, российской и американской традиций. – М., 1999.
32.Муздыбаев К. Стратегия совладания с жизненными трудностями. Теоретический анализ //Журнал социологии и социальной антропологии. – 1998. – № 2. – Т.1. – http://soc.pu.ru.
33.Наенко Н.И. Психическая напряженность. — М., 1976.
34.Нартова -Бочавер С.К. «Coping Behavior» в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. – 1997. – № 5. – Т.18. – С. 20-30.
35.Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. – СПб., 2001.
36.Новикова Н. В. Психофизиологические особенности формирования копинг-стратегий у клинически здоровых лиц молодого возраста с учетом профиля вуза: взаимосвязь с табакокурением как фактором риска развития артериальной: дисс. … канд. мед. наук: — Саратов, 2009.
37.Психотерапевтическая энциклопедия. / Под редакцией Б.Д. Карвасарского – СПб., 1998.
38.Психологическая энциклопедия. / Под. ред. Р.Корсини, А.Ауэрбаха. – СПб., 2003.
39.Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. – М., 1994.
40.Психология совладающего поведения. Хрестоматия. – ГКУ им. Н.А. Некрасова, 2004. – CD.
41.Психология социальных ситуаций. / Сост. и общая редакция Н.В. Гришиной. – СПб., 2001.
42.Селье Г. Стресс без дистресса. — М., 1982.
43.Семья: стресс, копинг, адаптация: Проблемы психологии совладающего поведения в семейном контексте. / Отв. ред. Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2003.
44.Сорокина Ю. Л. Преодоление кризиса учебной адаптации студентами педагогического вуза/ Автореф. дис. … канд. псих. наук. – Ярославль, 2005.
45.Стрельцова И.П. Представления подростков и юношей о трудных ситуациях и стратегиях совладеющего поведения в них: дисс…. канд. психол. наук. — М., 2002.
46.Туровская З.Г. О соотношении типологических особенностей высшей нервной деятельности с некоторыми характеристиками вегетативного реагирования // Туровская З.Г. Проблемы дифференциальной психофизиологии. — М., 1974. — С. 228 — 242.
47.Ульянова Э. Э. Формирование эмоциональной составляющей поведения детей 4-6 лет в микрострессовых ситуациях в ДОУ: на основе копинг-стратегий : дисс. … канд. психол. наук — Казань, 2007.
48.Фадина А.Г. Психологические особенности развития толерантности мигрантов подросткового и юношеского возраста (на примере Астраханского региона): дисс. … канд.психол.наук. – Астрахань, 2007. – 192 с.
49.Франкенхойзер М. Эмоциональный стресс. — М., 1970.
50.Фрейд З. Введение в психоанализ. – СПб, 2007.
51.Хазова С.А. Гендерные основания механизмов и профилактики девиантного поведения личности и малых групп в 20 веке. // Материалы международного симпозиума, Кострома, 27-28 октября 2005 г. / Отв. ред. Н.П.Фетискин, А.Л. Журавлев. – М. – Кострома, 2005. — С. 22-26.
52.Хорхе Бернардо С.З. Особенности психических ресурсов личности в раннем юношеском возрасте (Копинг-стратегии, защитные механизмы, социальный интеллект и общий интеллект) : дисм. … канд. психол. наук. — СПб., 2000
53.Юдин Н.В. Личностные ресурсы психологической защищенности студентов вуза в трудных жизненных ситуациях // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена: Научный журнал. 2009. № 98. — С. 317-320.
54.Frydenberg E., & Lewis R. Teaching Coping to adolescents: when and to whom? // American Educational Research Journal, Fall 2000. Vol. 37, No. 3, pp. 727—745.
55.Lazarus R.S. Patterns of Adjusiment. — NY, 1976.
56.Lazarus R.S., Folkman S. Stress, appraisal and coping. — NY, 1984.
57.Pearlin L.I., Schooler C, (1978). The structure of coping // The journal of health and social behavior. Vol. 19. №. 1. P. 2-21.
Интернет-ресурсы:
58.Копинг-поведение в стрессовых ситуациях (С.Норман, Д.Ф.Эндлер, Д.А.Джеймс, М.И.Паркер; адаптированный вариант Т.А.Крюковой) — http://vsetesti.ru/197/
список литературы