Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение
Глава I Понятие всестороннего гармонического развития личности
Глава II Деятельность учителя в формировании всестороннее развитой личности
2.1. Определяющая роль учителя в воспитании разносторонне развитой личности
2.2. Структура воспитательной деятельности учителя и сущность ее отдельных видов
Глава III Содержание разностороннего воспитания
3.1. Нравственное воспитание
3.2. Сущность патриотизма и культуры межнациональных отношений и их содержание
3.3. Воспитание дисциплины и культуры поведения
3.4. Сущность и формирование эстетического воспитания и поведения
3.5. Физическое и трудовое воспитание
Заключение
Список использованных источников
Содержание
Выдержка из текста
Достоинство личности как приоритетная цель и задача функционирования механизма реализации и защиты прав человека в России
Объект исследования – развитие личности ребенка. Предмет – художественный ручной труд. Методы исследования: анализ теоретических источников, репродуктивный метод, наблюдение, статистический метод, метод обработки данных.
От её решения зависит определение содержания образования, выбор форм и методов обучения. Под обучением следует понимать не процесс «передачи» готовых знаний от учителя к ученику, а широкое взаимодействие между обучающим и обучающимся, способ осуществления педагогического процесса с целью развития личности посредством организации усвоения обучающимся научных знаний и способов деятельности. Под влиянием обучения и воспитания реализуется процесс целостного разностороннего развития личности.
В процессе обучения в школе с помощью информационных технологий дети учатся работать с текстами, создавать картинки, базы данных, использовать электронные таблицы. При использовании ИТ возрастает эффективность самостоятельной работы, появляются лучшие возможности для творчества. Компьютер открывает новые возможности для образования.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи: Изучить понятие «личность» в отечественной и зарубежной психологии; Рассмотреть сущность и специфику развития личности; Охарактеризовать сущность второго рождения личности и роль этого периода в процессе личностной самоактуализации В данной работе использовались такие методы, как теоретический анализ и синтез литературы по проблеме, его обобщение
В детском и юношеском возрасте никто не властен над своей судьбой, чего не скажешь о среднем возрасте, когда приходит время, и человек обретает возможности, чтобы взять бразды правления собственной жизнью, ответственность за то, что с ним происходит в свои руки, и жить так, как хочется.Целью настоящей курсовой работы является исследование возрастных кризисов развития личности.Исходя из цели, определим задачи работы:
Важность формирования профессиональных стратегий объясняется и с точки зрения разностороннего развития личности наряду и во взаимодействии с интеллектуальным, нравственным, политическим, трудовым, эстетическим и физическими аспектами. Таким образом, профориентация является важным компонентом как в развитии каждого человека, так и в функционировании общества в целом.Актуальность выбранной темы исследования определяется: во-первых, необходимостью эмпирического и теоретического анализа состояния профессионально-ориентированных стратегий школьников; во-вторых, необходимостью выявления ключевых факторов детерминации и самодетерминации формирования профессионально-ориентированных стратегий учеников.
Объектом нашего исследования является процесс художественно – эстетического развития детей дошкольного возраста, а предметом – музыкальная деятельность как один из видов художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.
Поэтому и важен переход к технологическому образованию, целью которого является подготовки учащихся к преобразовательной деятельности с использованием научных знаний.Сегодня формирование разносторонне развитой личности из идеальной цели воспитания превращается в реальную практическую задачу.
Список использованных источников
1.
Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников: Вопросы теории. — М., 1979г.
2.Воспитание. Научные дискуссии и исследования // Сборник научных трудов. Под ред. Е.В. Титовой. – СПб: РГПУ, 2005г.
3.Гавриловец К.В., Казимирская И.И. Нравственно – эстетическое воспитание школьников. — Мн., 1988г.
4.Зубайраев А.Л. Патриотическое воспитание: духовная сфера, опыт// Современная педагогика. 1991г.
5.Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. — М.,1984г.
6.Новиков А. Д., Матвеев Л.П. Теория и методика физического воспитания. — М., 1967г., Т. 1.
7.Новикова Л.И. Школа и среда. — М., 1995г.
8.Педагогика: Учеб./ И.Ф.Харламов. – 7-е изд. – Мн.: Университетское, 2002г., 560 стр.
9.Пискунова Е.В. Социокультурная обусловленность изменений профессионально-педагогической деятельности учителей. – СПб: РГПУ, 2005г.
10.Станкин М.И. Психолого – педагогические основы физического воспитания.- М.,1977г.
11.Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека Киев, 1975г.
12.Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2003г., 608 стр.
13.Щуркова Н. Как упражнять в дисциплинированности //Народное образование. 1965г., № 8.
список литературы
