Пример готовой курсовой работы по предмету: Управление персоналом
Содержание
Содержание
Введение 3
1 Понятие и сущность эффективных моделей командообразования 4
1. 1 Понятие команды 4
1. 2 Типы команд 6
1. 3 Командообразование и современные теории командообразования 10
2 Разработка теоретической эффективной модели командообразования 14
2.1 Определение потребности в командной работе 14
2.2 Обоснование значимости роли командной работы в организации 17
2. 3 Определение целей, задач и этапов теоретической модели командообразования 19
3 Применение разработанной теоретической модели командообразования на практике 24
Список использованных источников 29
Приложение А Отличительные черты команды 31
Приложение Б Типы команд 32
Приложение В Типичные характеристики ролей членов групп 33
Выдержка из текста
Несмотря на быстро возрастающее признание потребности в командной работе, до сих пор потенциальные возможности команд в деятельности больших организаций практически не используются. Одной из причин такого парадоксального факта является то, что руководители недостаточно четко понимают, что такое команда, как ее создавать и как использовать.
Команда это группа людей, имеющих общие цели, взаимодополняющие навыки и умения, высокий уровень взаимозависимости и разделяющих ответственность за достижение конечных результатов [6, c. 35].
Актуальность выбранной темы обосновывается тем, что на сегодняшний день довольно ясно и чётко ощущается серьёзная нехватка профессионального подхода к формированию команд в профессиональной сфере. Ощущается основательная необходимость организаций в специалистах, которые смогли бы довольно эффективно разрабатывать и применять модели командообразования.
Целью данной работы является теоретическое обоснование проблемы разработки и применения эффективных моделей командообразования, а также разработка теоретической модели командообразования и применения её на практике.
Задачи данной работы следующие:
1. Теоретический анализ существующих представлений о сущности процесса командообразования.
2. Анализ психологических аспектов процесса командообразования.
3. Проведение теоретической разработки модели командообразования и применение её элементов на практике.
Данная работа состоит из введения, 3 глав, одна из которых представляет собой практическую часть, заключения, списка использованных источников, приложений
Список использованной литературы
1.Андреева Г.М. Социальная психология. — М., 2000.
2.Бишоп С. Тренинг ассертивности — СПб, 2001.
3.Бишоп С., Тэйлор Д. Тренинг изменений в организации — СПб, 2002.
4.Гришина Н.В. Психология конфликта. — СПб, 2001.
5.Деркач А.А., Калинин И.В., Синягин Ю.В. Стратегия подбора и формирования управленческой команды — М., 1999.
6.Занковский А.И. Организационная психология. — М., 2000.
7.Кристофер Э., Смит Л. Тренинг лидерства — СПб. 2001.
8.Левин К. Динамическая психология — М.: Смысл, 2001.
9.Левин К. Разрешение социальных конфликтов. — СПБ, 2000.
10.Ли Д. Практика группового тренинга — СПб, 2001.
11.Лопатин Г.С., Лопухина Е.В. Психология делового общения руководителя — М., 1983.
12.Майерс Д. Социальная психология — СПб, 2000.
13.Максвелл Д. Шеф и его команда — СПб, 2000.
14.Морено Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе М., 2001.
15.Невис Э. Организационное консультирование — СПб, 2002.
16.Ньюстром Д., Дэвис К. Организационное поведение. СПб, 2000.
17.Паркер Г., Кропп Р. Формирование команды — СПб, 2002.
18.Петровский В.А. Системно-деятельностный подход к личности: концепция персонализации // Психология развивающейся личности — М., 1987.
19.Стюарт Д. Тренинг организационных изменений — СПб, 2001.
20.Фаткин Л. Морозова К. Командообразование в организации как фактор эффективности совместной деятельности // Проблемы теории и практики управления 2001, № 1.
21.Фрайлингер К., Фишер И. Управление изменениями в организации М., 2002.
22.Юри У. «Преодолевая «нет» или переговоры с трудными людьми». — М., 1992
23.Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии — СПб, 2000.
