Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1 Особенности организации свободного времени школьника 5
1.1.Особенности досуга школьников 5
1.2. Организация досуга детей в группе продлённого дня 12
Глава
2. Разработка мероприятий по формированию досуга школьников на уровне школы г.Симферополя 24
2.1. Анализ организации досуга школьников г.Симферополь 24
2.2.Уровень удовлетворенности досугом, организованным на базе школы 28
2.3. Разработка воспитательного дела по патриотическому воспитанию воспитанников 31
Проведем психолого-педагогический анализ воспитательного дела 32
Заключение 35
Список литературы 38
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность разрабатываемой проблемы обуславливается тем, что активное социально-экономическое развитие страны невозможно в отсутствии роста творческого и высоконравственного потенциала ее людей, в отсутствии становления их активности, инициативы, возможностей. Составление данных и нескольких других достоинств происходит, для начала, в детские годы через целенаправленную работу школы, учреждений дополнительного образования, досуговых учреждений, средств массовой информации. Особенно это ценно для нашего сообщества, во время переориентации ценностей, значительно оказывающих большое влияние на процесс формирования общественного опыта у детей и молодых людей. От того, какие значения станут сформированы у молодых людей в настоящее время, от того как подростки будут готовы к новому виду общественных взаимоотношений, зависит путь становления нашего сообщества и в настоящее время, и в будущем.
Размер свободного времени детей в настоящее время определяется, можно сказать, на базе остаточного принципа, исходя из интенсивности учебных программ. Наименее всего при всем при этом учитываются возрастные и персональные потребности самих ребят. Школьники все наиболее упрямо говорят о собственных правах, интересах, делах, не только утверждают, но и находят пути их удовлетворения. В одно и тоже время они замечают обострение противоречий между всевозможными возрастными категориями. Реагируют взрослых на то, что им плохо живется в ситуации совокупного цинизма, злости, жестокости.
Проблема исследования. Присутствует ряд нерешенных задач в сфере исследования досуга школьников. В некий степени это разъясняется стремительным обновлением сообщества, непрерывно происходящими переменами, порождающими много новых качеств тех задач, которые раньше числились превосходно отработанными в науке.
Объект исследования – организация свободного времени на уровне школы.
Предмет исследования – свободное время школьников.
Теоретическая и методологическая основа исследования – Изучение досуговой активности современного школьника ведется в контексте теоретико-методологических аспектов социально-культурной деятельности, которым посвящены труды отечественных учёных.
Методы исследования – опрос, анализ литературы, изучение нормативно-правовой базы.
База исследования – Школа г.Симферополя.
Практическая значимость – Данные, определенные в данной работе могут быть отнесены к реальной деятельности средних образовательных учреждений страны.
Цель работы – разработать программу организации свободного времени обучающихся на уровне среднего общего образования
Задачи работы
1. Изучить особенности досуга школьников;
2. Рассмотреть организацию досуга детей в группе продленного дня;
3. Провести анализ организации досуга школьников в г.Симферополь,
4. Исследовать уровень удовлетворенности досугом на базе школы г.Симферополь.
5. Разработать воспитательного дела.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы, включающий 8 наименований.
Общий объем работы 37 страницы, основного текста — 30 страниц.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Асаенок А. В. Разработка стратегии-поведения фирмы на рынке фото товаров и фотоуслуг на региональном уровне/ А.В. Асаенок, А.В. Гонзуревский, В.Н. Менжерес, Саратов: Саратовский государственный технический университет, 1999
2. Бондаренко Е. Урок гражданина /Е. Бондаренко// Начальная школа: Еженедельная газета Издательского дома «Первое сентября», 2004 № 31- с.2-5
3. Григорьев Д.В., П.В. Степанов Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М.: Просвещение, 2010.
4. Научно-методический журнал «Спутник классного руководителя», 2011 № 2
5. Практический курс. Adobe Photoshop 4.0. – Пер. с англ. – М.:КУбК-а, 1997 – 288 с.
6. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др. – М.: Просвещение, 2010.
7. Роберт Томсон. Макросъемка. Практическое руководство для фотографов. – М.: Арт-родник, 2006 – 159 с.
8. Розов Г. Как снимать: искусство фотографии. – М.: АСТ. Астрель. Транзиткнига, 2006 – 415 с.
