Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение………………………………………………….………………..…..3
1. Анализ пред проектной ситуации………………………………… ……8
1.1 Изучение аналогов……………………………………………………….9
1.2 Анализ проектной ситуации…………………………………………….10
1.3 Требования к обустройству школы (ГОСТы, СНиПы и Сан Пины)………………………………………………………………..………….15
1.4 Основные виды отделочных материалов…………………………..….21
1.5. Освещение……………………………………………………………….29
2. Проектное предложение………………………………………………….30
2.1 Характеристика объекта………………………………………………….31
2.2 Цветовое решение интерьера школы…………………………..……….35
2.3 Проектно- художественное решение оформления школы………….… 36
2.4 Экономическое обоснование………………………………….……..…… 38
3. Заключение………………………………………………………………..… 39
4. Приложение…………………………………………………………………..41
Список литературы…………………………………………………………….53
Выдержка из текста
Введение.
Тема образования, рано или поздно касается каждого из нас. Все мы помним наши школьные годы и то, как повлияла на нас сама школа. Я считаю, что кроме получения знаний, детям нужна соответствующая среда обучения. Ведь нас с детства учили: школа, наш второй дом. А значит, чувствовать мы должны себя там как дома.
Хорошая школа , одна из самых главных причин, влияющий на становление личности каждого ребенка. Поэтому при выборе школы надо обращать внимание на все детали и мелочи. Сейчас речь пойдет о дизайнерском решении, которое поспособствует, как я считаю улучшению качества образования.
Ребенку будет гораздо интереснее и приятнее находиться в таком месте, он будет спешить за парту во время звонка на урок с удовольствием выходить на перемену в светлый и уютный школьный уголок.
Актуальность исследования заключается в том, что от того, в каких условиях будет развиваться ребенок зависит его будущее. Каждый родитель очень придирчиво выбирает школьное учреждение для своего ребенка. И это не удивительно. Ведь в школе ребенок находится большую часть дня.
Поэтому, очень важно художникам проектировщикам правильно и грамотно создать оптимальные условия для восприятия знаний, обучения ребёнка.
Все родители хотят видеть своего ребенка с наилучшими качествами, умным, воспитанным, веселым, добрым. Первым и лучшим помощником в этом сложном и ответственном деле является общеобразовательная школа. Хорошая школа, правильный подход к обучению, и правильно выбранный интерьер создадут необходимую основу для комфортной учебы.
Проблема состоит в том, что многие школы в нашей стране нуждаются в реконструкции и изменении внешнего облика и внутреннего помещения здания. Большое количество детских учреждений ещё советского времени продолжают своё функционирование, интерьеры нуждаются в разнообразии цветовой гаммы и замене мебели. Практически не выделяется средств на трансформацию таких помещений как школа. К сожалению, нет такой социальной программы, которая бы выделяла необходимые средства для проектирования и оформления учебных заведений. Таким образом, необходимо создать учебную обстановку, где будут проходить школьные занятия, и где интерьер несет положительные эмоции.
Гипотеза заключается в том, что бы сделать интерьер класса биологии более функциональным, улучшить внешний вид, учесть правильную эргономику при выборе мебели, стульев, столов и прочее. Подобрать нужные не отвлекающие от усвоения программы, сочетания цвета в интерьере. В учительской главное внимание сосредоточить на рабочем пространстве, шкафы и тумбы должны вмещать в себя все необходимые документы и журналы. Так же усовершенствовать технологические моменты, в обоих вариантах.
Целью исследования является разработка проектно-художественного решения интерьера общеобразовательной школы.
Достижение цели опирается на решение следующих задач:
- изучение деятельности дизайнера, исследовать интерьер;
- рассмотреть требования к обустройству школы, классов ;
- ознакомиться и изучить аналоги;
- ознакомиться со стандартами – ГОСТами, СНиПами и СанПинами;
- рассмотреть более современные методы и средства отделки , мебели и оборудования материалов;
- разработать проектно- художественное решение , разработать и выявить последовательность эскизов и вариантов интерьера по теме исследования;
- разработать проектное предложение в виде обоснования теоретического и графических материалов (эскизы);наброски,
- подвести общий итог о проделанной работе.
Степень научной разработанности темы.
Развитию и формированию личности уделяют большое внимание многие категории ученых, они изучают психологическое, эмоциональное восприятие цвета. Цветовое решение интерьеров, виды стилей изучались следующими исследователями : Степанов Н.Н. «Цвет в интерьере», С. Алексеев «О колорите», Ж. Агюстон «Теория цвета и ее применение в искусстве и дизайне», при поиски композиционного решения были изучены труды авторов Генрих Фрилинг, Голубева О.Л. «Основы композиции»,А.Ю.Сибирякова «Принципы создания композиций с использованием компьютерной графики». Особенности психологического развития ребенка описаны в книге Элькони Д.Б. «Детская психология»; Петренко В.Ф Кучеренко В.В. «Взаимосвязь эмоций и цвета».
Особенности психологического развития ребенка описаны в трудах Мухиной В.С. «Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта» и в книге Ворсобина и В.Н.
Методологическая основа опирается на научные труды по истории дизайна. По проектированию интерьера и выбору стиля изучены труды следующих авторов :, Базыма Б.А., Густяков Н.А., Нестеренко О.И, Щипанов А. , Сибирякова А.Ю., Барташевич А.А., Дягилев Л.Е., Климин Р.М. По психологическому воздействию, взаимосвязи цвета и человека, были изучены труды Антоненко Е , Кучеренко В.В, Миронова Л.Н, Степанов Н.Н. В.Н., Жидкин В.Н. Источники, использованные в исследовании, можно разделить на несколько групп в зависимости от рассматриваемой проблематики.
По проектированию интерьера и выбору стиля изучены труды следующих авторов: Пахаренко В. А., Яковлевой Р. А., Пахаренко А. В. «Переработка полимерных композиционных материалов», Пилявского В.И. История Русской архитектуры, Понамарева Е.С.. Цвет в интерьере, Почапского Н. Ф. «Технология строительных изделий из полимеров». По психологическому воздействию, взаимосвязи цвета и человека, характеристике цвета были изучены труды Гильяшева И.Н., Бурлачука Л.Ф., Гильяшева И.Н. , Зворыгина Е. Антоненко Е , Кучеренко В.В, Миронова Л.Н, Степанов Н.Н., Базыма Б.А., Ворсобин В.Н., Холмянского Л., Щипанова.
Методы исследования. Для решения поставленных мною задач использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: методы теоретического анализа литературы и других источников; методы изучения, обобщения и анализа опыта существующих результатов, сравнение, синтез, моделирование, абстрагирование, конкретизация и идеализация, анализ нормативной литературы, аналитический и сравнительный методы, классификация.
Основой эмпирических методов являются чувственное познание (ощущение, восприятие, представление) и данные приборов, это – наблюдение, эксперимент, измерение, сравнение.
Теоретические методы познания — рациональное познание: понятие, суждение, умозаключение, и логические процедуры вывода: анализ, синтез, классификация, абстрагирование, формализация, аналогия, моделирование, идеализация, дедукция, индукция.
Предельно общими методами-подходами являются философские методы:
метафизический — рассмотрение объекта в покое, статике, вне связи с другими объектами;
Объектом данного исследования является общеобразовательное учреждение — школа, а именно такие помещения как – класс биологии и учительская. Главная цель: создать удобный интерьер для учеников.
Предметом исследования данного проекта является оформление интерьера социального назначения( школы) библиотеки и холла.
Новизна исследования состоит в том, что будет разработано новое проектное – художественное решение интерьера зоны холла и библиотеки школы, которые объединяют как функциональные, так и эстетические требования.
Теоретическая значимость – собран, изучен и проанализирован материал по теме исследования, который так же может быть использован и для других исследований, а так же при разработке проектов подобного назначения.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения. Во введение изучена актуальность, проблема, объект и предмет исследования, новизна, а та же цели и задачи данного дизайн-проекта. В первой главе работа с аналогами, а так же предпроектный анализ, знакомство с ситуацией, анализ проектной ситуации, знакомство с проектом. Во второй главе уже предложение проекта, характеристика объекта, предложено цветовое-решение интерьера, представлено экономическое обоснование .В заключение обоснование о проделанной работе. В приложение представлены аналоги, планы, развертки, а также перспективы готового интерьера школы.
Список литературы, который содержит
5. наименований.
Список использованной литературы
Список литературы.
1. СНиП II-08-02-89* Общественные здания и сооружения. Нормы проектирования.-М.: Стройиздат, 1968г.
2. СНиП 2.01.01-82 Строительная климатология. Нормы проектирования.-М.: Стройиздат, 1983г.
3. СНиП II-3-79* Строительная теплотехника. Нормы проектирования.-М.: Стройиздат, 1985г.
4. СНиП 2.03.01-84* Бетонные и железобетонные конструкции.-М.: Стройиздат, 1984г.
5. Пособие по проектированию предварительно напряженных железобетонных конструкций из тяжелых и легких бетонов (к СНиП 2.03.01-84).
- ЦИТП, 1988г.
6. Пособие по проектированию бетонных и железобетонных конструкций из тяжелых и легких бетонов без предварительного напряжения арматуры (к СНиП 2.03.01-84).
- ЦИТП, 1988г.
7. СНиП II-22-81 Каменные и армокаменные конструкции. -М.: Стройиздат, 1995г.
8. ГОСТ 26434-85 Плиты перекрытий железобетонные для жилых зданий.-1986г.
9. СНиП 2.01.07-85 Нагрузки и воздействия/ Госстрой СССР — М.: ЦИТП Госстроя СССР, 1988.-36.
10. СНиП 2.01.07-85 Нагрузки и воздействия. Дополнения. Раздел
10. Прогибы и перемещения/ Госстрой СССР — М.: ЦИТП Госстроя СССР, 1988.-8с.
11. СНиП 2.03.01-84* Бетонные и железобетонные конструкции/ Госстрой СССР — М.: ЦИТП Госстроя СССР, 1989.-80с.
12. Голышев А.Б. и др. Проектирование железобетонных конструкций: Справочное пособие/ К.: "Будивельник", 1990.-544с.
13. Примеры расчета железобетонных конструкций/ Под редакцией М.С. Торяника.-М.: Стройиздат, 1979.-240 с.
14. Пособие по проектированию бетонных и железобетонных конструкций из тяжелых и легких бетонов без предварительного напряжения арматуры (к СНиП 2.03.01-84*)/ ЦНИИпромзданий Госстроя СССр, НИИЖБ Госстроя СССР.-М.: ЦИТП Госстроя СССР, 1989.-192с.
15. "Технология и организация строительного производства". Н. Н. Данилов, С. Н. Булгаков — М.: Стройиздат, 1988.
16. "Справочник штукатура" К. М. Арсентьев. -М.: Москва. 2005г
17. "Штукатурные работы" К.Д. Логинов — М.: Стройиздат 1999г.
18. ТЭР 81-02-15-2001
19. ТЭР 81-02-11-2001 сборник 15, и сборник 11.
20. "Современная отделка стен и полов" К.К. Гарников. Москва. 2004г
21. "Малярные работы"
- М.: Стройиздат 1997г
25. Миловидов Н.Н. , Орловский Б.Я. , Белкин А.Н. Архитектура гражданских и промышленных зданий. Гражданские здания. М., Высшая школа, 1987.
26. Михайлов С., Кулеева Л. Основы дизайна. Учебник. Издательство «Новое знание», Казань, 1999.
27. Митина Н. Дизайн интерьера. Издательство: Альпина Паблишер; Москва 2013
28. Михайлов С. М. История дизайна. Том 2 (в 2 томах).
Издательство: Союз дизайнеров России; с-393; 2003
29. Оболенский Н.В. Архитектурная физика. Учебник. М., 2005.
30. Онищенко А.Г. Отделочные работы в строительстве: Уч. пос. для вузов по спец. «Промышленное и гражданское строительство» — М.: Высшая школа, 1989. — 272 с.: ил.
31. Павлова Л.Н. Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста: практ. пособие 2-е изд. — М., 2007.
32. Пахаренко В. А., Яковлева Р. А., Пахаренко А. В. «Переработка полимерных композиционных материалов» — К. : Издательская компания «Волна», 2006 – 552 с.
33. Пилявский В.И. История Русской архитектуры. Л., 1984.
34. Почапский Н. Ф. «Технология строительных изделий из полимеров» — Киев – Донецк : Высшая школа, 1979 – 216 с.
35. Пронин Е.С. Архитектурное проектирование жилых зданий / Под ред.
36. Степанов Н.Н. Цвет в интерьере. С- 183; 1985
37. Соколова Т.Н., Рудская Л.А., Соколов А.Л. Архитектурные обмеры. Серия: «Специальность «Архитектура»«. Изд.: АРХИТЕКТУРА, АРХИТЕКТУРА-С. 2006.
38. Савченко М.Р. Архитектура как наука: методология прикладного
39. Ткачев В.Н. Архитектурный дизайн. Изд.: АРХИТЕКТУРА, АРХИТЕКТУРА-С. 2006.
40. Холмянский Л., Щипанов А. Дизайн — М.: Просвещение, 1985. — 151с, ил.
41. Шапиро В.Д. и др. Управление проектами — СПБ.; "ДваТрИ", 1996. — 610 с.
42. Шимко, Рунге, Уткин: Архитектурно-дизайнерское проектирование интерьера. Проблемы и тенденции. Издательство: Архитектура-С; 2011 г.
43. Широнина М. АрхиДом. – 2008. – № 4 (24).
– С. 72– 76.
44. Устин В. Б. Учебник дизайна: композиция, методика, практика. Издательство: АСТ, Астрель; С-260; 2009
45. http://www.elitdizayn.ru/home
46. http://rostov-dom.ru/dizajn-interera.html
47. http://ru.homestyler.com
48. http://www.sandra-design.ru
49. http://www.makuha.ru/
