Содержание

Содержание

Введение

Глава 1 Теоретические основы методики развития диалогической речи у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта

1.1. Своеобразие детского диалога у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта

1.2. Обзор педагогической литературы по вопросам развития диалогической речи у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта

Глава 2 Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями

2.1 Обучение диалогической речи в процессе повседневного общения у детей с нарушением интеллекта

2.2.Методические приемы обучения детей диалогической речи

2.3. Развитие диалогической речи со сверстниками

Глава 3 Экспериментальная часть

Заключение

Список литературы

Выдержка из текста

Развитие диалогической речи старших дошкольников с нарушением интеллекта

Список использованной литературы

"Список литературы

1.Артемова Т.А., Ковалева А.В. физиологичес¬кие и психологические предикторы умственной ра¬ботоспособности детей шестилетнего возраста // Материалы Первой Российской конференции по экологической психологии. М., 1996, с. 14— 16.

2.Белобрыкина О. А. Речь и общение. Пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1998 – 240с.

3.Выготский Л. С. .Педагогическая психология // Под ред. Давыдова В. В., — М.; 1991

4.Дети с временными задержками развития // Под ред. Т.А.Власовой, М.С.Певнзер. М.: Педагоги¬ка, 2003. 208с.

5.Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Системный подход к разработке программы коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями ин¬теллекта // Дефектология, 1999. № б. С. 25 — 34.

6.Ермакова И. И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков: Кн. Для логопеда. – 2 – е изд., перераб. – М.: Просвещение: АО «Учеб. Лит.», 1996. – 143с.

7.Журнал дефектология2003 №5 Лопатина Л.В. « Изучение и коррекция нарушений психомоторики у детей с минимальными дизартрическими расстройствами».45с.

8.Замский Х.С. Умственно отсталые дети. История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века. М., 1995г. – 123с.

9.Ковалева А.В. Физиологические предикторы умственной работоспособности детей младшего школьного возраста // Школа здоровья 1998, №1

10.Логопедия. // Под ред. Волковой Л. С., Шаховской С. Н. – М.; 1998.

11.Логопедия: Учебн. Пособие для студентов пед. ин-тов. //Под ред. Волковой. – М.; 1989. – 48с.

12.Львов М. Р. Основы теории речи: уч. пос. для студ. пед. вузов. – М.; Академия, 2000. – 247с.

13.Миронова С. А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М.; 2001г. — 124с.

14.Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению. // под ред. Т. В. Волосовец. – М.; 2002

15. Пузанов Б.П. Коррекционная педагогика. М., 2000г. – 253с.

16.Селиверстов В. И. Речевые игры с детьми. – М.; 1994. – 98с

17. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников. – М.; Издательство института психотерапии, 2001. – 240с.

18.Уфимцева Л.П. Некоторые подходы к пре¬одолению сенсомоторных затруднений при обу¬чении письму и чтению учащихся вспомогатель¬ной школы // Дефектология, 2004. № 3; 2005. № 6.

19.Филичёва Т. Б., Туманова Т. В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие для педагогов и воспитателей. – М.; 2000. – 80с.

20.Хватцев М. Е. Логопедия: работа с дошкольниками. – М.; Аквариум, СПб., Дельта, 1996г. – 156с

21.Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учебное пособие для студентов. – М.; Академия, 1999. – 560с

Похожие записи