Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 2
Глава 1.Эмоции и чувства младших школьников 4
1.1.Сущность эмоций 4
1.2. Особенности эмоционального благополучия ребенка 13
1.3. Сочетание любви, уважения и требовательности к ребенку 18
Выводы к первой главе 20
Глава
2. Развитие эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста 21
2.1. Эмоциональная сфера младших школьников 21
2.2. Особенности развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста 24
Выводы ко второй главе 28
Заключение 29
Литература 30
Выдержка из текста
Когда ребенок воспринимает явления и предметы окружающего мира, он всегда как-то относится к ним, причем это не рассудочное, холодное, отношение, а своеобразное переживание. Удовольствие, страх, горе, радость, гнев, любовь — все это формы переживания человеком своего отношения к различным объектам; они называются эмоциями или чувствами. Чувствами или эмоциями называют переживание человеком своего отношения к тому, что он делает или познает, к другим людям и самому себе.
Без причин и произвольно эмоции не могут возникнуть, они обязательно могут иметь какой то источник Источник эмоций представляет собой объективная действительность в ее сопоставлении с надобностями человека. Значение чувств и эмоций в деятельности и жизни человека чрезвычайно велико. Они побуждают человека к деятельности, помогают преодолевать трудности в работе, творчестве, учении.
Новые пределы чувств ребенка младшего школьного возраста развиваются прежде всего по поводу и внутри учебной деятельности. Несомненно, все те чувства, которые появились у него в дошкольном возрасте, продолжают оставаться и углубляться в повседневных отношениях с любимыми близкими взрослыми. Тем не менее социальное пространство расширилось — ребенок постоянно общается с одноклассниками и учителем по законам четко формулируемых правил.
Объектом работы являются эмоции младших школьников.
Предмет: Развитие эмоциональной сферы младших школьников
Гипотеза:
В младшем школьном возрасте эмоции быстро сменяют друг друга (страх сменяется интересом, радость разочарованием, обида прощением).
Младшие школьники бурно реагируют на все события, которые их окружают, но отличаются от подростков лучшей эмоциональной устойчивостью.
Целью данной работы является изучение развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста. С этой целью были поставлены следующие задачи;
• выявить сущности, особенностей и видов эмоций детей
Список использованной литературы
1. Вилюнас В.К. Психология эмоций.-М.: Издательство МГУ,2009.
2. Выготский Л.С. Детская психология // Собр. Соч. – М., 2012.- т.4.
3. Гордон Т.Р. Повышение родительской эффективности. – Екатеринбург: АРД ЛТД, 2010.
4. Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. М., — 2009. — 204 с.
5. Дементьева Т.Л. Воспитательный потенциал современной семьи: монография . — М.: Гос. НИИ семьи и воспитания РАО. — 2003. — 160 с.
6. Джайнотт Д.С. Родители и дети // Знание. – 2008. — № 4.
7. Дубровина И.В., Прихожан А.М., Зацепин В.В. Возрастная и педагогическая психология. – М., Академия, 2000. 329 с.
8. Запорожец Т.О. Воспитание эмоций и чувств ребенка // Эмоц. разв. реб./ Под ред. Запорожца А.В., Неверович Я.З.. — М.: Просвещение,, 2008.- С.12-68.
9. Изард К.Э. Эмоции человека. М.: Издательство МГУ, 2007.
10. Крюкова С.В., Слободняк Р.К.. Удивляюсь, боюсь, злюсь, радуюсь и хвастаюсь. Программа эмоц. разв. детей младшего школьного и дошкольного возраста: Пр.актическое пос.обие. М.: Генезис, 2010.
11. Личность и ее формирование в детском возрасте. Божович Л.И. – М.,2009 – 296с.
12. Маленькие дети и их матери. М.: Винникотт Д.В. Класс, 2004.
13. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений. М.: Аркти,2001. – 48с.
14. Леонтьев А. Н. "Потребности, мотивы и эмоции." М., 2010.
15. Никандров В.В., Сонина Э.К. Эмоции и чувства ; учеб.2004, 62-64
16. Никандров В.В., Сонина Э.К.О свойствах чувств .2009г
17. Педагогические основы эмоц. благоп.дошкольников: Бадулина О.И. Автореф. дис. … канд. пед. наук. — М.,2008
18. Редько Л.Л. Социальное отношение и эмоциональный мир ребенка. – М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола. 2001.
19. Рейковский А.Я. “Экспериментальная психология эмоций”.М.,2009
20. Степанова А.Г. Эмоциональные состояния ребенка дошкольника и их педагогическая оценка в усл.овиях детского сада //Дошк. восп.. – 2011.- № 5.-С.52.
