Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
ГЛАВА 1. Эмоции и чувства младших школьников
1.1. Эмоции: понятие, функции и значимость в развитии личности 5
1.2. Особенности эмоционального благополучия ребенка 9
Выводы по первой глав 17
ГЛАВА 2. Развитие эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста
Выдержка из текста
Эмоциональная сфера связана с висцеральной деятельностью индивида. Эмоции – постоянные спутники человека, оказывающие влияние на его мысли и деятельность. Факторы эмоциональной природы регулярно затрудняют установление контакта между индивидом и группой.
У детей младшего школьного возраста с ослабленной способностью эффективной саморегуляции эмоциональные проблемы проявляются с особой силой и отчётливостью. Разрушительное воздействие подобного неумения справляться со своими чувствами у этих детей могут быть самыми различными: от неудач в осуществлении намерений до ухудшения состояния здоровья. Эмоциональная сфера помогает младшему школьнику в его становлении.
Список использованной литературы
1. Вилюнас В. К. Психология эмоций. -М.: Издательство МГУ, 2009. С. 118-129
2. Выготский Л. С. Детская психология // Собр. Соч. — М., 2012.- т.4. С. 59
3. Гордон Т. Р. Повышение родительской эффективности. — Екатеринбург: АРД ЛТД, 2010. С. 78
4. Гребенников И. В. Воспитательный климат семьи. М., — 2009. С. 204
5. Дементьева Т. Л. Воспитательный потенциал современной семьи: монография. — М.: Гос. НИИ семьи и воспитания РАО. — 2013. С. 160
6. Дубровина И. В., Прихожан А. М., Зацепин В. В. Возрастная и педагогическая психология. — М., Академия, 2010. С. 329