Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА
1. Теоретические основы развития художественного творчества детей старшего дошкольного возраста
1.1. Эстетика о роли и значения искусства и его направлений в развитии художественного творчества детей старшего дошкольного возраста
1.2. Психологическое обоснование возрастных особенностей развития художественного творчества детей старшего школьного возраста
1.3. Анализ программно — методического обеспечения развития художественного творчества детей дошкольного возраста
ГЛАВА
2. Экспериментальное исследование особенностей развития художественного творчества детей старшего дошкольного возраста
2.1. Изучение проблемы развития художественного творчества детей старшего дошкольного возраста в практике дошкольного образования
2.2. Педагогические условия развития художественного творчества детей старшего дошкольного возраста
Выводы
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Развитие художественного творчества детей старшего дошкольного возраста в процессе использования различных приемов
4. Составить рекомендации для родителей и воспитателей по использованию занятий по обучению лепке для развития детского художественного творчества в старшем дошкольном возрасте
Развитие коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованных игр
На сегодняшний день в психологической науке накоплен достаточный опыт изучения особенностей самоконтроля деятельности и поведения дошкольников, однако развитие самоконтроля дошкольника в зависимости от особенностей родительского контроля изучено недостаточно.
Практическая значимость исследования. Результаты исследования, рекомендации по формированию навыков самоконтроля дошкольников могут быть использованы специалистами, работающими с детьми дошкольного возраста: педагогами ДОУ, психологами, социальными работниками, в учреждениях здравоохранения, досуговых и других учреждениях, чья деятельность включает работу с детьми в период дошкольного детства. Кроме того, представленный материл может быть использован для семинаров соответствующей тематике для разнопрофильных специалистов, работающих с дошкольниками.
Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе организации музыкальных игр
Методологическую основу исследования составили: труды Л.С.Выготского, П.Я. Гальперина, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейн, Л.И.Божович, Ю.К. Бабанского Н.Н. Поддъякова, Б.Г. Ананьева, Н.Ф.Добрынина, А.Н. Леонтьева, А.К. Марковой, Н.Г. Морозовой, А.К.Дусавицкого, В.Н. Мясищева, А.И. Сорокиной, Л.А Венгер, А.В.Запорожца, Н.С. Пантиной, А.В. Петровского и др.
Цель: теоретически обосновать и опытным путем проверить условия педагогического сопровождения развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе исследовательской деятельности.
Цель: теоретически обосновать и опытным путем проверить условия педагогического сопровождения развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе исследовательской деятельности.
Многочисленные исследования профессиональной деятельности воспитателей детских садов (Л.Н. Башлакова, А.М, Борович, Е.Ф. Гладкова, Е.А. Гребенщикова, В.И. Логинова, А.Б. Николаева и др.) говорят о том, что всего лишь небольшой процент воспитателей имеют четкие знания о сущности, содержании, способах развития самостоятельности у детей дошкольного возраста.
Цель: теоретически обосновать и опытным путем проверить условия педагогического сопровождения развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе исследовательской деятельности.
Список литературы
1.Ансимова, Н.П., Жедунова, Л.Г., Чувилева, О.В. Метод беседы: учебно-методическое пособие. — Ярославль, 1992. — 38 с.
2.Ансимова, Н.П. Метод наблюдения: учебно-методическое пособие. — Ярославль, 1997. — 62 с.
3.Ансимова, Н.П. Психология постановки учебных целей: монография — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2006. — 268 с.
4.Бабунова, Е.С. Личность как социально-психологический феномен в контексте культуры детства / Е.С. Бабунова // Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 13. – С. 147-155.
5.Бурменская Г. В. О связи динамического и содержательного аспектов познавательного развития дошкольников // Когнитивные стили. Тезисы научно-практического семинара/ Под ред. В. Колги. — Таллинн, 1986. — С. 73-77.
6.Вазина, К.Я. Саморазвитие человека как духовно-природный феномен / К.Я.Вазина – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006, с.295.
7.Вопросы дошкольного образования: учеб. пособие / Е.В. Чмелёва [и др.]; отв. ред. Е.В. Чмелёва. – Смоленск: Изд-во СГПУ, 1997. – 92 с.
8.Гальперин П. Я. К проблеме внимания // Хрестоматия по вниманию / Под ред. А. Н. Леонтьева и др. — М.: Изд-во МГУ, 1976. — С. 220-228
9.Григорьева, М.В. Особенности эмоциональной адаптации шестилетних школьников к систематическому обучению / М.В. Григорьева, Л.Е. Тарасова // Страхов В.И., Бондаренко Г.В. Экологическое сознание и внимание. – Саратов: Изд-во пединститута, 1996. С. 133-138.
10.Григорьева, М.В. Историческое развитие идей о взаимодействии человека и среды в психологической науке / М.В. Григорьева // Психология человека в современном мире. Т.
5. Личность и группа в условиях социальных изменений (Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна, 15-16 октября 2009 г.) / Отв. ред. А.Л. Журавлев. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. С. 15-22.
11.Гусева, Т.А. Системное познание личности: теория и практика исследований: монография / Под ред. Т.А. Гусевой; Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. — Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2009. — 126 с.
12.Гусева, Т.А. Возрастная психология: Учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-сост.: Т.А. Гусева; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск: БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009. – 166с.
13.Пиаже Ж. Психология интеллекта. Избранные психолологические труды. — М.: Просвещение, 1969.
14.Казарян, М.Ю. Влияние гендерных стереотипов на представления о творческой личности // Дружининские чтения: Материалы 6-й Всерос. науч.-практ. конф., г. Сочи, 10 –
1. мая 2007 г. / Под ред. И.Б. Шуванова, С.Н. Тесля, О.А. Михайленко, С.В. Киктева, А.В. Шашкова. – Сочи: 2007. Т.2. С. 246 – 248.
15.Карпова, Е.В. Развивающие системы обучения и формирование мотивации: Учебное пособие / Е.В. Карпова, О.Н. Кулешова. – Ярославль: ЯГПУ, 2004. – 152 с.
16.Карпова, Е.В. Возрастная психология: Учебное пособие / Е.В. Карпова. – Ярославль: ЯГПУ, 2005. – 198 с.
17.Кыштымова, И.М. Методы диагностики творческих способностей человека: методическое пособие.- Иркутск: ИГПУ, 2003.- 84 с.
18.Кыштымова, И.М. Методологические основания понимания креативности как реализации личностного смысла средствами культуры // Вестник Московского Государственного областного университета. Сер. Психологические науки. № 4.- М., 2007. С. 36 — 47
19.Кыштымова, И.М. Психосемиотика креативности: монография.- Иркутск: Изд-во ИГУ, 2008.- 579 с.
20.Климов Е. А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания. М., 1986. С. 38.
21.Лузаков, А.А. Проблемы изучения категорий субъективного опыта: психосемантический подход // Субъект, личность и психология человеческого бытия / Под ред. В.В. Знакова, З.И. Рябикиной. М.: Изд-во «Ин-т психологии РАН», 2005. – 37 с.
22.Лузаков, А.А. Личность как субъект познания: категоризация при восприятии другого человека. Краснодар, 2007. – 276 с.
23.Медведева Е.А., И.Ю.Левченко, и др. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании. — М: изд. «Академия» , 2001.- 140 с.
24.Мухина, В.С. Личность: Мифы и Реальность (Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты).
– Екатеринбург, 2007. С. 264.
25.Родин Ю.И. Психическое развитие детей дошкольного возраста в процессе построения живого движения // Известия ТулГУ. — Серия «Психология». — Вып. 6 / Под ред. Е.Е. Сапоговой. – Тула: Изд-во ТулГу, 2006. – С. 86– 102.
26.Родин Ю.И. Психическое развитие дошкольников в процессе построения живого движения: монография / Ю.И. Родин. – Тула: ИЦ ТГПУ им. Л.Н.Толстого.– 2007.– 206 с.
27.Чмелёва Е.В. Вальдорфская педагогика – одно из направлений свободного образования детей // Педагогические технологии в дошкольном образовательном учреждении. – Смоленск, 1995. – С. 130-136.
28.Чмелёва Е.В. И.А.Сикорский о развитии интеллекта детей раннего и дошкольного возраста / Е.В. Чмелёва // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 66-73.
29.Чмелёва Е.В. Философские основы концепции дошкольного воспитания М. Манасеиной // Аксиология современного воспитания в системе непрерывного образования: материалы научно-практ. конф. В 2 ч. Ч. 1. – Смоленск: Изд-во СГПУ, 2006. – С. 57-62.
30.Плигин А.А. Познавательные стратегии школьников / А.А. Плигин. — М.: Профит Стайл, 2007. — 527 с.
31.Шаронов, Н.В. Общая психология: Психология личности: Учебное пособие.- Ярославль: ЯГПУ, 2007. – С 168
32.Шапарь В.Б., Шапарь О.В. Практическая психология: проектные методики. – Ростов н / Дону: Феникс, 2006. – С.328
33.Щелкова О.Ю. Клиническая психология и психофизиология: Учебное пособие / Л.И. Вассерман, К.Р. Червинская, О.Ю. Щелкова / Под ред. Г.М. Яковлева – СПб.: ЭЛБИ-СПб. , 2003. – С. 150-181
34.Щелкова О.Ю. Потенциал интеллектуального развития: тестовая методика психологической диагностики. Учебно-методическое пособие / Л.И. Вассерман, М.В. Вассерман, Т.В. Чередникова, Е.И. Ананьева, Г. Шерешевский, О.Ю. Щелкова. – СПб.: Речь, 2008. – 112 с.
список литературы
