Пример готовой курсовой работы по предмету: Дошкольная педагогика
Оглавление
Оглавление
Глава
1. Теоретико-методические основы понятия «художественный вкус»
1.1. Сущность понятия «художественный вкус»
1.2. Место оригами в теоретико-практической деятельности педагогов изобразительного искусства. Программы по оригами
1.3. История возникновения искусства оригами и его развитие в мировой художественной практике
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе организации музыкальных игр
Несмотря на многочисленные исследования, проблема развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста по-прежнему остается одной из наиболее актуальных и сложных проблем современной психологии, педагогики, теории и практики воспитательной деятельности [6, с. 105].
Дипломная работа состоит из двух глав, введения, заключения и приложений. В первой главе рассматриваются понятие творческого воображения, его виды, связь с другими психическими процессами, особенности развития творческого воображения дошкольников.
Методологическую основу исследования составляют концепция сопровождения (Е.И. Казакова, М.Р. Битянова, А.А. Майер и др); психолого-педагогические теории развития психики (П.П. Блонский, Л.А. Венгер, В. Вундт, JI.С. Выготский, А.В. Запорожец, Т.И. Чиркова и др.), а также также труды таких авторов как Б.Г. Ананьев, М.Л. Басов, С. П. Гальперин, А. Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, М.А. Холодная и др.
Практическая значимость исследования. Результаты исследования, рекомендации по формированию навыков самоконтроля дошкольников могут быть использованы специалистами, работающими с детьми дошкольного возраста: педагогами ДОУ, психологами, социальными работниками, в учреждениях здравоохранения, досуговых и других учреждениях, чья деятельность включает работу с детьми в период дошкольного детства. Кроме того, представленный материл может быть использован для семинаров соответствующей тематике для разнопрофильных специалистов, работающих с дошкольниками.
Практическая значимость исследования. Результаты исследования, рекомендации по формированию навыков самоконтроля дошкольников могут быть использованы специалистами, работающими с детьми дошкольного возраста: педагогами ДОУ, психологами, социальными работниками, в учреждениях здравоохранения, досуговых и других учреждениях, чья деятельность включает работу с детьми в период дошкольного детства. Кроме того, представленный материл может быть использован для семинаров соответствующей тематике для разнопрофильных специалистов, работающих с дошкольниками.
Литература
1.Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами. Игры и фокусы с бумагой. СПб., 1994.
2.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. СПб., 2006. С. 206.
3.Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 2005.
4.Каджаспирова Г.М., Каджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. М., 2001. С. 50.
5.Краткий психологический словарь-хрестоматия. М., 2004.
6.Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. М., 2003.
7.Мухина В.С. Детская психология. М., 2002.
8.Наумчик В.Н. Педагогический словарь. Минск, 2006.
9.Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. Б.М. Бим-Бада. М., 2002.
10.Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М., 2006.
список литературы
